談?wù)勗诟咧杏⒄Z教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的強大動力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的重要核心。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開想象，想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造的源泉，沒有想象就沒有創(chuàng)造。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。筆者根據(jù)高中英語課堂教學(xué)的一般程序，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勗诟咧杏⒄Z教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的幾點體會。一、讀前預(yù)測法：課文的標(biāo)題往往體現(xiàn)文章的主旨，課文中的插圖一般能對課文內(nèi)容提供直觀的線索。因此，學(xué)生在閱讀課文之前，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用標(biāo)題和插圖等，結(jié)合自己平時所積累的知識和生活經(jīng)驗，對課文內(nèi)容進(jìn)行大膽地推斷或預(yù)測，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教師可用下列內(nèi)容的問題來引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)揮自己的想象力，預(yù)測課文中可能會談到的內(nèi)容。
1．What do you think this passage is mainly about according to the title and the picture？
2．What would you like to know about from this passage？
3．What questions could you raise according to the title？
4．What would you write about this title if you were the writer？
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二、讀中巧問法：在指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析課文的過程中，教師通過巧設(shè)開放性問題使學(xué)生進(jìn)入所學(xué)情境之中，讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀，眾說紛紜，異彩紛呈。如：
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教高一 Unit 9 Computers Lesson 34時，可問With the help of computers what do you think will happen in our future life？
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教高二 Unit 5 Charlie Chaplin （2） Lesson 19時，可問What would y
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