《比身高》教學(xué)反思
《比身高》教學(xué)反思由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位小數(shù)的加減法，從一位小數(shù)到兩位小數(shù)的計(jì)算只是位數(shù)的增多，也就是量變不是質(zhì)變，所以學(xué)生掌握起來(lái)不是很困難，學(xué)生有足夠的'經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。因此我放手讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再自己總結(jié)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。在教學(xué)中，我注重學(xué)生對(duì)算理的理解，通過(guò)與圖形密切結(jié)合，讓學(xué)生明白小數(shù)加減法的“滿(mǎn)十進(jìn)一”和“借一當(dāng)十”與整數(shù)的區(qū)別。我注意密切聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的用處，提高學(xué)習(xí)興趣；注重計(jì)算使得學(xué)生計(jì)算速度和效果有了很大提高。不足之處在于學(xué)生只是一味地進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，課堂比較枯燥，如果能在其中多加入一些環(huán)節(jié)活躍課堂氣氛就更好了。
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