- 相關(guān)推薦
淺議在音樂教學(xué)中引入流行音樂的探討藝術(shù)論文
論文關(guān)鍵詞：音樂教學(xué) 流行音樂 教學(xué)目標(biāo) 引入
論文摘要：流行音樂的快速發(fā)展，對學(xué)生產(chǎn)生了很大的沖擊，也使音樂教學(xué)發(fā)生了變化。在音樂課堂教學(xué)中，選擇的流行音樂作品必須有利于青少年發(fā)展、內(nèi)容健康向上、曲調(diào)優(yōu)美動聽、且富有內(nèi)涵。
伴隨著政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化快速發(fā)展出現(xiàn)了一種全球化的文化現(xiàn)象——流行音樂。相比較而言，流行音樂更重視個體性、時代性、通俗性，這些特征恰恰符合了青少年生理和心理的特點和張揚(yáng)、好奇的性格特征。因此，音樂教師在課堂上怎么都“抵擋不住”流行音樂。與其一味壓制、貶抑，倒不如進(jìn)行細(xì)致科學(xué)的研究，引導(dǎo)學(xué)生“揚(yáng)棄”式接受，從理念和形式規(guī)律上認(rèn)識流行音樂存在的合理性及其藝術(shù)價值。
一、流行音樂的教學(xué)目標(biāo)
流行音樂教學(xué)的目標(biāo)不完全等同于傳統(tǒng)音樂教學(xué)的目標(biāo)，除了音樂教育的共性要求之外，應(yīng)該有它自己的特殊目標(biāo)。對于流行音樂的教學(xué)目標(biāo)，可以從三個方面來認(rèn)識：
1.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和鑒賞能力。開展流行音樂教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生審美情趣作為首要出發(fā)點，提高學(xué)生熱愛音樂，增進(jìn)學(xué)生對音樂美的認(rèn)識、理解、鑒賞、創(chuàng)造的能力，最終實現(xiàn)他們形成較為成熟完善的人格，成為具有永遠(yuǎn)追求真善美的人。流行音樂對青少年的滲入和影響更多的是社會文化的滲入和影響。因此，流行音樂教學(xué)還應(yīng)當(dāng)通過了解流行音樂的歷史、發(fā)展現(xiàn)狀音樂特征及其文化特征，讓學(xué)生意識到音樂文化的多元性、豐富性及其社會性，通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對流行音樂和不同文化的鑒賞能力。
2.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。讓學(xué)生通過優(yōu)秀流行音樂作品的學(xué)習(xí)，體會作品中富含的情感教育內(nèi)容，觸動他們的情感中樞；流行音樂的創(chuàng)作背景大多貼近生活，因而更能促進(jìn)學(xué)生的生活體驗，形成更加合理、有效地價值觀體系。流行音樂之所以廣受學(xué)生的喜愛，除了旋律、音響效果等外在特點之外，其內(nèi)在的對社會生活的情感宣泄也是吸引他們的重要方面。正如崔健本人所言：“宣泄乃是人的一種自然需要，正如吃飯一樣。所有的宣泄都只是象征，是一種暫時疏導(dǎo)。它不能根本解決問題，但宣泄仍是必需的，它可以使積水流出去，而不至釀成災(zāi)難”。
3.知識和技能目標(biāo)的正確把握。筆者認(rèn)為，應(yīng)把握三個方面：直接目標(biāo)、發(fā)展性目標(biāo)、可持續(xù)性目標(biāo)。以歌曲《唱臉譜》為例，這是一首帶有京韻味的流行歌曲，教學(xué)的直接目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生用正確的聲音演唱歌曲，并能了解京劇的臉譜知識。教學(xué)的發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)把它規(guī)定在歌曲演唱形式的創(chuàng)新上，老師通過一定方法和途徑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲演繹的二次創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，并能初步體驗到成功的喜悅�？沙掷m(xù)性目標(biāo)，重點是培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，特別是激發(fā)對“國粹”一京劇的熱愛之情。把培樹立終生學(xué)習(xí)的愿望作為持續(xù)性目標(biāo)提出，可見音樂興趣對于音樂學(xué)習(xí)是多么的重要，流行音樂的學(xué)習(xí)更應(yīng)抓住這一點。
二、選擇合適的流行音樂作品
流行音樂題材廣泛，對青少年的影響是具有兩面性的，大部分學(xué)生對于辨別流行音樂的優(yōu)劣，是有難度的。因此，對作品進(jìn)行認(rèn)真的篩選工作，選擇合適的作品是音樂教師上好流行音樂課的首要任務(wù)，基礎(chǔ)之基礎(chǔ)；對流行音樂的選擇，必須有利于青少年發(fā)展的，內(nèi)容健康向上、曲調(diào)優(yōu)美動聽、富有內(nèi)涵的作品。如《中國人》、《同一首歌》、《讓世界充滿愛》、《蝸�！返�。對于哪些思想不健康的流行音樂，音樂老師應(yīng)當(dāng)明確態(tài)度，堅決拒之音樂課堂之外。例如，《那一夜》、《你究竟有幾個好妹妹》、《馬桶》、《愛的初體驗》等。那么，什么樣的流行音樂可以引入課堂呢?
此外，還應(yīng)注重所選作品的音樂性和風(fēng)格多樣性，挑選的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“思想性與音樂性盡可能完美統(tǒng)一”和具有多樣性的風(fēng)格特點，可以從旋律、音響、色彩、和聲、風(fēng)格等多方面來衡量所要挑選作品的音樂性，同時更應(yīng)展現(xiàn)流行音樂風(fēng)格多樣的特點，培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。
三、如何引入流行音樂
這里講的引入形式和單純的課堂導(dǎo)入新課是不同的，就其本質(zhì)來說更具藝術(shù)性和內(nèi)涵。簡單說就是老師在推薦一曲流行音樂之前，應(yīng)當(dāng)從各個層次和方面挖掘它的內(nèi)涵，讓學(xué)生有興趣的同時，也能有目的去學(xué)習(xí)。也可以說是具體的教學(xué)方式，下面列舉幾種。
1.從流行音樂的創(chuàng)作背景引入。每一個優(yōu)秀音樂作品都有自身的背景，流行音樂也不例外。大多數(shù)優(yōu)秀的流行音樂都具有一定的社會文化背景和創(chuàng)作背景。例如：《一個真實的故事》，是以發(fā)生在一個為了保護(hù)野生動物丹頂鶴而失去生命的女孩身上的真實故事為素材創(chuàng)作的，同時作品也反映了提倡環(huán)保的社會文化背景。因此，注重流行音樂與其創(chuàng)作背景的結(jié)合，不失為一個可以加深學(xué)生印象以及對作品認(rèn)識的極佳形式。
2.從不同音樂體裁的交融點引入。一些流行歌曲由于吸收了民間音樂中戲曲、民歌的音樂元素，增添了幾分中國傳統(tǒng)音樂的色彩同樣也受到了青少年的青睞。例如：《阿姐鼓》、騰格爾的《蒙古人》、李娜的《青藏高原》等。這些歌曲雖然不同于傳統(tǒng)的民族音樂，但也不乏民族的韻味。在課堂上引入這一類型的音樂，不僅能夠拉近青少年與中國傳統(tǒng)民族音樂的距離，同時也能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，主動地去研究音樂的內(nèi)涵和相關(guān)文化聯(lián)系的本質(zhì)。
3.從流行音樂的特點和優(yōu)勢引入。流行音樂有許多自身的特點和優(yōu)勢是其它音樂形式所不具備的，例如，節(jié)奏教學(xué)中，恰當(dāng)利用流行于歐美的說唱音樂，其節(jié)奏清晰明了定會取得意想不到的效果。在創(chuàng)作教學(xué)過程中，老師可以利用流行音樂流行歌曲曲調(diào)的簡易，詞的淺顯易懂，一目了然及演唱的口語化自然化等特點，讓學(xué)生嘗試音樂創(chuàng)作。這樣的教學(xué)可以有效地保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)也是非常有益的。
4.從組織音樂課外活動引入。我們可以選擇適合學(xué)生聆聽的流行音樂在課間和課外活動播放，這樣可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，放松學(xué)生的緊張情緒，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的情趣和習(xí)慣。學(xué)生在課外培養(yǎng)了良好的興趣和聆聽音樂的習(xí)慣對于音樂課堂的教學(xué)做了很好的鋪墊，使音樂課也輕松許多。同時，可在學(xué)校舉辦流行歌曲卡拉OK比賽，一方面引導(dǎo)學(xué)生正確對待流行音樂，另一方面通過比賽訓(xùn)練學(xué)生的舞臺表演能力和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。也可以舉辦“古典音樂、民族音樂、流行音樂知識問答”競賽活動，這樣可以多角度調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，同時增加了學(xué)生對于古典音樂和民族音樂的興趣。
四、引入流行音樂要適度
1.在質(zhì)量上有適度。不同的流行音樂作品在質(zhì)量上有高低之分，甚至同一個流行音樂作品，從不同的角度來看待也有優(yōu)劣之別。例如網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)十分流行的歌曲《老鼠愛大米》，單從歌曲的旋律上看，確實抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口。但是從歌詞上看難免有低俗，過于直白的缺陷，難登大雅之堂。
2.在數(shù)量上要適度。流行音樂畢竟是浩瀚的音樂文化中的一部分，音樂課上流行音樂的引入要適量。既不能拒流行音樂于千里之外，也不能讓流行音樂替代民族傳統(tǒng)音樂和世界古典音樂，讓流行歌曲在中學(xué)音樂課堂中泛濫。在具體的教學(xué)過程中，可以根據(jù)一節(jié)課的主題思想，使當(dāng)?shù)剡x擇相關(guān)的流行音樂參與教學(xué)，起到錦上添花的作用。
總之，流行音樂作為音樂大家庭的一個重要成員，理所應(yīng)當(dāng)在音樂教育中發(fā)揮它應(yīng)有的作用。學(xué)生受到流行音樂的影響也是不可避免與不可忽視的。因此，音樂教育必須加強(qiáng)這方面的研究工作，注重理論聯(lián)系實際，貼近學(xué)生音樂生活的實際，緊跟時代步伐，正確認(rèn)識流行音樂，為培養(yǎng)新世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的創(chuàng)新型、全面型、復(fù)合型人才打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔣邦飛.中學(xué)開展流行音樂教學(xué)的現(xiàn)實意義和策略研究[D].蘇州:蘇州大學(xué)碩士論文,2009.
[2]楊慶斌.淺析流行音樂對青少年的影響[J].大眾文藝,2010,(23).
[3]陳曦.新世紀(jì)中國流行音樂的藝術(shù)特點及價值探索[J].作家,2011,(02).
【淺議在音樂教學(xué)中引入流行音樂的探討藝術(shù)論文】相關(guān)文章：
中國流行音樂中的民族音樂元素探討論文05-02
音樂教案－流行音樂中的幾種形式－教學(xué)設(shè)計04-25
淺談民族音樂和流行音樂的結(jié)合藝術(shù)論文05-02
《流行音樂中的幾種形式》－05-02
流行音樂演唱中的模仿價值05-01
流行音樂在小學(xué)高年級音樂教學(xué)中的合理使用論文05-02
流行音樂對中學(xué)音樂教學(xué)的影響論文05-02
音樂教學(xué)探討04-28
對流行音樂的教學(xué)反思范文04-27