談?wù)勗诟咧杏⒄Z教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力
創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的強大動力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的重要核心。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開想象,想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ),是創(chuàng)造的源泉,沒有想象就沒有創(chuàng)造。因此,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,首先就要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。筆者根據(jù)高中英語課堂教學(xué)的一般程序,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,談?wù)勗诟咧杏⒄Z教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的幾點體會。一、讀前預(yù)測法:課文的標(biāo)題往往體現(xiàn)文章的主旨,課文中的插圖一般能對課文內(nèi)容提供直觀的線索。因此,學(xué)生在閱讀課文之前,教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用標(biāo)題和插圖等,結(jié)合自己平時所積累的知識和生活經(jīng)驗,對課文內(nèi)容進(jìn)行大膽地推斷或預(yù)測,從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教師可用下列內(nèi)容的問題來引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)揮自己的想象力,預(yù)測課文中可能會談到的內(nèi)容。
1.What do you think this passage is mainly about according to the title and the picture?
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二、讀中巧問法:在指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析課文的過程中,教師通過巧設(shè)開放性問題使學(xué)生進(jìn)入所學(xué)情境之中,讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀,眾說紛紜,異彩紛呈。如:
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教高一 Unit 9 Computers Lesson 34時,可問With the help of computers what do you think will happen in our future life?
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教高二 Unit 5 Charlie Chaplin (2) Lesson 19時,可問What would y
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