四年級語文下冊第六單元習作指導：走進鄉(xiāng)村
四年級語文下冊第六單元習作指導：走進鄉(xiāng)村
習作風向標
可以說說對田園風光的感受、體驗，還可以你的見聞或遇到的趣事等等。把自己最想寫的內(nèi)容寫下來�？梢詫懽约航�(jīng)歷的，也可以寫聽到的，看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時候，把要想寫的內(nèi)容表達清楚，還要注意運用積累到的優(yōu)美詞句，寫完后認真讀一讀，改一改。
走進鄉(xiāng)村，柳枝青青，鳥鳴聲聲，山道彎彎，羊兒咩咩，河水清清，魚兒游游……多么美的田園景色。草兒青青放牧忙，稻穗黃黃收割忙，柿子紅紅采摘忙；還有那趕大集，舂年糕，殺年豬，舞獅子……多么愜意的鄉(xiāng)村生活。下水會摸魚蝦的娃子，巧手編制籃筐的姑娘，科學種田養(yǎng)殖的小伙，有手傳統(tǒng)絕活的大娘大爺……多么讓人佩服的鄉(xiāng)村人物。走進田園，睜大雙眼，你會有自己的發(fā)現(xiàn)；走進田園，放飛心靈，你會有新鮮的感悟。這些發(fā)現(xiàn)，這些感悟就是你習作的材料；寫自己的發(fā)現(xiàn)，寫自己的感悟就會得心應手。
思路新導航
觀察田園景物一般有如下幾種順序（作文時的材料安排也可以照此順序）：
�、俜轿豁樞�，以一個觀察點為中心，或由遠到近，或由上到下，或由左到右，反之也行。
�、谝撇綋Q景，隨著腳步的移動，走到哪兒，看到哪兒，一步一景，感受景物的特點。
�、蹠r間順序，在不同的時間里，景物所表現(xiàn)的特點也是不一樣的。如，一天里日出日落，田野里收割前后，一年四季同一處的景象都迥然不同。有序觀察時還要細致，不管是田野，還是村子里的景物，都要抓住景物的形狀、顏色、聲音、氣味、靜態(tài)、動態(tài)等方面表現(xiàn)出來的"鄉(xiāng)土"特點。
觀察有了結果，作文時還要動靜結合，描寫生動。
寫田園景物不僅要寫出鄉(xiāng)土特點，還要把景物寫得有生氣，感動人，這就要注意景物的靜態(tài)和動態(tài)的描寫。如《鄉(xiāng)下人家》一文中，"當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。"是對農(nóng)家小屋前順著棚架爬上屋檐的藤蔓的靜態(tài)描寫；"從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。"是對母雞、公雞守護自己"家園"的動態(tài)描寫。
然而，景物一般是靜止的，要讓景物有生氣，你就得展開合理想象，用比喻、擬人等方法讓景物"活"起來，"動"起來。如"幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群的從土里探出頭來。"句中的"探"將春筍擬人化了，讓我們感到嫩筍長勢快，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春天勃勃的生機。還有動態(tài)描寫時，如能把人的活動穿插在一起寫，文章就更有生氣了。如《鄉(xiāng)下人家》中，樹蔭下邊吃飯邊聊天的情景，是多么自然、和諧的活動場景，也是鄉(xiāng)村生活特有的場景。
寫完之后，你要邊讀邊想邊改：看看有無錯別字和病句，看看意思是否連貫，看看想象是否合理，比喻、擬人句有無恰當，看看描寫的景物是否突出"鄉(xiāng)土"特點。記住，好文章是改出來的.！
例文
鄉(xiāng)村美景
五蓮縣實驗學校四年級六班· 申浩宇
我的老家在農(nóng)村，我喜歡老家，喜歡家鄉(xiāng)的美景。（開篇點題）
美麗的鄉(xiāng)村就像是一幅畫，畫中有小麥、玉米、大豆、高粱……畫中有房前屋后的花花草草，還有小雞和小羊……（運用比喻句，使句子生動形象。）
俗話說"春雨貴如油".春雨一下，農(nóng)民伯伯忙著播種花生。你瞧！田野里到處是他們忙碌的身影。在耕地的農(nóng)民趕著牛，拿著鞭子，嘴里熟練著吆喝著。當然，使用牛的家庭很少了，大多數(shù)使用了現(xiàn)代機械化。打溝的農(nóng)民非常用力地刨著地，等到土地松軟后，他門就把松動的土打成溝，干完這些活的時候，豆大的汗珠就嘩啦嘩啦地流下來，真是"粒粒皆辛苦".然后另一個人，急忙用木棍打好"洞洞".緊接著播種的農(nóng)民一手拿著盛著花生的瓢，一手熟練地捏住兩�；ㄉ诇蚀_地偷到打好的洞洞里。此時，閑下來的人干脆利落地把盛好花生的小洞洞埋好，隨后就覆蓋著一層薄膜。（小作者細心地觀察到種花生的過程。）
一天下來，農(nóng)民伯伯都累的渾身疼，但是他們的臉上洋溢著幸福的微笑，因為他們想到秋收的果實了……
鄉(xiāng)村的小河清澈見底，河底的石子和小魚都可以看的清清楚楚。夏天一到，孩子們脫掉鞋子、卷起褲管，下到小河里捉魚，美麗的小河到處洋溢著孩子們歡快的笑聲。夏天太陽火辣辣的，但這也擋不住粘知了的孩子們。他們?nèi)宄扇�，手拿長長的竹竿，竹竿頭上幫上面筋，一粘一個準，不到一上午孩子們就把準備好的袋子裝滿了。伴著知了的聲音，孩子們愉快地回家了，他們中午肯定是回家美餐。一頓了夏夜雨后的晚上，大人孩子們就拿著小扇子坐在小板凳在大門口、大街上悠閑地聊天……人們還可以聽見青蛙此起彼伏的歌聲。（動靜結合，描寫生動。）
鄉(xiāng)村的原野一到秋天就變成了一片金黃色，像是畫筆畫的似的那么均勻，到處洋溢的秋收的喜悅。冬天的小村莊格外的寒冷，但是人們也不舍得生火，男人們?nèi)栽谠�，壘壘地邊、拾拾柴火……女人們�(nèi)宄扇涸谝黄鸺{鞋底、織毛衣……
鄉(xiāng)村的人們一年到頭都在忙碌著，鄉(xiāng)村的人和景編織成一幅如詩如畫的風景�。ㄊ孜埠魬�
[簡評]
小作者按照總—分—總的結構形式，非常條理 .在描寫人或事的同時融入自己的真情實感，對于農(nóng)村生活小作者觀察的很細致。文章按照季節(jié)的順序描寫，但是重點寫春季、夏季，略寫秋季、冬季，詳略得當。充分表達了對鄉(xiāng)村的生活的贊美！
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