六年級作文匯總六篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的六年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來，作文也是字、詞、句、篇的綜合訓練。但是，一到作文課教學時，教師教學起來費時又費力，而學生怎么也寫不出好一點的文章，使教學效果收效甚微。那么，怎樣才能讓學生樂于寫、勤于寫，又能把自己在生活中聽到的、看到的、想到的寫出來，還能寫出自己內心最深、最真的感受呢？通過多年的教學探索，我有以下幾點體會：
一、引導學生積極參加集體活動，培養(yǎng)學生的寫作興趣
貴州教育家汪廣仁說：“興趣是學生最要好的老師。”是的，興趣是推動學生去認識事物活動的動力。只有當學生對寫作發(fā)生興趣時，才會積極主動去學習。生活實踐為學生提供了許多寫作材料，學生主動參與實踐活動，就掌握了寫作的材料。學生越投入，占有的材料就越多，對事物的本質才有比較全面的認識和了解。例如，我讓學生幫助一年級同學打掃清衛(wèi)生，同學們爭先恐后，有的拿掃帚，有的拿抹桌布，提的提水桶。在勞動中，男同學提水，女同學拖地板，矮的同學掃地，高的同學擦窗子等。通過這次集體活動，我對全體學生進行鼓勵和表揚，并要求學生把這次活動的過程寫出來。同學們在寫作中，不僅把勞動的場面寫得具體，還寫出了做好人好事的樂趣，并且在寫作的思想上得到了一定的認識和提高。因此，培養(yǎng)學生的寫作興趣，在教學中起著重要的作用。教師要引導學生主動參與學習，把“教”的主觀愿望轉化為學生“學”的渴望，從而提高學生的寫作能力。
二、正確指導學生閱讀，使學生在閱讀中學習寫作方法
葉圣陶老先生指出：“閱讀的基本訓練不行，寫作能力是不會提高的�！币虼�，“讀”是“寫”的基礎和前提，讀和寫是不能分開的。在教學中閱讀中，要引導并教會學生按一定的順序和層次去分析、理解課文，要有足夠的時間讓學生去討論課文是按什么順序來寫的，重點寫什么。例如，我在教學《落花生》一文時，先讓學生自己閱讀課文，學生分組討論：這一課是按什么樣的順序來寫的？重點寫了什么？抓住了什么來寫？在學生討論的過程中，我加以引導、點撥，最后學生歸納。通過學生的討論、歸納，使學生弄清課文是按時間的先后順序來寫的：種花生――收花生――嘗花生――議花生。
三、要教會學生學會全面、仔細和有序地觀察身邊的事物
葉圣陶老先生說過：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉水豐盛而不枯竭，自然流過不停�！彼脑捝羁痰亟沂玖藢懽骱蜕畹拿芮嘘P系――寫作的內容來源于生活。因此，在教學中要教會學生學會全面、仔細、有序地觀察身過的事物、留心身邊的生活。通過對事物的全面觀察，可以抓住最能反映事物的特點；通過仔細的觀察，可以深入了解事物的特點；通過有序的觀察事物，使學生的思維有條理，表達才能層次分明。例如，觀察動物、植物有外部形態(tài)時，可以讓學生按照從整體到部分再到整體的順序進行全面、仔細的觀察，也可以從部分到整體的順序進行觀察�？傊�，只有教會學生把“全面”、“仔細”和“有序”的觀察有機地結合起來，到學生寫作文的時候，學生才能把反映在頭腦中的具體、鮮明的形象有條、有理、靈活地按照觀察的順序寫下來，把作文寫得更加具體生動了。
四、培養(yǎng)學生多讀多寫，積累豐富語言和詞匯
貴州教育家汪廣仁說：“讀是積累，寫是提高，只有讀寫結合，才能有效地提高寫作能力�！币_到多寫的目的，教師就應該激勵學生多讀各種課外書籍，用心去感受豐富多彩的語言表達方式，并把好的詞匯抄摘下來。學生通過長期的閱讀和積累，寫出的內容更加具體、豐富多彩，寫作的速度才會提高。因此，要鼓勵學生多看課外書籍，多寫日記，多寫讀后感。
五、在教學中培養(yǎng)學生修改作文的能力和習慣
現(xiàn)在的作文教學存在著一種現(xiàn)象：學生寫作文交給教師――教師批改――返還給學生，學生得到作文本后，看都不看就裝到書包里。這樣的作文，即使寫得再多，寫作能力也很難提高。其實，修改作文本來就是寫作的一部份，只會寫而不會改，最多說作文才學會了一半。著名作家老舍先生介紹他的寫作竅門時曾經說過：“寫作中有一個竅門，就是一個東西寫完了，一定要再念、再念、再念，看念得順不順？準確不？別扭不？邏輯性強不？再念、再念、再念。”這個竅門值得我們學習。因此，我們教師在教學中一定要培養(yǎng)學生在每次寫好作文后，一定要認真地念一念，如發(fā)現(xiàn)有不妥的地方要改一改，改過之后，再念，再改。只有這樣做，學生的寫作能力才會有很大的提高。
六、加強作文練習指導，做好批改、講評工作
加強學生的作文指導，做好講評，對提高學生的寫作能力起著決定性的作用。因此，在學生寫作練習時，教師應該注重作文指導。在指導中，首先要求學生認真審題，理解題目的意思；其次明確中心思想，明確寫什么？怎樣寫？是說明一個問題，還是表達式一種思想感情；再次，指導學生認真選材，組織材料，使學生明確用哪些材料用來表達中心思想；再想想，先寫什么，后寫什么，哪些要分開來寫，哪些要合起來寫，什么地方要多寫，哪些地方要多寫，文章怎樣開頭，怎樣結尾……把所有的材料作一番比較，周密的安排，一篇文章的骨架也就基本搭起來了；再引導學生運用恰當?shù)脑~語、句子，用上各種寫作手法給文章堆上血肉，一篇文章也就完成了。
總之，我們教師只有在平時的教學中注意培養(yǎng)和激發(fā)學生的寫作興趣，并幫助學生養(yǎng)成留心觀察、注意積累、勤于練習等良好的習慣，引導他們把生活中的體驗、寫作素材和寫作知識聯(lián)系起來，才能促使形成寫作技能，逐漸地愛寫作文，會寫作文，寫好作文。
六年級作文 篇2
去年夏天，姥爺給我買了一只蟈蟈，裝在一個精致的八角籠里，我愛不釋手。
蟈蟈有著六只又細又長的腿，牢牢地抓著籠子，在籠子里爬上爬下，行動十分敏捷。它披著一身翠綠色的衣服，兩只透明的翅膀和一對細細長長地觸角，真可愛！
我把籠子掛在陽臺的鐵絲上，這樣可以讓蟈蟈好好地曬太陽。我逗它玩時，把手指從籠子的縫隙里伸進去，蟈蟈就會用它那兩只長長地前腿抱住我的手指，那感覺，癢絲絲的我直想笑。我放學回到家，時常會聽到蟈蟈的叫聲：“蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……”像是在歡迎我回到家。聽著這叫聲，我的什么傷心事都忘在了腦后。
蟈蟈不挑食，什么白菜呀，蘿卜呀，黃瓜花呀等等它都吃。它尤其愛吃黃瓜花，沒事的時候，我都會拿著黃瓜花插在籠子里。這時，它的六條腿就會緊緊地抱住花，小巧的三瓣嘴一張一合，吃得津津有味。我更加喜歡它了！
但過了好幾天，蟈蟈明顯沒有以前歡躍了，也不叫了，每次喂它東西，它只吃一點點，還不停地把腿伸到籠子外面，試圖想出去，但試了幾次，它才發(fā)現(xiàn)是沒有用的。但它并沒有放棄，時不時地就焦急地叫：
“蟈蟈，蟈蟈……”
這叫聲流露出一種對自由的渴望，對生命的渴望。我想：蟈蟈也是有生命的，大自然才是它最好的家，為什么要強行把它關在籠子里呢？于是，當天下午，我就依依不舍地把蟈蟈放出來，放到了草地上，讓它自由自在地生活，和同伴一起快樂地嬉戲，去尋找屬于它自己的一片天地，大自然才是它最好的家！
六年級作文 篇3
我喜歡的一本書書名叫做《心靈雞湯》。
《心靈雞湯》其書如其名，旨在借其中浸透關愛與誠摯的詞句，猶如香濃滾熱的雞湯滋養(yǎng)轆轆饑腸一般，潤澤那些在生活風雨中被擦傷凍僵、被塵封垢污的心靈，使之恢復初始的光彩和活力。因為這本書的營養(yǎng)豐富，所以媽媽告訴我讀這本書的時候要“從從容容地，像品嘗好酒一樣地享受它——一次嘗一點。第一次啜飲都會給你一點點溫暖的亮光”。
《心靈雞湯》這本書的詞句不是特別優(yōu)美，文中的句子都十分樸素，但是這本書的字里行間滲透著一種強烈的精神，讓人愛不釋手�！逗Ｖ芯仍贰冬F(xiàn)在就做》向我們表達了人世間流淌的那種真摯的愛，《走進亮光》《最美的天使》講述了一個個曲折動人的英雄故事，當你有了困難，《百煉成鋼》和《只有問題》就會教你如何克服障礙，而《足跡》《拿破侖與毛皮鞋商人》這些文章剛教我們如何運用智慧。
在眾多的文章中，有一篇文章給我的印象最為深刻�！拔业母赣H目睹了一切。他悄悄地把手伸進口袋，把一張20元的鈔票拉出來，讓它掉在地上（事實上，我們一點兒不富有�。�，他又蹲下來，撿走鈔票，拍拍那人的肩膀，說：‘對不起，先生，這是您的口袋里掉出來的�！边@是《馬戲團》中的一段文字，“我的父親”為了不讓另一個帶個幾個孩子來看馬戲而錢又不夠的父親難堪，采用了這樣一個巧妙的辦法來幫助他，讓我佩服地五體投地。
這樣的故事在文中一個接著一個，這些貌似平凡的真實故事讓你回腸蕩氣，它們會引導你去執(zhí)著地追求，它們會激勵著你去把愛灑滿人間。它們構造了讓生命更加美好的藍圖，它們也提供了日常問題的解決方式，可以幫助我們形成更加有效的創(chuàng)造性方法。所以讀完這本書，我就迫不及待地寫下這篇文章，讓的人來分享這本書。
記得辛西亞珍珠摩斯說的一句話：“你可能擁有不為人知的具體財富，有好幾個首飾盒的珠寶和好幾個保險箱的金子，但你不比我富有，因為我知道有人不知道的故事�！弊x了這本書，你也會像我一樣成為一個擁有一筆精神財富的人！
六年級作文 篇4
今天是星期天，一大早我便從床上爬了起來，打開窗，一股寒風撲面而來，冷風直往袖管里鉆，哇，好冷呀！我深深的吸了口氣，不禁打了個寒戰(zhàn)。
昨日還是烈日當空，今天怎么突然變得這么冷，唉，怪不得是“天有不測風云”，周圍寂靜得很，只聽見樹葉“嘩啦啦”的聲音。天蒙蒙亮，土人一個聲音傳入了我的耳朵，“啾啾啾”這“啾”的一聲，如極其精巧的利刃割破了陰陰的晨，向東望去，外頭已泛起淡淡白光。漸漸地，第一道曙光照亮了大地，似乎鳥鳴聲也更多了，光聽聲音自然不知道它們的名字，但有高，有低；有長，有短；熱烈的，平緩的……無意中，我發(fā)現(xiàn)了一只麻雀，它還很小，尖而短的嘴，兩只黑珍珠般的眼睛，棕色的頭，胖嘟嘟的身子，羽毛呈棕色，還帶著一些黑，它的眼睛下面有一塊是黑的。這時，這只小麻雀似乎要試著飛起來，它扇動著翅膀，身子還有些微微顫抖。它先是抖了抖身子，然后兩只腳伸展了一下，隨后擺了幾下翅膀，一躍而下。
它用力的煽動著，突然，它又以飛速落了下來，我的心不禁揪了一下。我發(fā)現(xiàn)它用盡了全身的力氣，使勁拍著翅膀，緩解了降落速度，最終離地面還有一點高時，它還是摔了下來，幸好它沒摔傷。這時，另一只麻雀把它叼到了樹枝上。我以為小麻雀要休息了，可它并沒有，它站在枝頭鳴叫了幾聲，仿佛是在為自己打氣加油。又一次試飛，可結果同第一次一樣，就這樣，經歷過不知多少次失敗，它又站在了樹枝上，顯得有些疲憊，一陣風吹得樹葉嘩嘩作響，小麻雀可能是勞累加上沒站穩(wěn)，它的身子晃了一下，不由得往前傾倒，小麻雀反應遲了那么半拍，看著自己正要摔下去，小麻雀再一次張開翅膀，煽動起來，也許此時的它只不過想碰碰運氣，已經不求什么飛不飛得起來，可是奇跡般的一幕發(fā)生了：小麻雀竟然飛了起來！它會飛了！小麻雀似乎沒有預料到，它有馬上飛回到了枝頭上，為了相信這是真的，它舞動起翅膀。是的，我沒看錯，我不禁歡呼起來！
小麻雀危中尋機時，卻偶然成功了。小麻雀的飛行不就像我們嗎？人生在世如行路，常有挫折伏其中。面對生活的自卑、失落、氣餒、失敗，是選擇“繼續(xù)飛”，還是“逃回窩”呢？我想，都應該選擇“繼續(xù)飛”吧。小時候，我們生活在父母的懷抱中，呵護著，關愛著，一切聽從父母的安排，從不看外面的世界，可現(xiàn)在我們長大了，翅膀長好了，該學費了，去看看外面的世界有多精彩，但在“學飛”的過程中，沒有了父母的關愛，難免會遇到一些困難挫折，但天空的高遠，才是我們渴望的地方。遇到挫折，像那只小麻雀一樣，不要退縮，一次又一次的去克服；暴風雨來臨，像小麻雀一樣，天氣寒冷，仍然堅持，就算淋濕了也要往前飛。
雖然經歷失敗，但不要氣餒，說不定，希望就在前方。相信簡愛說的“就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝的跟前，是平等的——因為我們是平等的！”上帝不會虧待每個人，通過努力，一定會成功的。 要知道，我們不再是那株父母蔭庇下的小樹了，不再是那只不知天高地厚的小鳥了，外面的世界很大，沒有了父母，但我們還有一雙隱形的翅膀，要相信，每一次不甘的跌倒，每一回自信的安慰，隱形的翅膀總會不斷在心中翱翔，勾勒出一幅未來的藍圖，蔚藍的天空下，我們自由地飛翔，沒有傷痛，只有微笑；沒有挫折，只有掌聲；沒有風雨，只有彩虹……
六年級作文 篇5
在春節(jié)的時候，每家都很熱鬧，我的家里也并不例外。
春節(jié)是每年必過的節(jié)日，也是大人和小孩最喜歡的節(jié)日，大人們可以在一起聚聚，小孩呢？就是有了新衣服和壓歲錢啦！那可是我們的最愛哦……
中午的時候，姑姑們來到了我家里，還有他們的兒子和女兒，不過，都比我大哦！我在家里是最小的了，在一起好好的吃一頓中午飯，再喝點兒小酒，多爽呀！我們呢？就是大魚大肉的吃，吃的飽飽的`，吃完了之后呢？就說“恭喜發(fā)財！紅包拿來！”大人們呢就必須得要把錢給我們，不然我們就不會走的。
下午呢！就和和氣氣的在一起打打牌，一起撮合撮合牌技，我們小孩呢，就在電腦桌前痛痛快快的玩一場，再出去到小店里買幾盒摔炮，就一路走一路玩，想想一年才聚在一起沒幾次，現(xiàn)在聚在一起了多不容易��！所以一定要好好珍惜。
晚上呢！還是大魚大肉的吃，可是我們小孩沒到這個時候最苦惱，因為我們下午的時候都會去買一些零食吃，所以根本就一點也吃不下去飯，但是怎么逃也逃不出大人們的手掌心呀！只好聽嘍！但是我怎么忍心讓我的肚子撐的和豬八戒一樣呢？聰明的我想出了個辦法來對付他們，我們在飯的下面放上很多很多的菜，上面在鋪上一層潔白的米飯，誰還知道呢？
到了晚上小孩們聊聊天，大人們還在不停的打牌，個個臉上都露出了高興的笑容……
六年級作文 篇6
聽細雨滴答滴答，看世界萬千變化，聞花兒帶來的芳香，就是喜歡坐在窗邊。
——題記
喜歡坐在窗邊，聽細雨滴答滴答
窗子是透明的，還有著藍色的窗簾，窗子是凈白的像鏡子，可以從里面看到我自己。
我是在五年級的時候知道自己喜歡坐在窗邊的，自己坐在窗邊，可以聽見鳥兒的鳴叫，還有下雨天的優(yōu)美雨聲，這是給緊張的生活帶來的絲絲情趣。
那天，下雨了，窗子還沒有關，窗外是小區(qū)的樓房，高高的，也沒有來及關，上課了總不能跑到前面去關窗戶吧？雨聲打破這寧靜，“沙拉拉……”這聲音動聽極了，這時，一陣清涼而舒爽的風兒吹來，雨水灑進了屋子，正好落在我的書桌上，桌上的雨珠像水孩子慢慢地消失，這雨，這風，讓人打寒顫，不過，在忙碌的生活中能有這樣的聲音、景色相伴，還真是好呢！
細雨滴答滴答，大雨嘩啦嘩啦，小雨滴滴滴滴，在窗前坐著的我聽遍了所有的雨聲。
喜歡坐在窗邊，看世界萬千變化
下課了，教室內的同學們玩起來了，聊天、拍畫片、看書，我默默看著窗外，一切都是寧靜的，風吹過樹葉，樹葉便落下來，像一群要離開母親懷抱的孩子。屋外的樓房高高的，還時不時有一些鳥兒飛過，嘰嘰喳喳的叫著。
窗外是一個小區(qū)，會有人們的叫賣聲、口哨聲、走路聲，那是一個奶奶來這里送奶的聲音，口哨聲響亮極了。還有收破爛的喊聲，當然也少不了鞭炮聲，這鞭炮聲可搗亂了課堂秩序，老師盡力地喊著，同學們也聽不大清楚，都強忍著聲音停止吧！但這世界的聲音卻帶給了我無限的樂趣，我喜歡在課堂上無意中聽到這生活中普通而平凡的聲音。
喜歡坐在窗邊，聞著芳香
春天，窗外的一切生機勃勃，仿佛都活了起來，小花壇里的花盛開了，我聞到了那芳香，不由得迷住了，多么香的花！
中午，窗外一陣濃濃的飯菜香撲鼻，是炸醬面？是混沌？是米飯？只見有的同學捂著肚子，舔著嘴唇，這飯菜香讓許多同學餓了，“咕咕……”叫了起來。
下雨天的時候，會有一陣清涼的風，那風還夾著梔子花的幽香，還夾著大自然的芳香，喜歡這種味道，喜歡這種清涼的感覺！
坐在窗邊，一切生活中的味道我都聞著了，在教室里享受大自然，享受生活，多么愜意��！
喜歡坐在窗邊，一切都那么愜意
喜歡坐在窗邊，窗外，那高高的樓房，會有人們做飯的聲音，還會有人們的叫喊聲、防炮聲。喜歡坐在窗邊，聽細雨滴答滴答，世界美麗的聲音，富有情趣，又給我?guī)頍o限愜意。喜歡坐在窗邊，鳥兒鳴叫，還有花兒的芳香彌漫，更有中午飄來的飯菜香。
喜歡坐在窗邊，可以感受到大自然，那里有潺潺溪流，那里有山谷，那里有清脆的聲音。
喜歡坐在窗邊，留戀坐在窗邊的點滴日子，小雨珠落在我黃色的課桌上，多么有趣兒！風兒吹吹，自己的頭發(fā)飛舞，就像在叢林中跳舞。
喜歡坐在窗邊，仿佛這一切都那么的舒暢、愜意！
【六年級作文匯總六篇】相關文章：
【精選】六年級作文匯總6篇04-23
六年級故事作文匯總6篇04-04
六年級的作文匯總5篇03-17
【精選】六年級作文匯總5篇03-15
【熱門】六年級童年作文匯總8篇04-20
【精華】六年級成長作文匯總六篇04-10
關于六年級畢業(yè)作文匯總8篇03-27
【推薦】六年級成長作文匯總六篇03-22
【實用】六年級童年作文匯總8篇03-15
【精華】六年級成長作文匯總5篇03-09