實用的五年級的作文優(yōu)秀【3篇】
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的五年級的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
童年像一首歌越唱越動聽，童年像一根胡蘿卜又酸又甜，童年像一幅畫畫中有我成長的足跡。其中有一件趣事使我至今難忘而且回味無窮。
記得有一個暑假，那天正是午休時間。我正在家里吹著空調不知不覺就躺在沙發(fā)上睡著了。也不知道睡了多久，我迷迷糊糊的睜開眼睛只看見姐姐正在認認真真的看著書。她發(fā)現(xiàn)我醒了然后一臉詫異的看著我，這時候我怎么感覺手腳發(fā)麻，剛剛想把腳伸出來發(fā)現(xiàn)腳被綁住了。原來姐姐趁我睡著了用跳繩把我腳捆起來了，正當我準備自己解開跳繩的時候姐姐小聲小氣的說：“老弟你借姐姐5元錢唄我有急用啊。”我看著她向我示好的聲調點了點頭答應了。姐姐立馬幫忙解開跳繩并為自己的惡作劇道歉了，但是當我借錢的時候姐姐發(fā)現(xiàn)我藏錢的秘密基地馬上多搶了一塊錢就沖出了家門。氣得我跳腳大罵這個強盜，居然趁我不注意還多搶一塊錢。頓時腦海中想到了一個計策找到了我的“神器”——羽毛棒子。正當她吃著冰棍得意洋洋回房間時，我立刻把房門一關給她上“酷刑”。姐姐是最怕?lián)习W癢的`遮瑕找到她的痛處，還了她一個措手不及笑的她是前俯后仰。不久后房間成了我姐弟倆的“戰(zhàn)場”，只聽里面?zhèn)鱽砹宋覀z的歡聲笑語。
這件事到現(xiàn)在我還記憶猶新，姐姐是我童年的好朋友及開心果。童年一去不復返，讓我們大家好好珍惜童年這段快樂而又美好的時光吧！
五年級的作文 篇2
如果一種高科技的汽車出現(xiàn)，在我們的生活中，他能上天入地，操作它還特別簡單。
進入駕駛艙，你會發(fā)現(xiàn)操作臺只有四個小按鈕，你可不要以為這不是車，都好但是所有的按鈕都有自己的.用處。
紅色的按鈕是車子的主要開關，只要你按了它，才能操作其它的功能。假如你想按藍色按鈕，藍色按鈕的功能是變成一輛以每小時六百千米行駛的一輛賽車，你在按他之前先系好安全帶,不然你的頭會撞出一個大口。綠色的按鈕功能是變成一架飛機，它的輪胎會側面朝地，并高速旋轉，產(chǎn)生出來的氣流就可以讓汽車飛起來了。如果你想按黃色按鈕的話，就必須按一下頭頂上的按鈕，并把車窗轉上去，這樣的話你才不會被淹死，因為按下黃色按鈕汽車就會開進水里。下水時輪胎就會轉動就可以前進了。
但是我認為這還不方便，因為開一天的車，太陽能電池就沒電了。我突然想到與太陽能電池差不多的是太陽，于是，就可以把太陽能裝在汽車上了，這樣你就不怕車子沒動力了。
五年級的作文 篇3
星期六的下午，我們四個小朋友在童瑩瑩家門前做“成語”游戲。游戲的規(guī)則是先讓一個人扮“小白兔”，“小白兔”追大家，捉住誰，如果說出四字成語算躲過，但不能再跑，要等他人來救才行；如果說不出成語，則自己變成“小白兔”，游戲重新開始。
游戲開始了，李雪蕾第一個扮“小白兔”。只聽童瑩瑩扯開嗓門喊道：“一，二，三，跑！”我們立刻紛紛跑動起來，盡量離“小白兔”遠遠的.。“小白兔”第一個盯上了曹麗麗。曹麗麗跑到東她追到東，曹麗麗跑到西她追到西，左跑跑，右跑跑�！靶“淄谩本褪桥霾恢茺慃悾蠹乙娏硕紭返霉笮�。我呢，笑得眼淚都流出來了。突然，“小白兔”向我發(fā)起猛攻。我一陣飛跑，繞到了白楊樹后面，正準備從另一側跑開。不好！“小白兔”沖到我面前了。我立刻脫口而出：“騰云駕霧”�！靶“淄谩敝缓猛Ｏ虏�，她失望地瞪了我一眼，又氣呼呼地跑了，我心里得意極了。
我站在地上不能動，心里急了。好了，童瑩瑩向我這邊跑來了，有救星了。
我連忙大聲喊：“童瑩瑩，快來救救我！”童瑩瑩立刻跑到我身邊，高聲叫道：“頂天立地！”同時拍了我一下，我的救了，立刻跑動起來。大家跑著跑著，“小白兔”突然向歐陽一鳴跑去，可歐陽一鳴還沒發(fā)現(xiàn)呢�！皻W陽一鳴，快跑！‘小白兔’抓你來了！”大家都在喊�？墒且呀�(jīng)來不及了，歐陽一鳴的一條胳膊已經(jīng)被李雪蕾緊緊地拽住，動彈不得。這一下可樂壞了李雪蕾，她放開手，一手指著歐陽一鳴，一手捂住肚子，笑得腰都伸不直了。歐陽一鳴呢，流著汗，喘著氣，低著頭，急得快哭了。那滑稽的樣子，惹得我們哈哈大笑。
歐陽一鳴給我們唱了一首歌后扮起了“小白兔”，游戲一直到天黑才結束。我們度過了一個歡樂的下午。
【五年級的作文】相關文章：
五年級作文01-11
五年級母愛的作文4篇_五年級作文02-18
五年級的作文02-28
【精選】五年級作文12-18
五年級作文(經(jīng)典)12-18
（經(jīng)典）五年級的作文10-09
（精選）五年級作文10-15
(精選)五年級作文11-01
五年級作文11-05
【精選】五年級的作文12-02