學生習作作文(集合15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的學生習作作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生習作作文1
昨天，我和媽媽一起去捉螞蟻。
我準備了一個小瓶子在里面放了一點餅干渣，當成螞蟻的家。
我先找了一個螞蟻窩，拿了一塊糖，放在螞蟻窩的旁邊等著螞蟻上鉤。
幾分鐘后，十幾只螞蟻爬到了糖上。我一看，馬上伸手去捉螞蟻，可是，它們好像看見了我似的飛快地爬走了。于是我就悄悄地把手伸過去，慢慢地捉，可還是沒有捉到。我又想了一個辦法，我猛地一下撲過去抓，“我成功了，我抓到了啦！”我大聲的告訴媽媽。媽媽說：“你真棒，快點把它放進瓶子里吧，別讓它跑了。”我立即將螞蟻放時瓶子里，然后再用同樣的.方法捉到了四只螞蟻……
回家后，我開始觀察螞蟻，我發(fā)現螞蟻是用觸角交流的，螞蟻喜歡吃糖、很甜的食物。
從觀察中，我發(fā)現了螞蟻很團結。因為一個比自己重很多的東西是很難搬動的，可是螞蟻搬得動，因為一只搬不動，就來兩只；兩只搬不動，就來三只、四只、五只……，只要團結起來就能搬得動比它們自身大很多倍的東西。
螞蟻的團結精神讓我感動，我喜歡螞蟻。
學生習作作文2
以前，我很喜歡看漫畫書，可是，媽媽怕我只顧看漫畫書而把學習落下了，就一直反對我看過多的漫畫書。在媽媽的嚴格要求下，我改了過來，開始看一些文學類的書籍，慢慢地，我發(fā)現文學書是多么有趣，我更加喜歡讀書了。媽媽看到我喜歡讀書，很高興，給我買了很多我喜歡的'文學類書籍。
每天，我至少要看半個小時的書，甚至睡覺前我也會抽出二十分鐘的時間來看書。就連旅游的時候，我也不忘帶上喜歡的文學書。如果偶爾忘了帶書，怎么辦？沒關系，我會讓媽媽抽空帶我到當地的書店里看書，我會靜靜地坐在書店的地上，拿一本自己喜歡的書津津有味地讀起來。只要手中一有書，我好像就放不下它了一樣。
一直到現在，我都很喜歡讀書。有時，只要手里一有書，我就忘了吃飯，忘了睡覺，每次都是媽媽或爸爸喊我十幾遍，我才依依不舍地放下書。不過媽媽和爸爸都很支持我看課外書，還給我買了一大堆我喜歡的書籍呢！
另外，課外書還給了我一件很好的“禮物”——讓我愛上了寫作文，通過大量的閱讀，使我的寫作水平提高了很多。這個“禮物”不僅我喜歡，媽媽和爸爸知道了也很高興。
我認為，書，就像一個朋友，是一個永遠不會討厭你而不理你的朋友，它會永遠和你在一起，給你帶來新奇的故事。書，還像一位老師，它不會因為你的缺點而不喜歡你，恰恰相反，只要你想學，它就會隨時隨地地教給你很多知識。
我現在一定要好好學習，只有這樣，我才能完成我的第一個夢想——博覽群書。
學生習作作文3
星期六，我做完了作業(yè)收拾好了書包筆袋，便打開電腦玩了起來。突然，一個黑影站在了我身邊。我回過頭來一看，原來是爸爸。爸爸陰沉著臉說：“作業(yè)都做好了？”我連連點頭，說：“做好了！”“做好了就去看看書！”爸爸嚴厲地說。我只好灰溜溜地走到房間去看書。
過了一會兒，爸爸說：“臣臣，爸爸出去買點東西，你在家好好看書，聽見沒有？”我心中暗喜：好耶！終于可以玩電腦了。不過我嘴里可沒這樣說。
“砰”，爸爸剛把房門關上，我就像一陣風一樣竄到電腦桌前把電腦打開了。雙眼緊緊地盯著屏幕，點擊打開我最愛玩的“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲津津有味地玩了起來。正玩得開心，突然，樓梯上傳來一陣腳步聲。不好，老爸回來了！我連忙把電腦關上，一溜煙逃到自己房間，把書拿起來，裝模作樣地看了起來。我豎起耳朵聽著樓道里的動靜······咳，原來是隔壁鄰居回來了，真是虛驚一場啊。
我又打開電腦，繼續(xù)著剛才的.游戲，可我的心里就像踹了一只小兔子在跳，忐忑不安。門外又傳來腳步聲，會是爸爸嗎？腳步越來越近了，萬一是爸爸就慘了，我還是關了吧。我用閃電般的速度關上電腦，拿起了剛才那本書。我剛坐定，門就開了，真的是爸爸回來了。爸爸一進門，就來到我房間，看到我在看書，點點頭說：“嗯，還蠻自覺的！”
我擦了擦頭上的冷汗，哎，做“賊”心真虛�。�
學生習作作文4
我最喜歡學校教學樓前面的操場，它帶給我們最多快樂的地方。
操場左面是足球場，我們上體育課時，偶爾會看到一些踢足球的同學。沒人的時候，我們也會跑到足球場上踢毽子。操場右面是籃球場，我們有時會著這里跑步，有時會在這里做操，有時會在這里跳繩。操場外面圍著的一圈是什么呢？當然是長長的跑道啦！它就像一條綠色的絲帶把大大的操場圍了起來。這里可是體育課上同學們展示跑步能力的最佳地點呢。
春天，微風輕輕吹佛著，操場旁邊的樹葉沙沙響著，好像在唱歌，我們在這美妙的樂聲中快樂地跳大繩。
夏天，毛毛細雨從天上灑落下來，樹葉被雨點沖得一晃一晃的.，好像在跳舞。小雨點慢慢地流到下面的樹葉上，然后靜靜地坐在上面看著調皮的我們在操場跑呀跳呀。啊，真涼快！
秋天，樹葉落了下來，操場上留下了許多黃樹葉，我們在操場上一邊撿樹葉，一邊追著喊著，開心地玩耍。
冬天光禿禿的樹枝上蓋了一層層雪白的棉被，操場也披上了銀裝。同學們都來到操場上打雪仗，堆雪人，大家開心的笑聲回蕩在操場上。
這就是校園最美的一角，帶給我們最多歡樂的地方，我愛校園的操場！
學生習作作文5
我，有著一個肥嘟嘟的大圓臉，臉的旁邊，有著兩個半圓形的大耳朵。臉的上方，鑲著兩只像黑寶石般的圓眼睛，閃閃發(fā)光。眼睛的下面是一個嘿嘿的、三角形的鼻子，它的下面有個樂呵呵的大嘴巴。另外，我還有一個圓鼓鼓的大肚子和粗短的四肢。
我，就是大家都喜歡的玩具熊。
我全身都是毛絨絨的.，摸上去舒服極了。這時，你可能會想，我摸上去為什么會有這么舒服的感覺呢？其實很簡單，我的外皮是由柔軟的人造毛制作的。打開我的肚子，你就會驚奇地發(fā)現，里面全是一層一層的紗棉，所以，我的整個身體都是柔軟的，摸上去當然很舒服了。
其實，我的鼻子是用一些粗線一針一針縫上去的，我的嘴巴也是用這種方法縫成的。我最突出的就是眼睛了，如果眼睛只用針縫幾下，我就沒那么生機勃勃了。你們沒有想到吧，我的眼睛是用塑料做的，所以看起來是亮晶晶的。
我是大家小時候都玩過的。我的玩法千奇百怪，可以被當做小伙伴、小寶寶、小玩偶，甚至還可以當做小朋友晚上的抱枕呢。
因為我很可愛，所以大家都很喜歡我，我也很高興成為大家的玩伴，天天笑咪咪的，和小朋友們一起過著開心的日子。
學生習作作文6
我們學校最引人注目的要是教學樓一層大廳的假山了。
早晨，當我們剛一走進教學樓，首先映入眼簾的便是這座氣勢雄偉的假山了。假山高低不平，高的有一人高，低的也在一米左右。遠處望去，有的像老人，有的像巨象，有的像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千……
矗立在中央的那座山高大雄偉，旁邊是稍矮的一座小山，它們之間連接著一座小木橋。橋上有許多游人，好像在觀賞湖里的金魚，那些魚有紅色的、黑色的、還有雜樣的，它們在河中自由自在的嬉戲著……
河邊是一位老漁翁，身披蓑衣，頭戴斗笠，正在釣魚，讓我想起了《
江雪
那首詩：
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
讓我們再來看看中間的那座高山吧！它有著假山中最高的山峰，半山腰有座小亭子，它可以幫人們觀賞風景、作詩、乘涼，它的作用可大了！
整體看來，它象一個巨人保衛(wèi)著我們美麗的`校園。這里也有小動物，你看最右邊的山，多么像一個個活蹦亂跳的小松鼠啊……
多么美麗的假山，多么美的校園��！
學生習作作文7
在一條清澈的小河邊長滿了綠油油的小草，遠遠看去就像鋪了一條綠色的地毯。草地上還有幾朵粉紅的小花。遠處，有一片樹林。一棵棵大樹挨挨擠擠連成一片，好像一個個解放軍叔叔手拉著手守衛(wèi)著家園。在河面上停著一葉小舟。這兒的景色可真美��！
有一天，小狗、小鴨和小蝴蝶來到小河邊玩耍。小鴨子“撲通撲通”跳下了水。一只小鴨子說：“我們來比比誰游得快吧！”另一只小鴨想都沒想就答應了�！皣W”的一聲兩只小鴨像離弦的箭一樣向前沖去。小蝴蝶在美麗的小花上采蜜。小狗悄悄地走到了小蝴蝶的`身后，忽然朝著小蝴蝶“汪”地叫了一聲，嚇得小蝴蝶在原地直打轉。小蝴蝶扇著翅膀，回過頭一看原來是小狗，看見小狗笑得在地上直打滾。小蝴蝶生氣地問：“你干什么呢？”小狗打了一個滾，站起來說：“沒事做，嚇嚇你唄！”小蝴蝶看了一眼頑皮的小狗，想了想說：“那我們來玩‘老鷹捉小雞’的游戲吧。我當‘小雞’，你當‘老鷹’�！毙」芬宦牳吲d地答應了。蝴蝶一會兒飛到花朵上，小狗就向花朵撲去；蝴蝶又躲到草叢中，小狗慢慢地一邊爬著，一邊聞著，耐心地找著……它們倆一個飛一個追，一個躲一個找，一個“噗噗噗”地扇動著翅膀一個“汪汪汪”地叫著，玩得可開心了！
學生習作作文8
興趣是最好的老師，是人們內心欲望的驅動器�？鬃釉浾f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”“樂知者”就是以學習為快樂的人，對學習有興趣的人。強烈的學習興趣會把繁重的學習任務變成學生的自覺行動，使學生積極主動的投身到學習中去，并能激勵學生積極思考，大膽創(chuàng)新，從而使教學取得事半功倍的效果。
低年級學生形象思維占主導地位、注意力易分散。針對他們的心理特征，我們更應該調動一切積極因素，采取一切行之有效的方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂于學。
興趣教學的關鍵在于老師的正確引導、精心組織及親身參與，興趣教學的成功與否直接關系到教學目標的實現。學習是艱苦的.，學習任務的完成、目標的實現，意味著學生的艱苦勞動。對正在成長中的學生來說，艱苦的學習會使他們感到乏味，從而喪失對學習的信心，失去終身學習的愿望。因此，在教學中，我們必須挖掘教材，大膽探索，注重激發(fā)學生的學習興趣，讓樂學之舟載著學生到達理想的彼岸。
學生習作作文9
從小學升入初中，學習科目變多了，學習負擔更重了。有時，學習的壓力甚至會壓得我踹不過起來。不過，在繁重的學習生活中，我也有自己獨特的生活樂趣。
瞧，那個搖頭晃腦的小女孩是誰？哈哈，她就是我。此刻，我正手拿MP3、耳戴耳機聽著搖滾樂呢！里面的人嘰里呱啦不知是說還是唱。管他呢，跟著節(jié)奏搖頭晃腦的，那學習的.壓力頃刻間就被甩到九霄云外去啦！
初中生活以學習為主，輕松之后當然少不了書啦！但是，誰說看書就一定要規(guī)規(guī)矩矩地手捧書本精研細讀呢？看，我呢，一手捧書、一手拿著香瓜子或是什么爆米花之類的小食品，津津有味地邊吃邊看。一邊看嘴里還一邊含糊不清地發(fā)表一通高談闊論。我這個人是不是很可笑呢？但是，也就是在這種另類的娛樂方法中，學習生活的繁重就被忘到腦后去了。
呼看書看累了，站起身，揉揉眼睛，拿上相機到外面去采風也不失為一種高雅情趣。但是，我卻全然不管什么高雅不高雅，拿著相機就對著快門亂按一氣。哈哈！那面墻上不知是誰畫了一只肥頭大耳的豬，快！卡擦一聲，一只可愛的豬就被保存了下來。呵呵！那個阿姨走路的姿勢可真有趣，一扭一扭地像只大胖鴨。我哈哈地笑了一通之后對著她的背影狂按快門于是，學習中的煩惱就在這一張張充滿童趣的照片中消失的無影無蹤
看，這就是我的中學生活樂趣。怎么樣，不錯吧？
學生習作作文10
學習是一件看起來很容易，但有時候做起來確是很困難的事。
每個人一生一世都在不斷地學習。在人們眼里，學習是生活中再平凡不過的事，然而有些人卻可以把它做得不平凡。
高爾基曾經說過：“如果你不想虛度一生一世，那么就要學習一輩子。”這是我最喜歡的一句名言。每當我讀到這句名言時，我能發(fā)現很多很多。雖然，我一直沒有完全理解這句話的全義，但是每當我學習完后，我就對這句名言有了更深的.理解和認識。
有人認為，學習這件事是為天才準備的，和自己無關，自己不用學習就能在這個世界上生存，學習對于他們來說是一件事可有可無的事情。他們錯了，如果不學習，他們就不能自理，不會交流，不會處理問題，只有靠別人養(yǎng)活，成為社會的“寄生蟲”，正如高爾基所說的一樣，空虛地度過人生的分分秒秒。
俗話說得好：“天生我才必有用�！痹谌松拈L河中，怎樣成為一個有用之人呢？那就得學習，分秒必爭地去學習，才能成為一個有用之人。不然那個造人的神，為什么把你造出來，使你能生存呢？
同學們讓學習和我們成為朋友吧，讓學習成為我們的導師吧！那我們的一生就不會虛度，我們的人生一定會多姿多彩！
學生習作作文11
有一天，我在一本科普故事書里知道：蝸牛是有眼睛的，它不只是靠觸角識別方向，還靠眼睛辨認方向。但蝸牛的眼睛在哪兒？我怎么從來都沒有看見過蝸牛的眼睛呢？我決定捉只蝸牛來觀察，親自去尋找答案。
在一個雨后的早晨，我來到院子門前的草地上尋找蝸牛，果然，我在草叢中發(fā)現有很多小小的蝸牛，我把那些小小的蝸牛一只一只地捉下來，放在一個塑料盆里拿回家去觀察、研究。
我們把捉到的蝸牛從盆里拿出來放在地上，可是，它們一動也不動。我再耐心地等。不一會兒，我發(fā)現蝸牛露出了頭并慢悠悠地向前爬著。我伸出手去摸摸它們，可它們又像閃電似的把觸角連頭一起縮進殼里，那樣子真可笑。于是，我只好又再耐心等待，等待蝸牛再次把頭伸出殼來。這時，我去摘了一些嫩綠的樹葉回來準備給它們吃，這樣，我就更清楚地看看蝸牛的眼睛到底在那兒。
我想：蝸牛的眼睛是不是和其它動物一樣長在嘴巴上面呢？我懷著好奇心一直盯著一只小蝸牛。只見它慢吞吞地爬到樹葉上，又慢慢吞吞地吃起樹葉來，我拿起爺爺的放大鏡，朝蝸牛嘴巴上面看，它的嘴巴太小了，嘴巴的周圍除了細小的'條紋外，沒有眼睛。我沒有灰心，繼續(xù)觀察。這次我觀察的是觸角，因為每只蝸牛吃東西的時候都用觸角碰一碰，所以蝸牛的觸角引起了我的注意。我便用放大鏡對著它的觸角左看右看，只見觸角的頂端有個黑黑的小圓點，這就是蝸牛的眼睛。
啊！我真高興，因為我發(fā)現蝸牛的小眼睛就長在觸角上。
學生習作作文12
——讀《我代表我的祖國》有感
讀了《我代表我的祖國》，讓我明白了一個道理：比，就要比實力。
最近，我看見班里有很多同學在比誰的鉛筆漂亮，誰的悠悠球好，誰的文具盒好……，這讓我感到奇怪。由此，我想起了練習冊里一篇文章《我代表我的祖國》。
這篇文章講的是，畫家徐悲鴻的故事。有一次，徐悲鴻受到了外國學生的挑釁，他并沒有用打架來解決問題，而是用自己的努力，用自己的行動，獲得了一個又一個的獎牌，最終“打敗”了那個外國學生，讓那個外國學生不得不承認自己是個失敗者。徐悲鴻用自己的實力證明了自己，為中國人爭得了榮譽。
這是一個多好的'榜樣呀！
可是，這樣的好榜樣卻在同學們的眼里算不了什么。在學校，最主要的是學習，同學們卻比起了鉛筆、文具盒、悠悠球……
作為學生，最重要的是學習，我們應該比學習。悠悠球、文具盒、鉛筆等等這些東西比來比去，會對學習有幫助嗎？這樣的攀比只是是一種虛偽的表現。在校園里，我們要比，就要比學習，比實力。
所以，我們要好好學習，在學習上爭當第一名。同時，也不能忘了，第一名也是要比實力的，我們要德智體全面發(fā)展，使自己具有真正的實力。只要下功夫了，成功就會一步步向你走來。
所以，我們要比，就要比實力。
學生習作作文13
“哈哈哈……”咦?哪來的聲音?原來，是我們在上一堂有趣的習作課……
老師在黑板上畫了一張笑臉和一張哭臉，我象丈二和尚——摸不著頭腦，不明白老師葫蘆里賣的什么藥，心想：老師怎么把習作課改成了圖畫課了，畫兩個人頭，太小菜一碟了吧。
可是，老師卻神秘地笑了笑，對我們說：“這兩張臉都差了什么？”我們異口同聲地說：“缺少了眼睛�！�
老師請了兩位同學上講臺，分別用紅領巾蒙住他們的'眼睛，對大家說：“我們請這兩位同學幫助幫助�！蔽一腥淮笪颍涸瓉硎亲屛覀儺嬌涎劬Π�！老師又強調：“下面的同學一、二兩組當笑臉的啦啦隊，三、四兩組當哭臉的啦啦隊，可以提示，但只能說‘上’‘下’‘左’‘右’這四個字。
這時，班上的提示聲此起彼伏，同學們有的說：“上！”有的說：“下！”有的說：“左！”有的說：“右！”兩們選手在我們的提示下，一點一點地把手向眼睛的位置移去。我的心里象揣了一只兔子，“??紜敝碧??蛞晃頤嵌擁沫Z鑫同學點錯了怎么辦？
哎呀！真畫錯了，竟然把眼睛畫在了眉毛上�？粗@張奇怪的臉，教室里沸騰了：有的笑得前仰后合，有的笑痛了肚子，有的拍著桌子哈哈大笑……
這節(jié)課便在我們愉快的笑聲中結束了。
學生習作作文14
元旦這天，媽媽說下午帶我去書店買書,我高興得手舞足蹈，心里像喝了蜜一樣。
好不容易等到中午，剛吃完飯，我就催媽媽快走，可是媽媽太慢了，我急得直跺腳，媽媽不慌不忙地說：“看把你急的，像吃了火藥一樣�！苯K于到了書店，看著書架上琳瑯滿目的書，我的眼睛都不夠用了，不知看哪一本好。心想：“這么多書，我只能挑一本，到底該選哪一本呢？”媽媽走過來說：“別著急，慢慢看�！蔽襾淼叫W生讀物的書架前，一本一本仔細地看著，時間一分一秒的過去了，我找到了一本帶著圖片的書――《三年級的小豆豆》。我一打開書，就被書中彩色的`畫吸引住了，津津有味地讀了起來，小豆豆把爸爸畫妝成了女人，我不禁大笑起來，媽媽聽到笑聲，好奇地說：“看把你高興得�！蔽姨痤^，只見周圍的人都投來了驚訝的目光，我卻不以為然，仍專心地看書，我被書中的情節(jié)吸引住了，故事像磁石一樣吸引著我的心。媽媽拉了拉我的衣角，大聲說：“該回家了，你到底買哪本書？”我對媽媽說：“就買這本�！眿寢屓ナ浙y臺給我交錢，我?guī)е鴷�，戀戀不舍地離開了書店。
讀書給我?guī)砹藷o窮的快樂，書香伴隨著我成長。
學生習作作文15
媽媽好多次的問過，真的沒關系嗎？毅然決然的笑著告訴她，沒關系，真的，真的，畢竟只認識了兩個月�？刹恢罏槭裁矗倳谛那榈吐涞臅r候想起他，想看看他日益模糊的面孔；總會在他說過的地方躊躇，好想告訴他我來過；總是想把頭抬得高高地微笑著，不想讓淚為他而流。可是，我真的真的很傷心，我想過一起走過以后的每一天，而如今只能自欺欺人的告訴自己，還沒有遇見對的人。對的人是誰，我不知道，好像也沒有心思知道。
曾經有人說過，性情薄涼的`我，比誰轉身都決然與利落�？尚Φ氖牵l看到轉身落下的淚水，有些人只是微笑著安慰自己，孑然一身無可奈何而已。我不知，是不是年齡的增長帶來了無限的凄涼，還是獨自走著的這么多年真的倦了。我想，有一個人為我溫一壺歲月的佳釀，讓冰冷的手指，有了恒定的溫度。
從未像現在這樣迷茫與無奈過，我也想像那燦爛的陽光，一如既往的微笑�？尚闹兴坪跻恢庇袎K石頭壓著，牽扯著嘴角，禁錮著眼淚，笑不出，哭不出。如今，似乎自己都不認識鏡子里的女孩了，笑容難以深入心底，微微一笑難傾城。
早已沒有了青春時代的義無反顧，我們愛自己勝過了愛愛情，在自己的小屋里自我修煉。時間賦予了我們百煉成鋼，即使眼淚即將溢出眼眶，也可以看似瀟灑的揮手說再見。在我們所謂的淡然面前，丟了自己，逝了愛情。
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