談中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)原則和方法
我國美術(shù)教育是培養(yǎng)社會主義全面發(fā)展的一代新人不可缺少的重要組成部分,也是實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化,建設(shè) 高度物質(zhì)文明和精神文明的一個重要組成方面。美術(shù)課是我國目前普通中學(xué)的一門基礎(chǔ)文化課,是對中學(xué)生進(jìn) 行審美教育的主要課程。在普通中學(xué)的教學(xué)中,占有一定的地位,承擔(dān)著不可替代的審美教育作用:即通過審 美教育,可以提高學(xué)生對美的感受能力、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,幫助學(xué)生形成良好地思想品德,并能促進(jìn) 其智力的發(fā)展;通過對學(xué)生審美知識的傳授和美術(shù)技能的訓(xùn)練,對將來參加國家的社會主義建設(shè)工作也是極為 有益的。這點(diǎn),中央在1985年“教改方案”、1989年的“全國學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃”和1993年“中 學(xué)美術(shù)教學(xué)改革”等文件中都再三強(qiáng)調(diào)和肯定了,并確立了相應(yīng)的《中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》,要想嚴(yán)格按照《中 學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》精神完成其規(guī)定的教學(xué)任務(wù),達(dá)到其預(yù)定的目的,中學(xué)美術(shù)教學(xué)就應(yīng)該結(jié)合美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn) ,認(rèn)真遵循美術(shù)教學(xué)的原則,選擇并運(yùn)用好相應(yīng)的教學(xué)方法。
一、嚴(yán)格遵循美術(shù)教學(xué)的原則
美術(shù)是選型藝術(shù),也叫視覺藝術(shù),它具有視覺藝術(shù)的直觀性和具體性,而且其形象的表現(xiàn)又是靜止的并對 物質(zhì)具有特殊的依賴性,從而決定了美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)。如教學(xué)的直觀性、形象思維的自主性、技能教學(xué)的實(shí)踐 性、創(chuàng)造性思維的特殊性,以及個體操作與集體教學(xué)要求的矛盾性等。中學(xué)美術(shù)教學(xué)就是根據(jù)其自身的這些特 點(diǎn)而確定了符合其自身規(guī)律的教學(xué)原則。
教學(xué)原則,在我國古代具有極其豐富的內(nèi)容,如孔子提出的“學(xué)而不厭,誨人不倦”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、 “溫故而知新”,“不憤不啟,不悱不發(fā)”;朱熹的“循序漸進(jìn)”,“熟讀而精思”等等。現(xiàn)代又提出有科學(xué) 性與思想性統(tǒng)一的原則,理論聯(lián)系實(shí)際的原則,系統(tǒng)性原則,量力性原則等等。他們當(dāng)然都可以適用于中學(xué)美 術(shù)教育,但美術(shù)教學(xué)畢盡因其自身的特點(diǎn)和有不同于其它學(xué)科的特殊性,而教學(xué)上又有其自己的一些原則。中 學(xué)美術(shù)課的教學(xué)原則,是根據(jù)教學(xué)方針、教學(xué)的目的任務(wù)和教學(xué)過程中學(xué)生對美術(shù)認(rèn)識活動的規(guī)律提出來的, 是美術(shù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是指導(dǎo)中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動的一般規(guī)律。認(rèn)真貫徹這些美術(shù)教學(xué)原則,正確處理教 學(xué)過程中各種矛盾關(guān)系,為矛盾的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造條件,是提高教學(xué)質(zhì)量的主要保證。
中學(xué)美術(shù)教學(xué)究竟主要有哪些原則,遵循這些原則有些什么要求,筆者有如下認(rèn)為:
(一)審美性原則。1989年中央頒布的《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》明確規(guī)定:“中學(xué)美術(shù)教育的 主要任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行審美教育,提高學(xué)生的審美文化素質(zhì)”,并再次要求把提高學(xué)生的審美能力作為主線貫 穿于美術(shù)教學(xué)活動的始終?梢,審美教育,是中學(xué)美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù),它起著決定本學(xué)科教育性質(zhì)的作用 。
貫徹審美性原則,應(yīng)該做到:
(1)把審美教育作為一根主線貫穿到美術(shù)教育工作的全過程,即要求教師從備課、上課到作業(yè)批改、輔 導(dǎo)課外美術(shù)活動及教學(xué)總結(jié),都應(yīng)該注意給學(xué)生傳授審美知識,樹立正確的審美觀念,培養(yǎng)他們認(rèn)識美、創(chuàng)造 美和應(yīng)用美的能力。
(2)把審美教育同思想教育和傳授知識、技能訓(xùn)練結(jié)合起來,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在陶冶美的思想情感和 培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)方面的特殊作用。恩格斯說:“美育就是美學(xué)方面的教育”;蔡元培說:美育,“可以用 它來陶冶人的感情,培養(yǎng)高尚的人格,發(fā)為偉大的行為”;康德也講:“美是道德的象征”。
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