學(xué)習(xí)作文

時間：2023-05-04 09:46:24 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文我要投稿

學(xué)習(xí)雷鋒精神的作文推薦度：
學(xué)習(xí)雷鋒精神的作文500字推薦度：
網(wǎng)課的學(xué)習(xí)心得體會作文推薦度：
相關(guān)推薦

【精品】學(xué)習(xí)作文合集九篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】學(xué)習(xí)作文合集九篇

學(xué)習(xí)作文篇1

　　中午吃飯的時候聽媽媽在念叨“還好救回來了�！背鲇诤闷姹汶S口問了下什么事情，媽媽說“昨天一個叔叔的女兒，為了讀書讀到進醫(yī)院，還好搶救回來，不然就麻煩了。而且啊，聽說那個姐姐的同學(xué)就是因為通宵讀書，結(jié)果第二天直接給睡過去徹底起不來了，而且還是博士生�！甭犕曛蟀盐医o嚇傻了，不是因為覺得自己平時多認真，而是不明白為什么她們會讀書讀到那種地步。

　　我覺得學(xué)習(xí)知識就應(yīng)該是一件讓人很開心的事情，每當(dāng)提起應(yīng)該是“好開心我又學(xué)到了……”而不應(yīng)該是苦逼的'“我還有一大堆東西沒看完”。我覺得就應(yīng)該自主學(xué)習(xí)，不是迫于無奈或者機械式的過度認真。

　　其實生活才是真正需要我們認真對待的，因為只有認真對待生活，生活才會認真對待你。學(xué)習(xí)或者工作只不過是生活中的一部分，不應(yīng)該被其占據(jù)所有。但是假設(shè)一個人的生活全部都是學(xué)習(xí)或者工作，其實他也不是真正的成功，甚至可能在將來被機器所替代。

　　當(dāng)然也不能停止學(xué)習(xí)，但不僅僅只是學(xué)習(xí)書本的理論知識，更應(yīng)該學(xué)習(xí)一些為人處事的方式方法。

學(xué)習(xí)作文篇2

　　星期一，一個讓我期盼已久的日子。因為，老師說星期一要換位。啊！終于離開代瀚清了！不過我心里怦怦跳個不停。因為說不定有一個張瀚青呢？終于輪到我了，我一看正是我盼星星、盼月亮都想要的那個同位。但是，和他在一起的一段日子里，我看到了他不是十全十美的，而是和正常人一樣，既有優(yōu)點，也有缺點，但是讓我難以忘懷的還是他的優(yōu)點。

　　他，一張大大的臉上長著一雙小小的眼睛，你不要以為他的眼睛小得像一條線，但他做起題來眼睛卻炯炯有神，總是閃爍著靈動的光芒。就拿那次的月考來說吧！那一次，老師說再過幾天要月考試。我一聽，毫不在乎，根本不把考試放在心上。心想：不就是一次普通的考試嗎？反正也不是期末考試。所以我就沒有復(fù)習(xí)。第一場考語文，我匆匆地做著試題，做完后就玩起來了，沒檢查一直等到收試卷。等試卷發(fā)下來時我驚訝極了！“82”這個鮮紅的.數(shù)字在我眼前搖晃，似乎嘲笑著我不如他！他考了全級第一：“96”分。

　　我更驚訝，為什么我總是不如他？我不服地對他說：“有什么了不起的，不就是一個第一嗎？哼！”雖然我嘴上這樣說，但是我心里卻十分佩服他：佩服他認真的態(tài)度；佩服他謙虛好學(xué)的精神！他就是我學(xué)習(xí)的榜樣——李震宇，這榜樣的力量是無窮的。

學(xué)習(xí)作文篇3

　　我們每天上學(xué)、放學(xué)、寫作業(yè)，看似很忙碌，可真有那么認真嗎？哈哈，就像海綿里的水，一擠嘩嘩的。您可別誤會，純粹就是水分很高，可不是時間抓的緊。今天，我就來說說我們課堂上的真實“戰(zhàn)況”。

　　在課堂上，表面上平靜如水，實則暗流涌動——下面的小動作那是數(shù)不勝數(shù)、無所不有啊：有的手上一定要抓個東西玩才安心；有的擠眉弄眼兒做鬼臉；有的正在發(fā)呆，兩眼發(fā)直；還有的竟然還沉浸在昨晚的美夢中呢！

　　特別是，老師回頭寫字的`時候，課堂上總會發(fā)出一些聲音，也不知道都在說些什么，笑些什么。

　　當(dāng)老師猛回頭，以提問相威脅時，我們又急急忙忙地問來問去。當(dāng)那個倒霉孩子被叫起來的時候，階級友情，立刻緊急啟動，特別是他周圍的同學(xué)：打手勢，小聲提示，就差在本子上寫答案給他看了……眼看老師的臉色沉到極點，一觸即發(fā)。

　　時來運轉(zhuǎn)這句話，也是很靈的——來解燃眉之急，也不是沒有的。比如我們的“救星”校長來了，老師趕緊迎出去……

　　危機解除，大家都長長地松了口氣。那個同學(xué)自己就偷偷地坐下了，老師回過神來時也就不提問了。

　　回家寫作業(yè)時，就更不用說了。全神貫注？根本不存在的！以我為例。當(dāng)老媽的監(jiān)視解除，去做飯的時候，坐在學(xué)習(xí)桌前的我，就開始心猿意馬，神游八荒了。動動這個，玩玩那個。當(dāng)老媽的腳步聲傳來，又快速收拾好，真是自欺欺人。

　　一句話，我們所謂的“學(xué)習(xí)”，只是在耗時間，跟大人斗心眼。

　　套用我媽媽的話：三心二意的學(xué)習(xí)還不如不學(xué)，最終吃虧的還是自己。

學(xué)習(xí)作文篇4

　　古人說“書中自有黃金屋”;父母說學(xué)習(xí)好才能考上好大學(xué)，以后才能有份好工作;老師說好好學(xué)習(xí)才能成為對社會有用的人。雖然各有各的說法，其實就是說，學(xué)習(xí)能為將來過自己理想的生活提供更多選擇的自由。但是現(xiàn)在，我還是想做自己喜歡的事。

　　人畢竟不能玩一輩子，把眼光放長點，現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上打好基礎(chǔ)，以后才會有更幸福的生活。話雖這么說，可是煩惱還是有的.，一大堆煩惱，壓也壓死人。

　　到了初中，科目增多了，學(xué)習(xí)的煩惱也隨之增加了：不喜歡學(xué)的科目怎么辦?認為學(xué)習(xí)沒意思怎么辦?上課聽不進去怎么辦?討厭學(xué)習(xí)怎么辦?上課走神怎么辦?不想寫壓死人的作業(yè)怎么辦?怎么辦?怎么辦?怎么辦?一大堆的問題，雖說學(xué)習(xí)是苦樂交織的，雖說“不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也”，雖說“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”，雖說“沒有現(xiàn)在一點一點積累的知識，哪來以后幸福的生活”，但是現(xiàn)在我還是有點厭學(xué)了，唉!怎么辦?

學(xué)習(xí)作文篇5

　　時間在一分一秒的過去,轉(zhuǎn)眼間我已是五年級的學(xué)生了,在成長的過程中,我養(yǎng)成了許多的'好習(xí)慣,比如：上課認真記筆記、按時完成作業(yè)…….我來給大家介紹一下吧!

　　俗話說得好,“好記性不如爛筆頭”.我上課認真記筆記是我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣之一.上語文課時,老師在認真講課文的有關(guān)內(nèi)容時,我會聚精會神地記筆記,絕不放過任何一個重要的內(nèi)容.把這篇課文的空白處記得滿滿的,連一個空白的地方也不留下.這樣可以更好的理解、掌握課文.復(fù)習(xí)時,遇到不會做的題目時……,就可以看自己記的筆記,做到“溫故而知新”.同學(xué)們,你們有這個好習(xí)慣嗎?如果沒有,請要像我一樣多多記筆記噢!

　　我還有一個好習(xí)慣——閱讀英語短文.把英文翻譯成中文,再做.有一天,老師讓我們完成英語作業(yè)第66頁到69頁.做完了Part2,該做閱讀理解題了.我先讀了一遍短文,再把這篇短文和判斷題一字不漏地翻譯成了中文.答案自然而然地呈現(xiàn)在了眼前.終于認真地做完了所有題目.迅速拿給老師批改,結(jié)果閱讀部分一道題都沒有錯.心想,這個方法太好了.做閱讀理解時一定要用這種方法做.

　　按時完成作業(yè)是端正學(xué)習(xí)態(tài)度的一種,它也是我的好習(xí)慣.開學(xué)至今,沒有因作業(yè)拖拉馬虎而被點名,被老師放學(xué)后點名而留下.

　　好習(xí)慣不是與生俱來的,需要一個逐漸培養(yǎng)的過程,一旦形成便受益無窮.

學(xué)習(xí)作文篇6

　　對于我們要步入高三的學(xué)生來說，已沒有讓我們盡情玩耍，放松自我的時間了！所以充分利用時間來鞏固自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率是我暑假的首要目標(biāo)。我制定了一份學(xué)習(xí)計劃：1、每天堅持聽一個小時的英語。2、多做數(shù)理化的'習(xí)題。3、整理筆記，復(fù)習(xí)課本。4、利用網(wǎng)絡(luò)多和他人交流學(xué)習(xí)方法。

　　我相信經(jīng)過這個暑假的努力，必能以最好的狀態(tài)去迎接新學(xué)期的到來。這就是我的暑假學(xué)習(xí)計劃，那么你的呢？

學(xué)習(xí)作文篇7

　　人生中有許多許多讓你感覺很尷尬的事，我經(jīng)歷過一次，講給你們聽聽吧!

　　記得那是一次勞技課，老師讓我們回家每人各自做一個書簽，因為學(xué)校剛好要舉行書簽比賽，老師決定從班里選出幾名去比賽。同學(xué)們都躍躍欲試，只有我，懶得理睬這件事，一天以后，就把它拋在了腦后。直到交作業(yè)那天早上，我才把這件事重新想起，可已經(jīng)來不及了，怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，忽然，我靈機一動硬逼媽媽幫我做書簽，她就拿起剪刀和彩紙隨便剪了一個圖形，貼上貼紙，再串一串金色的線交給了我。老師收作業(yè)時，我忐忑不安地將這個不是我做的書簽遞了上去，幾個星期過去了，老師來報這次書簽比賽的結(jié)果，我漫不經(jīng)心地聽著，心想：這次肯定沒有我的.名字，可就在這個一萬個的不可能中，老師竟然報到我的名字，而且是第一名！我懷著矛盾的心情走了上去，領(lǐng)到了獎狀，隨后，老師讓我們獲獎的同學(xué)發(fā)表一下書簽的造型代表什么。

　　我被驚到了：慘了，這書簽可是我媽做的，我哪知道造型代表什么嘛！可我急中生智，偽造了一個制作步驟和表達內(nèi)容。輪到我發(fā)言了，我站了起來，吞吞吐吐地背著剛才準(zhǔn)備好的臺詞，可是，我剛念完，全班同學(xué)笑了起來，因為我把我媽做的銀杏葉狀念成了楓葉狀，這次我可出大丑了！我不好意思地說口誤！再緩緩地坐回了座位經(jīng)過這件事后，我懂得：依賴別人，可是會出大丑的！

學(xué)習(xí)作文篇8

　　讀了一篇文章真正的學(xué)習(xí)，往往從學(xué)校畢業(yè)后開始。

　　十分欣賞作者說的一句話:?你是誰？經(jīng)濟人？社會人？自我實現(xiàn)的人？復(fù)雜的人？組織中的人？文化人？不論你是什么人，你都應(yīng)該是＂能夠系統(tǒng)思考，不斷自我超越，不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí)，能在共同愿景下努力發(fā)展，不僅把學(xué)習(xí)看作人的天性，也是生命趣味盎然的泉源的學(xué)習(xí)型的人。

　　真正的學(xué)習(xí)，也許是從學(xué)校畢業(yè)開始，在校的時候，雖然有很好的`環(huán)境，但

　　那個時候，人往往不明白自己想做什么、能做什么、也就不知道所學(xué)的知識到底有什么用。由于學(xué)校教育和社會所需脫節(jié)，所以很多人畢業(yè)后從事的工作，也可能和所學(xué)專業(yè)并沒有太大關(guān)系。

　　最后送一句自己特別喜歡的話：

　　知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。知足者富，強行者有志，不失其所者久，死而不亡者壽。