我的老師的作文【精】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我的老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師的作文1
歲月匆匆，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生啦！新的學(xué)期，當(dāng)然會(huì)有新的面貌和新的挑戰(zhàn)，我們迎來(lái)了一位新的老師—— 吳老師，教我們語(yǔ)文。
吳老師，男，三十五歲左右，看起來(lái)斯斯文文的，一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的頭發(fā)，大大的鼻子，身體健壯，給我的感覺(jué)是威嚴(yán)、不茍言笑，吳老師的特點(diǎn)很多，比如：喜歡閱讀，喜歡鍛煉，特別喜歡打乒乓球。
吳老師教書(shū)特別認(rèn)真，他有一種神奇的“技能”：他能把最難理解的詞語(yǔ)用最簡(jiǎn)單的.方式解釋給我們聽(tīng)。在吳老師的循循善誘之下，我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課了。
我印象最深的是吳老師的目光。那天，吳老師讓我們做題，我一會(huì)兒就做完了，洋洋得意的我心想：簡(jiǎn)單，小菜一碟！我無(wú)所事事、東張西望了一會(huì)兒，就拿起抽屜里的玩具津津有味地玩了起來(lái)，這叫——“人在曹營(yíng)心在漢”。正在這時(shí)，吳老師神不知鬼不覺(jué)地走到了我的身邊，我嚇得手足無(wú)措、坐立不安。吳老師的目光像一把利劍向我刺來(lái)，瞪了我一會(huì)兒之后，老師才轉(zhuǎn)頭看我做的題，只見(jiàn)他皺起眉頭問(wèn)我：“你仔細(xì)檢查了嗎？”我趕緊檢查，赫然發(fā)現(xiàn)一個(gè)醒目的錯(cuò)別字，我忙修改。吳老師等我改完，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，記住了!” 我忙點(diǎn)頭。老師那鞭策的目光讓我深記在心。
我記得那次老師提問(wèn)，沒(méi)有一個(gè)人敢站起來(lái)回答，我預(yù)習(xí)過(guò)，我會(huì)，可是我怕萬(wàn)一我說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以我一直猶豫不決，不知如何是好，又想舉手又不敢舉，我百般糾結(jié)時(shí)，看到吳老師正看著我，眼神中充滿了鼓勵(lì)和期望。老師的目光給了我力量，讓我鼓起勇氣。“試試看，這有什么關(guān)系？”我告訴自己，然后舉手答題。在老師的幫助下，我順利地為這道題做出解釋，看著老師贊許的目光，我好開(kāi)心�。�
感謝您，吳老師！您鞭策的目光給我指引正確的方向；您激勵(lì)的目光，給我力量和勇氣�！耙蝗諡閹熃K生為父”，吳老師，我不會(huì)辜負(fù)您的期望!
我的老師的作文2
在學(xué)校,有對(duì)我們悉心教導(dǎo)的老師,在家里我有一位百變老師,那就是我的媽媽。她不僅養(yǎng)育我，而且還輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，教會(huì)我怎樣做人做事。
我的媽媽留著一頭卷發(fā)，鵝蛋臉上有一雙烔烔有神的大眼睛。我覺(jué)得媽媽的身材很完美，但是她老嚷著要減肥。每天早上，媽媽陪我跑步鍛煉身體，吃飯也堅(jiān)持只吃一點(diǎn)，即使是好吃的也忍著，就這樣，減肥達(dá)到了效果。媽媽告訴我，做什么事都需要有恒心，堅(jiān)持就是勝利。
為什么說(shuō)我的媽媽是“百變”老師呢？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
百變一：嚴(yán)厲的老師
媽媽對(duì)我學(xué)習(xí)很?chē)?yán)厲，她常說(shuō)，做事情要認(rèn)真，做作業(yè)不要拖拖拉拉，但我老忘記媽媽的話。這不，在我吹單簧管時(shí)，你在窗外都能聽(tīng)到：“***，你又不認(rèn)真吹管了！”在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)：“抬起頭來(lái)，背打直！動(dòng)作快一點(diǎn)！”這就是媽媽在發(fā)獅吼功了。這時(shí)的我趕緊打起精神咿哩哇啦地吹起管來(lái)，南郭先生是當(dāng)不成了。
百變二：廚師
每天早上，我的餐桌上都會(huì)出現(xiàn)一至二兩種糕點(diǎn)，我知道這是媽媽晚上熬夜給我做的。媽媽還會(huì)做各種美味佳肴，比如：土豆片回鍋肉；小披薩；意大利面……味道一點(diǎn)也不比外面的大廚做得差。媽媽不但給我做好吃的，還教我如何做飯，她說(shuō)，男子漢要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，以后才能擔(dān)當(dāng)更大的責(zé)任。在媽媽手把手的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了蛋炒飯，煎蛋餅，蒸雞蛋等簡(jiǎn)單的飯菜，爸爸品嘗后都豎起了大挴指�，F(xiàn)在有時(shí)我還會(huì)主動(dòng)給全家做早飯呢。
百變?nèi)和姘?/p>
媽媽這一變是我最喜歡的`。只要我把學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，媽媽就陪我看書(shū)，下跳棋，一起玩“植物大戰(zhàn)僵尸”，一起看“快樂(lè)男生”，討論誰(shuí)會(huì)晉級(jí)，誰(shuí)又會(huì)淘汰。媽媽教導(dǎo)我，要樂(lè)觀生活，勝不驕，敗不餒，做一名直正的快樂(lè)男生。
這就是我的百變老師，她還會(huì)變很多很多，有這樣一位百變老師，我覺(jué)得我是幸福的！
我的老師的作文3
大家常說(shuō)：老師是園丁，老師是蠟燭，老師是黃�！拇_，這一點(diǎn)也不假。
我喜歡我的語(yǔ)文老師，她姓符，名玲。符老師中等個(gè)子，扎著卷卷的頭發(fā)，有著一雙炯炯有神的大眼睛。她喜歡穿花色的衣服，加上那溫和的面容，顯得十分平易近人。
符老師教學(xué)十分認(rèn)真，上課的前一天總是認(rèn)真準(zhǔn)備。上課時(shí)她精神抖擻、面帶笑容地為我們講課，不讓任何一個(gè)同學(xué)不會(huì)。在我眼中符老師就是一位世界頂尖的`一流大廚，用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻把知識(shí)做成食物讓我們消化。
符老師十分關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護(hù)同學(xué)，哪個(gè)同學(xué)身體不舒服她都是關(guān)懷備至。就像上次我們?nèi)デ镉�，回�?lái)的路上牛永茜同學(xué)因?yàn)橹惺钤谲?chē)上暈倒了，符老師見(jiàn)狀趕緊拿涼水敷敷她的頭，讓她降溫，又揉揉她的人中穴，想讓她清醒過(guò)來(lái)。牛永茜醒來(lái)了，說(shuō)了一聲：“老師，我沒(méi)事……經(jīng)，經(jīng)常的�！崩蠋熆吹�?jīng)]事，舒了一口氣。誰(shuí)知，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，牛永茜又倒了下去。這時(shí)，車(chē)已經(jīng)到了學(xué)校，她說(shuō)道：“好暈……不行了。”符老師連忙去接水喂給她喝，又趕緊給她媽媽打電話。符老師又是喂又是揉，又是敷又是擦，足足搞了二十分鐘她才醒來(lái)，她媽媽來(lái)了也很感謝符老師。
符老師待同學(xué)們和藹可親。記得那時(shí)是四年級(jí)上學(xué)期，星期一的主題教育（班會(huì)）換成《品德與社會(huì)》，我忘帶課本了�！吧险n！”在符老師嚴(yán)肅的聲音下，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，我連忙拿出練習(xí)本準(zhǔn)備記錄上課的內(nèi)容。眼看她一步一步地走來(lái)了，我懷著僥幸心理想著：應(yīng)該沒(méi)關(guān)系吧，只是……忘帶了課本而已……我趕緊低下頭，慌忙地寫(xiě)亂七八糟的字。符老師走到我的課桌邊停了下來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)帶課本，我不是說(shuō)換課了嗎？下次注意了！”咦，她居然沒(méi)罰我！我頓時(shí)安下心來(lái)，繼續(xù)上課。
符老師非常敬業(yè)，經(jīng)常帶病工作。一天有時(shí)候要連上三節(jié)課，在上課時(shí)常常聽(tīng)到她咳嗽。就像上學(xué)期的那次春游，她就是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間上課咽喉發(fā)炎而沒(méi)有和我們一起去游玩。
這就是我的語(yǔ)文老師——大家都喜歡的符老師。
我的老師的作文4
“在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋......”你知道這首詩(shī)歌寫(xiě)的是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯(cuò)，它所描繪的就是老師。每當(dāng)聽(tīng)到這些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)句，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)著一頭烏黑長(zhǎng)發(fā)、臉上帶著溫柔微笑的人物形象，她就是教了我四年的唐老師。
記得二年級(jí)的時(shí)候，唐老師為了提高我們的做事效率，想出了一個(gè)主意：每天評(píng)選十個(gè)“神快手”。顧名思義，就是要選出每天做作業(yè)最快最好的十位同學(xué)。我一向?qū)Ω鞣N榮譽(yù)向往，于是我每天都奮筆疾書(shū)，終于讓黑板上出現(xiàn)了我的名字。我一高興，就飄飄然起來(lái)，我的字也漸漸潦草起來(lái)......
有一天，我急急忙忙寫(xiě)完作業(yè)上的最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，第一個(gè)沖到了講臺(tái)前。唐老師先前還很高興，因?yàn)樗闹饕庾嘈Я��？膳�，她手中飛舞著的'筆就停了下來(lái)。我心想：糟了！要求超高的唐老師又要開(kāi)始挑剔了！果然，唐老師用紅筆“嗒嗒嗒”點(diǎn)了三下，皺起秀氣的眉毛說(shuō)：“你看看這字都寫(xiě)成什么樣了？放學(xué)留下，全部重寫(xiě)！”我盯著本子，迎著全班人異樣的目光走到座位上。不過(guò)我的字確實(shí)太“龍飛鳳舞”了，每一橫的末尾都帶了個(gè)“倒鉤”。唉，真是心急吃不了熱豆腐��！
放學(xué)后，空空蕩蕩的教室里只剩下了我和唐老師，她搬了一張椅子，板著臉來(lái)到我跟前。我心想，這是要“嚴(yán)刑拷問(wèn)”嗎？想到這兒，我一下子冷汗直冒。誰(shuí)知唐老師在我面前，又重新露出了笑容。她溫柔地說(shuō)：“我們做任何事都不能為了求快而粗糙��！就像你今天的表現(xiàn)，雖然動(dòng)作很快，可也不能忽略了‘寫(xiě)好字’的基礎(chǔ)啊！我相信你一定能改掉‘毛快手’的習(xí)慣！”我心里一陣感動(dòng)，熱乎乎的感覺(jué)在我心中蔓延開(kāi)來(lái)。從此，我不管作業(yè)有多少，都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把字寫(xiě)工整。
每當(dāng)我提起筆時(shí)，總會(huì)想起唐老師的那番教導(dǎo)。唐老師，您的教誨之恩，我終身難忘！
我的老師的作文5
是她，陪著我在音樂(lè)生涯中認(rèn)識(shí)了鋼琴；是她，教會(huì)我五線譜、哆來(lái)咪；是她，讓我深深愛(ài)上了鋼琴……她是誰(shuí)？
記得在我四歲那年夏天，有一天媽媽把我?guī)У搅艘晃话⒁碳�。一進(jìn)門(mén)，美妙的鋼琴聲傳入我的耳中：滴答滴答滴答答……是我最愛(ài)的《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，隨著它優(yōu)美的旋律，我情不自禁地哼了起來(lái)。不一會(huì)兒，鋼琴曲停了下來(lái)，只見(jiàn)一位氣質(zhì)高雅，神采飛揚(yáng)的阿姨從屋里走了出來(lái)�！鞍⒁蹋瑒偛攀悄鷱椀们訂�？”“是啊！喜歡嗎？跟我一起學(xué)彈琴吧！”阿姨的話吸引了我，媽媽告訴我，她是“楊老師”，跟著她我可以學(xué)到各種好聽(tīng)的曲子。
隨后，楊老師帶我坐到琴凳上，開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴了！老師先教我唱“哆來(lái)咪……”我認(rèn)真地跟著老師學(xué)，由于我當(dāng)時(shí)太小，怎么都唱不準(zhǔn)這幾個(gè)音。于是，楊老師把著我的手耐心地帶我彈出這些音，我就跟著琴聲唱：“哆來(lái)咪……”唱著唱著，很快我就熟悉了這些音符并且能夠彈奏出簡(jiǎn)單的節(jié)奏。忽然，我發(fā)現(xiàn)白色琴鍵上黑色的琴鍵，我小心地觸碰了一下，“答”聲音是那么的動(dòng)聽(tīng)。老師鼓勵(lì)我：“再試一試！”我的小手一個(gè)一個(gè)把鋼琴上的黑鍵敲了個(gè)遍。接著，楊老師告訴我，這些是升降的音，有了這些音符，鋼琴的聲音會(huì)更富有變化……這時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)腳下有三個(gè)金屬小板，它們是干什么的？楊老師好像看出了我的疑惑，她細(xì)心地把鋼琴上的'每一個(gè)部位講得清清楚楚。
就這樣，我的鋼琴生涯開(kāi)始了。一年、兩年……不知不覺(jué)，我已經(jīng)學(xué)琴六年了，在這六年中，我參加了多次比賽，曾經(jīng)榮獲河南賽區(qū)特等獎(jiǎng)的第一名，還代表河南參加香港的國(guó)際比賽，榮獲特等獎(jiǎng)的第三名。
每當(dāng)彈起好聽(tīng)的鋼琴曲，滴答滴答滴答答……我心中不禁想起：是她，在我年幼無(wú)知的心田里播下音樂(lè)的種子；是她，開(kāi)啟我藝術(shù)的大門(mén)。她，就是我的偶像——我的啟蒙老師“楊老師”！
感謝您教會(huì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
我的老師的作文6
從我上幼兒園起到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了很多老師，有的老師講課生動(dòng)形象總讓我時(shí)時(shí)難忘；有的老師知識(shí)淵博總讓我聚精會(huì)神地聽(tīng)講；有的老師溫柔善良總讓我心間感到絲絲溫暖而對(duì)我影響最大，讓我最為難忘的老師是吳老師。
吳老師大約四十多歲，苗條的身材，高高的個(gè)子，她那烏黑的短發(fā)間夾雜著幾根白發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，總能明察秋毫。吳老師的聲音十分動(dòng)聽(tīng)，尤其是當(dāng)吳老師抑揚(yáng)頓挫地給我們示范讀詩(shī)句時(shí)，更讓人陶醉其中！
從小學(xué)五年級(jí)起，吳老師開(kāi)始擔(dān)任我們班的班主任，也是我們班的'語(yǔ)文老師。至今我都記得，吳老師在給我們上第一次課時(shí)，就提出了各個(gè)方面的要求。如：課堂上應(yīng)積極思考，主動(dòng)回答問(wèn)題，作業(yè)必須按時(shí)完成，當(dāng)天作業(yè)中錯(cuò)題必須在校內(nèi)改完后才能回家等等。我心里想：好嚴(yán)厲的老師�。〉�，在吳老師的引導(dǎo)和管理下，我們班的每位同學(xué)都慢慢地改掉了作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。上課時(shí)，大家聽(tīng)講更認(rèn)真了！
為了激發(fā)每位同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，從五年級(jí)下學(xué)期起，吳老師開(kāi)始引導(dǎo)我們自己預(yù)習(xí)，分小組做課件，給全班同學(xué)講課�；叵肫鹞业谝淮握驹谥v臺(tái)上講課時(shí)，我的雙腿顫抖不停，嗓子邊總像有小魚(yú)刺卡住似的。然而，吳老師聽(tīng)了我們組的課之后，不僅表?yè)P(yáng)了我們組的每位成員，還給我們提出了一些需要改進(jìn)的建議。從那時(shí)起，我慢慢地喜歡上了語(yǔ)文，喜歡上了讀書(shū)。在吳老師的引導(dǎo)下，我讀了《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等。
吳老師，一個(gè)平凡的老師，一個(gè)發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的好老師。即使她生著病，每天也一如既往地等到最后一位學(xué)生改完作業(yè)才離開(kāi)教室。記得今年觀看雜技表演那天，秋風(fēng)吹在身上刺骨得痛。當(dāng)吳老師看到我們幾個(gè)穿著單薄衣服的女生時(shí)，她趕緊跑到辦公室把她的一些衣服拿來(lái)讓我們穿上保暖。當(dāng)我穿上吳老師的外套時(shí)，我感到無(wú)比得幸福。
吳老師，您是我最喜歡的一位老師，是一位可親可敬的好老師。每當(dāng)我做錯(cuò)了事的時(shí)候，您就用那嚴(yán)厲的眼光看著我，耐心地教育我。當(dāng)我進(jìn)步的時(shí)候，您用鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)我，教給我做人的道理，自信并勇往直前。在畢業(yè)之際，我要鄭重地對(duì)您說(shuō)一句：謝謝您，吳老師！
我的老師的作文7
什么？?jī)斁沽R你的老師“傻”？！NO，同學(xué)，息怒息怒，你放心，我絕不會(huì)罵老師的，那你為什么寫(xiě)了個(gè)加引號(hào)的“傻”？哦，至于這個(gè)嘛……嘿嘿，看完了你就知道了。
那天，我和朋友小慶在玩電腦，正巧我們?cè)诎俣鹊馁N吧里看到了吳紹萍老師的事跡，看著看著，小慶卻說(shuō)：“你看這人真傻，工作到那么晚了，還不停地將工作經(jīng)驗(yàn)傳送給別的'老師，鐘原，你說(shuō)她傻不傻？
我笑了笑沒(méi)有回答，心里卻想起了跟她差不多“傻”得一位女老師，我的班主任--殷老師。
她長(zhǎng)得一般一般，世界第三。有著一條烏黑的馬尾辮，戴著一副眼鏡，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴在一個(gè)高挺的鼻子之下，一不注意看還以為她是90后呢！可是她卻自討苦吃。
NO。1殷老師為誰(shuí)？那71本作文一大堆。
同學(xué)們叫苦喊累，老師也改得疲憊。
具體事件：開(kāi)學(xué)第一天，殷老師就讓我們買(mǎi)一個(gè)日記本，以后一星期至少要寫(xiě)兩篇作文，我們大家不經(jīng)“��？”地一聲，呈第二聲叫去，幸好殷老師沒(méi)發(fā)火，我們也便見(jiàn)好就收，坐在桌子上蒙著頭，很不開(kāi)心�？墒怯幸淮�，我進(jìn)老師辦公室，竟看到了殷老師桌上的日記本比人還高，活像一堆小山。
事后小結(jié)：殷老師的用心，我們現(xiàn)在才搞懂：她是想幫助我們提高作文水平。望著她在我作文本上一筆一畫(huà)的評(píng)價(jià)，我當(dāng)初真后悔那樣對(duì)殷老師。
NO。2她積極上課得了啥？唉聲嘆氣一大片。
殷老師出力不討好，同學(xué)們敢怒不敢言。
具體事件：那天，有一節(jié)音樂(lè)課，殷老師卻宣布：音樂(lè)老師生病了，改上語(yǔ)文課。同學(xué)們只能用嘆氣來(lái)表示自己的憤怒，誰(shuí)也不敢對(duì)老師說(shuō)：“老師，這節(jié)上自習(xí)課行不行？”
事后小結(jié)：殷老師的良苦用心是想讓我們吸收更多的知識(shí)，而我們卻……（算了，說(shuō)出來(lái)還不夠丟人的。）唉，現(xiàn)在想起來(lái)都后悔死了。
殷老師，您如一縷陽(yáng)光，照耀著我們的新房。轉(zhuǎn)眼，我們還剩一個(gè)學(xué)期就要分別了，最后，我要對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝！”特別感謝您身上這股“傻”勁，因?yàn)槭撬嬖V了我什么叫業(yè)業(yè)，教會(huì)了我什么是一絲不茍，讓我明白了要尊師重教！
我的老師的作文8
在我和大自然接觸時(shí)，她總是讓我感覺(jué)到她的美麗，她還是一個(gè)自然老師，時(shí)時(shí)刻刻都在為我講述她的美麗。
在我5歲時(shí)，我們家旁邊有一個(gè)公園，那里有一片草地。有一天，我和媽媽在公園里散步，媽媽指著那片草地說(shuō)：“你看，那兒有一塊草坪，你去摸一摸它的尖。”于是我俯下身來(lái)輕輕地摸了摸草尖，立刻我感覺(jué)到了一種溫柔，并且我發(fā)現(xiàn)它的身上有許多的淚珠，我問(wèn)她：“你為什么哭呀?”她告訴我：“我很高興，你瞧，春天來(lái)了，我又可以鉆出地面，呼吸新鮮的空氣了，所以我很高興�！蔽覍�(duì)媽媽說(shuō)：“春天真的來(lái)了，小草鉆出了地面，我真喜歡大自然。”于是我對(duì)大自然有了一種親近的感覺(jué)，小草成了我的一位自然老師，親近大自然成了我的習(xí)慣。
在傍晚時(shí)分，慢慢落下的夕陽(yáng)散發(fā)出了耀眼的光芒，這時(shí)，我興奮地跑進(jìn)廚房，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，窗外的景色太美了，你快來(lái)看！”我和媽媽推開(kāi)窗戶，眺望遠(yuǎn)方，只見(jiàn)鮮紅的太陽(yáng)只剩下一半，在天和地接壤的地方四射光芒，于是我問(wèn)夕陽(yáng)：“是誰(shuí)把你畫(huà)得如此美麗？”夕陽(yáng)沒(méi)有回答，媽媽說(shuō)：“我來(lái)告訴你吧，是夕陽(yáng)老人為她涂上了美麗的色彩�！蔽衣�(tīng)著似懂又不怎么懂的.話語(yǔ)，心情舒暢極了。后來(lái)，每當(dāng)我回到家中，都要到陽(yáng)臺(tái)上去看夕陽(yáng)，夕陽(yáng)也成了我的一位自然老師。
到了冬天，雪花紛飛，組成了一個(gè)迷人的景色，媽媽對(duì)我說(shuō)：“咱們出去看飛雪吧！”出了家門(mén)，只見(jiàn)一片片雪花在風(fēng)中飄飛，忽快忽慢，忽上忽下，像一個(gè)個(gè)在奔跑的人，讓我迷上了它，我抓起幾片雪花，只見(jiàn)它化成了水，于是我問(wèn)它：“你為什么化成水？”它笑著告訴我；“我本來(lái)就是水變的，因?yàn)樘鞖饫�，我們結(jié)成了雪花，可你的手太熱了，我們就又融化成了水。”我抬起頭來(lái)，好奇地望著這漫天飄飛的雪，明白了，飛雪是冬天里最美、最神奇的，飛雪又成了我的一位自然老師。
我發(fā)現(xiàn)，在自然界，在我們身邊，隨時(shí)隨地都能看見(jiàn)美色，而且每個(gè)美色都是我最好的自然老師。
文章的開(kāi)篇十分引人入勝，在文中能夠靈活的運(yùn)用各種修辭方法，讓文章更加的生動(dòng)，把大自然不同季節(jié)不同的美體現(xiàn)的淋漓盡致。還有語(yǔ)言的描寫(xiě)也很恰當(dāng)，表現(xiàn)出了小作者豐富的想象力，全片文章行文流暢，語(yǔ)言到位，是一篇很好的文章，結(jié)尾點(diǎn)題，升華主題。
我的老師的作文9
今天，我想起我曾經(jīng)是個(gè)經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)懶惰的我，現(xiàn)在想起真內(nèi)疚，事情是這樣的。
有一交下午上語(yǔ)文課，當(dāng)上課鈴打響了，我心跳加快，蹦蹦蹦蹦地跳個(gè)不停，差點(diǎn)我的心跳出來(lái)了，因?yàn)槠綍r(shí)不寫(xiě)作業(yè)的我沒(méi)所謂，現(xiàn)在不知道為什么我倒緊張起來(lái)了，當(dāng)扣到老師從走廊走過(guò)來(lái)的腳步聲，噠噠噠噠的作響，則平靜的心一下又開(kāi)始心跳加快了，我懷疑自己是不是有心臟病。老師前腳一踏進(jìn)門(mén)，眼睛瞪得大大的'，可以把一個(gè)人吃了，眉毛一皺，嘴巴一嘟，令我更加害怕。我想今天下午肯定有事發(fā)生，不會(huì)是我闖禍了吧，我心在念阿尼陀佛，菩薩保佑，千萬(wàn)不要有不好的事情發(fā)生了，是福不是禍，是禍躲不過(guò)。老師把書(shū)一放，像炸彈一樣那么大聲，嚇?biāo)牢伊�，我臉一下由紅變青了。同桌問(wèn)我：你怎么了？我吞吞吐吐的說(shuō)：我沒(méi)有什么。我想肯定是因沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的原因，沒(méi)想到被我說(shuō)中了，老師大發(fā)雷霆地說(shuō)：張麗霞打電話叫你媽媽過(guò)來(lái)，把你接回家，從明天開(kāi)始不用來(lái)上學(xué)了。我眼淚不由自方地嘩啦一流了下來(lái)，全班的眼睛投向我，那么多雙眼睛，令我不好意思低下了頭，現(xiàn)在后悔也來(lái)不及了，早知今日，何必當(dāng)初呢！
我走出座位，向教導(dǎo)處打電話，我打電話說(shuō)：媽媽，老師叫你來(lái)學(xué)校把我接回家，老師說(shuō)我以后不用來(lái)上學(xué)了。媽媽聽(tīng)了火怒，把電話大力一掛，我這次死定了，回去不被打就怪了。當(dāng)媽媽來(lái)到學(xué)校，老師和媽媽不知在說(shuō)什么，我在里面收拾東西。我和媽媽走出了學(xué)校。后來(lái)幾天我在家中寫(xiě)完作業(yè)后，在家里反醒。經(jīng)過(guò)幾天的反醒后，我走去上學(xué)了，當(dāng)時(shí)我害怕同學(xué)們笑我，我從另一個(gè)方向走到了老師的辦公室門(mén)口，我見(jiàn)老師們一個(gè)也沒(méi)有在，應(yīng)該去吃飯了吧，我把門(mén)推開(kāi)，我朝自己的書(shū)包里拿出作業(yè)和寫(xiě)的檢討書(shū)，放在老師的辦公桌上。下課后，老師叫我去她辦公室說(shuō)有事，我到了，老師對(duì)我說(shuō)：知錯(cuò)能改是好的，但以后一定要寫(xiě)作業(yè)哦。我聽(tīng)老師對(duì)我說(shuō)了這么多，我一定會(huì)改的，不會(huì)讓老師失望的。
我的老師的作文10
從幼兒園到現(xiàn)在，有不少老師曾經(jīng)教過(guò)我，其中，令我印象最深的，是三年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的唐偉真老師。
記憶里，唐老師是個(gè)既幽默，又溫柔的人。
開(kāi)學(xué)第一天，唐老師一走進(jìn)班級(jí)就進(jìn)行了自我介紹，她剛說(shuō)完自己姓唐時(shí)，我們班的一個(gè)調(diào)皮鬼就說(shuō)道：“唐老鴨!”全班都笑了起來(lái)，我本以為唐老師會(huì)很生氣，可唐老師卻一臉溫柔，也跟著我們笑，又問(wèn)那個(gè)同學(xué)姓什么，當(dāng)他回答姓“�！睍r(shí)，唐老師就一臉調(diào)皮地說(shuō)道;“哦，你是牛魔王啊!”大家又都笑了起來(lái)。
唐老師從來(lái)不打罵我們，僅僅有一次，一個(gè)同學(xué)抄了別人的作業(yè)，唐老師感到十分生氣，用教鞭輕輕打了一下他的手，說(shuō)：“你要是再抄人家作業(yè)，就把家長(zhǎng)帶來(lái)�！敝�，唐老師顯得十分傷心。
當(dāng)時(shí)，班上有一個(gè)學(xué)習(xí)很差的同學(xué)，他很笨，連話也說(shuō)不清楚，身上還總有一股臭味，唐老師卻對(duì)他格外好，下課給他聽(tīng)寫(xiě)，抽他背書(shū)，不許我們嘲笑他。
還有一次作文課前，唐老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)觀察校園里的花木，介紹這種樹(shù)，那種花，講寫(xiě)景作文的技巧……
這樣愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的老師，誰(shuí)不喜歡!可有一件事，讓我更加愛(ài)唐老師了。
一個(gè)星期五的下午，我們?nèi)喽荚诖驋叱�，可不知因�(yàn)槭裁词碌模揖购鸵粋�(gè)男生爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，很多同學(xué)都來(lái)看熱鬧，最后，那個(gè)男生用抹布扔向了我，我的右眼角被抹布砸得紅紅的，火辣辣地疼。這時(shí)，唐老師迅速趕了過(guò)來(lái)，看到我右眼角的紅印，急得像熱鍋上的螞蟻，連忙問(wèn)旁邊的.同學(xué)怎么了，知道事情的經(jīng)過(guò)后，又把我?guī)У叫ａt(yī)務(wù)室，給我的眼角擦了點(diǎn)藥水，我們就又回到了班級(jí)，可唐老師在教室門(mén)口卻問(wèn)我家長(zhǎng)的號(hào)碼。我一下愣住了，心想：“難道還要帶我的家長(zhǎng)?還是向我父母告狀，說(shuō)我和別人吵架?”放學(xué)后，我一回到家，媽媽就問(wèn)我臉上的傷怎么樣了，我問(wèn)道：“老師打電話給你了嗎?”媽媽說(shuō)：“是呀，你們唐老師可真關(guān)心你呀，說(shuō)你被一個(gè)男生用抹布扔著了，讓我們看看你的傷勢(shì)怎么樣了，查查你的視力，看有沒(méi)有傷到眼睛，問(wèn)題如果嚴(yán)重，她就打電話通知那個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)……”
我愛(ài)這么愛(ài)我們的唐老師!
我的老師的作文11
開(kāi)學(xué)之初，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師請(qǐng)假了，我的爸爸為我班上了一個(gè)星期的語(yǔ)文課。我很高興，因?yàn)樗俏业陌职�，又成為了我的語(yǔ)文老師。
私下里，我聽(tīng)我班的同學(xué)都說(shuō)爸爸的語(yǔ)文課上的很精彩，我心里更自豪了。哈哈，因?yàn)樗俏野职帧?/p>
一個(gè)星期下來(lái)，爸爸的嗓子都啞了，因?yàn)榘职诌�有他自己班的孩子要照顧。我很心疼爸爸。
爸爸的語(yǔ)文課給我留下了很多美好的記憶和難得的收獲。
最大的收獲是爸爸教會(huì)了我們?nèi)绾稳ヮA(yù)習(xí)課文，還引導(dǎo)我們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，以及應(yīng)該時(shí)刻記住孝敬父母和感恩。 下面我擇選爸爸的預(yù)習(xí)方式。與大家共享：
蘇教版小學(xué)中年級(jí)段語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求
一標(biāo)： 1、標(biāo)自然段序號(hào)。
2、用相應(yīng)的`符號(hào)標(biāo)出生字新詞、好詞好句、重點(diǎn)段落。
二讀： 1、讀課文。要求讀得準(zhǔn)確通順，不添字漏字，不讀錯(cuò)字。
2、讀標(biāo)注的詞語(yǔ)、句子和段落，讀熟為止。
三查： 1、借助工具書(shū)或者采用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等多種形式，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并將意思寫(xiě)在書(shū)上相應(yīng)的位置。（暫自由選作）
2、針對(duì)課文內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍中查找相關(guān)資料，挑選整理后摘抄在書(shū)上或打印粘貼在語(yǔ)文書(shū)空白處，閱讀之后能在腦海中留下一兩點(diǎn)信息。（暫自由選作）
四思：1、熟讀課文后，理清課文的線索，想想課文講了什么，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表達(dá)出來(lái)。
2、自己不懂的問(wèn)題在書(shū)上直接打上問(wèn)號(hào)并思考。
五寫(xiě)：1、課后練習(xí)第2題描紅，并擴(kuò)寫(xiě)一到兩個(gè)詞語(yǔ)，直接寫(xiě)在相對(duì)應(yīng)的位置。
2、在語(yǔ)文書(shū)田字格上下方分別寫(xiě)出生字的偏旁與結(jié)構(gòu)。
(以上‘預(yù)習(xí)要求’根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，暫自由選作，一段時(shí)間后要求全部要做。)
爸爸自己連夜整理修改，給我的同學(xué)們每人又打印了一張，同學(xué)們都說(shuō)爸爸是個(gè)好老師。我為有這樣的爸爸感到驕傲。
我的老師的作文12
我是后標(biāo)營(yíng)小學(xué)一年級(jí)一班的學(xué)生，任老師是我的語(yǔ)文老師，她還是我的班主任。她既嚴(yán)厲，又和藹可親，我和同學(xué)們都尊敬她、愛(ài)戴她。雖然我們和她只度過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活�？稍谶@段時(shí)間里，任老師把我們當(dāng)成了自己的孩子，時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們，讓我們深深地感受到了無(wú)限的溫暖和幸福。
任老師無(wú)微不至的關(guān)懷讓我難忘，記得有一次我發(fā)燒了，其實(shí)老師當(dāng)時(shí)也在生病發(fā)燒。可任老師仍帶病堅(jiān)持工作并親切的問(wèn)我：“去看醫(yī)生了嗎？吃過(guò)藥了嗎？你好好休息吧！不要擔(dān)心功課，身體好了再來(lái)上學(xué)……”老師的話語(yǔ)就像一股暖流，流進(jìn)我的心窩，讓我倍感親切、溫馨。我在家休息了兩天，當(dāng)我急切地背起書(shū)包上學(xué)時(shí)，任老師又對(duì)我說(shuō)：“你的病還沒(méi)完全好，再休息休息吧，外面天冷風(fēng)大，做操就不要去了�！甭�(tīng)了任老師的話，我非常感動(dòng)。我想我一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)任老師對(duì)我的期望。在任老師的關(guān)懷下，我的病很快就好了，又快快樂(lè)樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
如今，我和任老師相處已有一個(gè)學(xué)期了，任老師上課很認(rèn)真，我很愛(ài)上任老師的課，她的課上得既生動(dòng)又活潑，又十分有趣。經(jīng)常讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋、積極舉手發(fā)言。我還發(fā)現(xiàn)在任老師身上，充滿了智慧，我們有什么疑問(wèn)，她都能耐心幫助我們解答。任老師還是一個(gè)正直爽快的老師，同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，她就立刻糾正，并講道理給我們聽(tīng)。下課了，我們和她在一起，就好象是朋友，什么不開(kāi)心的事都會(huì)和她講，什么不明白的事都問(wèn)她。
我們的任老師，是我們的好老師。您就像我們的母親，在您的身邊，讓我們成長(zhǎng)的更快了；您就像大海，讓我們乘著知識(shí)的.小船到達(dá)勝利的彼岸。您是我們小帆船班的掌舵人，我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我的關(guān)懷，我們?yōu)槟苡羞@樣一位關(guān)心體貼的老師而感到高興和自豪。
我的老師的作文13
我的政治老師
人和其它動(dòng)物哎最大的區(qū)別，哎就是人明白哎自己活著的意義。聽(tīng)，我的政治老師又開(kāi)始哎哎哎的講課了，哎天哪，話說(shuō)完了還不忘了來(lái)個(gè)哎字！政治老師，什么事讓您天天嘆氣�。堪�，哎，哎，您別哎了，催眠曲好好聽(tīng)哦！您干嘛說(shuō)半句話就來(lái)個(gè)哎字��？這個(gè)字說(shuō)著好聽(tīng)嗎？不是吧？
我的英語(yǔ)老師
我們正在上課，不知有是哪位重要人物給英語(yǔ)老師打電話來(lái)了。恩，這個(gè)電話我接一下老師在接電話前3秒鐘前的緊急時(shí)刻突然大聲道，Sorry！下面同學(xué)們一陣竊笑。在那之后，只要英語(yǔ)老師上課時(shí)一接電話，我們便在底下笑道：Sorry！Sorry！ha，ha！這個(gè)老師最特別的地方是音量（聲音大小的變化），他講課時(shí)總是起先聲音不大，然后猛的一下聲音成十倍的上長(zhǎng)，聽(tīng)講的，不聽(tīng)講的，都會(huì)被嚇得全身一顫，最后，他居然連個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都沒(méi)有，一口氣順著滑回原來(lái)的音量。我算是明白了剛開(kāi)學(xué)是老師為什么說(shuō)我沒(méi)什么特別的，也不喜歡罵人，只是聲音大，聲音大點(diǎn)兒，你們就會(huì)被嚇到！
我的生物老師
這個(gè)老師不是本地人，因?yàn)榉窖缘年P(guān)系，他說(shuō)話的口音和我們有一點(diǎn)區(qū)別。其中最好笑的，也是被我們笑的時(shí)間最長(zhǎng)的就是聽(tīng)字。聽(tīng)（四聲）到起！認(rèn)真聽(tīng)（四聲）！老師有開(kāi)始聽(tīng)，聽(tīng)（四聲）教學(xué)了。我聽(tīng)見(jiàn)有學(xué)生說(shuō)：老師，你別聽(tīng)（四聲）了，為徒的`要聽(tīng)（四聲）暈了！啊，天��！
我的語(yǔ)文老師
這個(gè)老師很好，作業(yè)很少，有一次根本沒(méi)多少作業(yè)，可她卻認(rèn)為多了，還刪去了一些，平時(shí)幾乎從不做試卷。我的數(shù)學(xué)老師他的普通話實(shí)在是說(shuō)得太好了，我實(shí)在不敢恭維，的確是標(biāo)準(zhǔn)�。∧且豢跇�(biāo)準(zhǔn)的方言版普通話。他讀的五是污，八是把，后來(lái)我們給他糾正了錯(cuò)誤，一個(gè)五字竟變成了五污污五污�。�！
我的地理老師
他是一位風(fēng)趣幽默的年輕老師，常常編一些順口溜幫助我們記知識(shí)。我的歷史老師1206年成吉思汗統(tǒng)一蒙古``````又開(kāi)始背誦經(jīng)文了，我的歷史老師講課一般不用書(shū)，他說(shuō)書(shū)上寫(xiě)得不全面。這不正證明了他的知識(shí)淵博嗎？
他們就是在我人生的播種期，為我撒下那一顆顆希望種子的老師們！
我的老師的作文14
'孩子們，你們一定會(huì)成功！我，靜等花開(kāi)。'陳老師忍不住轉(zhuǎn)過(guò)身，用手迅速抹去臉上的淚。
陳老師，是我初中的數(shù)學(xué)老師，也是我初中的>班主任。初二的廣播操比賽，我們?nèi)韵癯跻灰粯�，分冠軍失之交臂�?/p>
課室里五十六位學(xué)生，都各自安靜地坐著。他們被汗水浸濕的校服，在旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇下微微飄動(dòng)。大家沉著臉，用沉默宣泄心中的憤怒。
課室里如一潭死水般沉靜！
'孩子們。'陳老師推開(kāi)教室門(mén)，快速地走上講臺(tái)。'你們今天的比賽，無(wú)可挑剔！'許多同學(xué)漸漸抬起了頭，望向她。'這次我們沒(méi)得到冠軍，我認(rèn)為，這并不重要。'……'你們要永遠(yuǎn)記得，我愛(ài)著大家。有問(wèn)題找芝芝！我，靜等花開(kāi)。'陳老師的聲音顫抖著。她毅然轉(zhuǎn)過(guò)身，面對(duì)黑板，左手迅速地抹干淚水，右手大力地在黑板上寫(xiě)下一班最棒。她高高的馬尾隨著手中揮動(dòng)的粉筆而搖曳，'孩子們，要有能耐。我，看好你們！'她哽咽的聲音刺入我們的心底。
帶著陳老師對(duì)我們的'鼓勵(lì)和信任，初三的八班，又走向了廣播操賽場(chǎng)。
'上次我們班，沒(méi)關(guān)注細(xì)節(jié)。這回，女孩們得把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，全班同學(xué)比賽時(shí)穿長(zhǎng)袖，遮住彎曲的關(guān)節(jié)……'陳老師帶領(lǐng)著同學(xué)們，落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)。
烈日驕陽(yáng)。
比賽當(dāng)天，空氣異常燥熱。田徑場(chǎng)上，大家都穿著短袖短褲，輕裝上陣。全年級(jí)十二個(gè)班級(jí)里，唯獨(dú)我們班的同學(xué)們，穿著長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲，整齊劃一。女孩們的發(fā)髻盤(pán)得高高的，精神飽滿。光憑氣勢(shì)，我們班就較其他班級(jí)更勝一籌了。
陳老師在賽場(chǎng)下，熱淚盈眶。她與每同學(xué)相擁?yè)粽�。最終，我們班贏得了三十年來(lái)夢(mèng)寐以求的冠軍。
正是陳老師，讓我們班突破了自己，走向另一個(gè)高峰。她，是我們班每位同學(xué)心目中的榜樣。
她就是我的數(shù)學(xué)老師，在失敗的時(shí)給我們鼓舞士氣，在實(shí)踐時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)。信任學(xué)生，支持學(xué)生，這種榜樣的力量，將支撐著我們克服困難，突破自我！
我的老師的作文15
走過(guò)十六個(gè)春秋，回憶過(guò)去的老師，留下零星的碎片。老師，我想念你們。
懷著忐忑不安的心被送到你面前，然后，望著你天使般的微笑，聽(tīng)著你慈母般的安撫，我平靜下來(lái)，握住你伸出的溫暖的手，隨你步入了教室。那是我們第一次見(jiàn)面，在幼兒園小一班門(mén)前。前不久碰見(jiàn)你，依然認(rèn)得你，我興奮地叫了你一聲。你竟然也還記得我！只是有皺紋爬上了你的臉，你顯得很蒼老了，張老師。
小學(xué)班主任也是一位慈母般的老師，經(jīng)常鼓勵(lì)我們利用業(yè)余時(shí)間發(fā)展興趣愛(ài)好。母親總笑稱我們是你的“關(guān)門(mén)弟子”。我那時(shí)完全不懂這是什么意思，因?yàn)槟赣H說(shuō)話時(shí)總笑著，我便認(rèn)為這是件好事吧�，F(xiàn)在想來(lái)，那對(duì)于退休前的你來(lái)說(shuō)，其實(shí)意味著歲月一去不回。已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到你了，胡老師，希望你一切安好。
數(shù)學(xué)老師張老師是位很?chē)?yán)厲的老師，稍有不慎便會(huì)被你挖苦諷刺。那時(shí)不懂事的我們?cè)诒澈罅R你是巫婆。希望你不要為此生氣。
進(jìn)入初中，班主任向老師比小學(xué)時(shí)的張老師更嚴(yán)厲。還記得你那“金剛掌”般的耳光和“獅吼功”般的怒罵。初中三年，你盡心盡力地“逼”了我們?nèi)辍Ｄ闾厶量嗔�，因此身體不好。有一天中午我看到了，你得知自己“三高”后偷偷哭了。我很后悔那時(shí)為何不理解你，其實(shí)你的所作所為都是為了我們。
今年教師節(jié)，我和幾個(gè)同學(xué)去看望你。你說(shuō)你現(xiàn)在只帶一個(gè)班了，你說(shuō)你開(kāi)始減肥了，你說(shuō)你這個(gè)月輕了八斤，你鼓勵(lì)我們要加油……那天，你笑得像個(gè)孩子。
我衷心希望你現(xiàn)在的班明年也能考出好成績(jī)。還有我一直不曾說(shuō)出口的一句話：謝謝你，向老師。
物理老師很和藹，像個(gè)圣誕老人。你的'課教得好，那么難的物理被你講得淺顯易懂。曾老師，是你教我提高計(jì)算能力。好想有時(shí)間去看看你的小孫子啊。
從小到大，老師們最短的也陪伴了我一年時(shí)間。但在記憶的河流里，仿佛只是瞬間。時(shí)光一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，又一個(gè)轉(zhuǎn)瞬后，高中的老師們也將融入我的記憶了。