完小那一年散文
我小學(xué)五年級(jí)是在水塢橋的三合完小里念的。
學(xué)校建在公路對(duì)面的山包上，中間隔一條溪灘，水流不急，常年不斷。架在溪灘上的一塊水泥預(yù)制板，把東頭和西頭連接，我想這大概就是水塢橋的橋吧。三合完小為什么要叫三合我終不得其解，臨近的小村隨便掐指數(shù)數(shù)也在四個(gè)以上��！
我是距離學(xué)校最遠(yuǎn)的。
從家里到學(xué)校，要走十幾里的路程。開(kāi)始同村有七個(gè)同齡人，不到半學(xué)期時(shí)間就褪了四個(gè)下來(lái)，沒(méi)有繼續(xù)了。剩下三個(gè)，一到刮風(fēng)下雨，往返在這條路上的，就只有我一人了。其實(shí)我是羨慕他們的，可以逃學(xué)甚至棄學(xué)，我的心里也不無(wú)這樣的念頭。
從學(xué)校到石家村這段路在記憶里始終是明朗的。
路是黃泥細(xì)石子路，看上去灰白色的，很塌實(shí)，很塌實(shí)，就是在大雨滂沱的日子，也不會(huì)泥濘。特殊的地理位置使得沿途村落里的住戶都靠山臨道而居，這段路程雖然長(zhǎng)卻不會(huì)冷清。
一個(gè)十二歲的女孩，背著書(shū)包每天從他們的家門(mén)口走過(guò)，沒(méi)有人會(huì)注意的，而我能清晰地記得他們的面孔。清晨透出窗戶的燈光引領(lǐng)我走向?qū)W校，黃昏屋頂升起的炊煙又催促著我回家的腳步。
石家村到我家是一條山路，兩旁漫漫荒草，青石壘成的石階從這邊山腳爬上山嶺，又從山嶺爬下到那邊的山腳，蜿蜒三、四里，少有人煙。
我眼里的山野是繁華的，春天里漫山紅遍的杜鵑花，霜打后像珍珠一樣掛滿枝頭的烏飯子就是我的花季和收獲期，草叢中的地椐子，荊棘里的刺果果，草窩里的小鳥(niǎo)蛋……我都不會(huì)錯(cuò)過(guò)。
當(dāng)我滿載而歸我的.父親也正站在門(mén)口，一語(yǔ)不發(fā)。我從來(lái)都是懼怕父親，在父親的視線里，我好象什么事都做不好，就算我正做著我得心應(yīng)手的習(xí)題，只要父親往我身后一站，我的筆尖就頓在紙上，不知怎么寫(xiě)下去，直到父親用手指戳著我的頭罵一句“木朵”（苯）走開(kāi)，我才如釋重負(fù)。
嶺上一座年久失修的亭子，四面有墻，南門(mén)和北門(mén)對(duì)開(kāi)，山路貫穿而過(guò)。每每走過(guò)亭子間，都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)瓦礫墜落的聲響，仿佛它頃刻間就會(huì)轟然倒塌。即便如此，在風(fēng)雨交加的日子，卻依然是我不可忽缺的棲足之地。
亭子的梁上、墻壁上全是木炭涂寫(xiě)的字和畫(huà)，想必是白日里在山上勞作的人歇息時(shí)的消閑，也或許是偶爾過(guò)路的人一時(shí)興起的揮灑。我半懂不懂地揣摩著這些字和畫(huà)，一邊留意著外面的天空，等雨稍有間息就飛快地向山下跑，腳步在清冷濕滑的青石階上擊落起回聲，總感覺(jué)后面有人在追趕著，陡然心悸起來(lái)。
這個(gè)時(shí)候我會(huì)心存期望的，或許母親會(huì)在山路的某處等我，給我一個(gè)驚喜呢！期望總是落空，落空過(guò)后，下一次我依然心存期望。
一個(gè)木木鈍鈍的孩子是拙于言表的，我沒(méi)有跟母親說(shuō)起過(guò)，卻把心里的想法寫(xiě)在了老師布置的作文里，老師給我的作文一個(gè)大大的優(yōu)字并在課堂上大聲朗讀。我在眾目睽睽下站立起來(lái)，是百般的羞怯，也萬(wàn)分的歡喜！有哪個(gè)孩子會(huì)不喜歡老師的表?yè)P(yáng)呢！
下雨天走到學(xué)校雨鞋就要濕透，老師拿出他的大布鞋給我拖著，把我的鞋拿到食堂的爐子邊去烘。食堂燒飯的老伯面孔黑長(zhǎng)黑長(zhǎng)的，有些猙獰，印象里好象從未笑過(guò)。每次取鞋他都會(huì)吼一句，我只得落荒而逃求助于老師，老師會(huì)拍拍我的頭，笑瞇瞇的。我的老師應(yīng)該是疼愛(ài)我的，他笑瞇瞇的眼神就像爺爺，我的爺爺從未這樣看過(guò)我，因?yàn)槲覡敔斣诟赣H十歲時(shí)就過(guò)世了，而我看到別人家的爺爺就是這樣看他們的孩子的。
那年冬天，老師安排我們幾個(gè)路遠(yuǎn)的孩子住到了學(xué)校里。宿舍就在教室樓上，沒(méi)有床鋪，老師向村里討要了些稻草，把我們的席墊弄得厚厚的。
晚飯后的我可以在操場(chǎng)上肆意玩耍，隆冬里也會(huì)弄得大汗淋漓，稀疏的頭發(fā)貼在腦袋上。若在家里，是逃不掉父親一頓呵斥的。我也會(huì)到宿舍隔壁聽(tīng)老師拉他的二胡，咿咿呀呀的音調(diào)我實(shí)在聽(tīng)不來(lái)，老師卻瞇著眼，搖晃著腦袋，兀自拉撥。
通道的門(mén)窗向西洞開(kāi)，天晴的日子，通紅通紅的落日剛好在放學(xué)的時(shí)段里正對(duì)著窗門(mén)，在落日的余輝里，我偶爾會(huì)想起家人。
住校的日子很快就隨著寒假的開(kāi)始而結(jié)束，老師說(shuō)開(kāi)春后天氣很快暖了就不用再住校了，我坐在打點(diǎn)好的鋪蓋上等著母親來(lái)拿，心里有一點(diǎn)點(diǎn)失望。為什么呢？我想住在學(xué)校無(wú)非就是一個(gè)并不喜歡讀書(shū)的孩子有一次能逃脫父親的威懾去撒野的機(jī)會(huì)罷了。
第二個(gè)學(xué)期晃眼就過(guò)去了。
六月一日兒童節(jié)，在公社（那個(gè)時(shí)候的鄉(xiāng)叫作公社）大禮堂里，演出結(jié)束后宣讀了被評(píng)為“紅花少年”的名單，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我也在其中。突如其來(lái)的驚喜讓我有點(diǎn)手足無(wú)措，我懵懂又激動(dòng)地上臺(tái)領(lǐng)過(guò)獎(jiǎng)狀，我看見(jiàn)我的老師站在臺(tái)下看著我，滿臉笑意。在以后的學(xué)生生涯，最大的殊榮也莫過(guò)于此了。
我的完小結(jié)束了。
完小結(jié)束了，通往完小的這條路好象沒(méi)有理由再走了，此后三十幾年的時(shí)間里我真的沒(méi)有再走過(guò)這條路，而記憶卻總是滿滿的。
老師的大布鞋，老師笑瞇瞇的臉，厚厚的稻草墊，還有“紅花少年”……任何時(shí)候想起都暖意盈盈。
我想我的老師是著著實(shí)實(shí)疼愛(ài)過(guò)我的，一個(gè)木木鈍鈍的孩子。
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