- 老師，我想對您說記敘文 推薦度：
- 老師，我想對你說記敘文 推薦度：
- 我的老師記敘文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師記敘文合集15篇
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過）、原因、結(jié)果等。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的我的老師記敘文，希望對大家有所幫助。
我的老師記敘文1
在我零碎的記憶里，總有那么幾個(gè)老師使我難以忘懷，她們總是默默地付出，卻不要求任何回報(bào)，教師這個(gè)偉大的而又神圣的職業(yè)，不知培養(yǎng)了多少莘莘學(xué)子。
我的啟蒙老師
在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園，是張老師接待了我，記得有一次我在課堂上不小心把窗臺上的'金魚缸打碎了，同學(xué)們都在指責(zé)我說：“這么好看的魚缸讓你打碎了，你得賠”。我聽了哇哇的哭，老師見狀，立刻跑過來幫我解圍，然后擦擦我的眼淚說：“壞了老師可以再買一個(gè)呀，咱們不哭了，好不好？”我停止了哭聲，老師帶我來到她的宿舍，拿給了一個(gè)大紅蘋果給我，說：“吃個(gè)蘋果吧，不要再哭了哦”我拿著紅彤彤蘋果，開心的笑了。
我的老師記敘文2
我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過的目光非常嚴(yán)厲。起初我見到他時(shí)，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上這么一個(gè)兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，神經(jīng)繃得緊緊的`，生怕有一絲的閃失，那時(shí)就有可能吃上“竹筍炒肉”啦�？墒菐滋煜聛恚野l(fā)覺吳老師雖然嚴(yán)厲，可上他的課非常輕松。你聽吳老師在講應(yīng)用題的時(shí)候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過老師這么一講，同學(xué)們可來勁了，解起題目來得心應(yīng)手。喏！吳老師講角的時(shí)候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管著整個(gè)江山，而平角的權(quán)利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來，同學(xué)們還是意猶未盡，還沉浸在故事數(shù)學(xué)課里呢！自習(xí)課的時(shí)候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。
吳老師搞笑地對他們說：“嘿！你們這些人，是想當(dāng)特務(wù)嗎？想監(jiān)視老師嗎？你以為特務(wù)這么好當(dāng)啊！”那幾個(gè)同學(xué)紅著臉低著頭，沒準(zhǔn)兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點(diǎn)錯誤�！痹趺礃�？我們的數(shù)學(xué)老師幽默嗎？ 1
我的老師記敘文3
我的好老師可不是我爸媽，而是——字典。別看它平時(shí)靜靜地“躺”在書桌上，它可教給了我不少知識！
就拿這篇作文開頭的“躺”字來說吧！我寫著寫著，突然卡住了，爸爸、媽媽都不在家，怎么辦呢？正在我左右為難時(shí)，我想到了我家還有個(gè)小老師。于是，我三步并作兩步，把字典老師請來，我嘴里念道：“先找音序T，再……”哈哈，終于找到了。從小老師的身上我不僅知道它的讀音，還知道了這個(gè)字的意思是；身體倒在地上或其他物體上；可組詞為：躺柜、躺椅。
怎么樣？就這么一個(gè)字，字典老師就給予了我好多知識，不只這些，還有呢！
前幾天，我不知道“公主”是什么意思，于是，我請教了 一下字典老師，原來是君主的女兒，那君主又是誰呢？我懷著好奇心又去查找字典老師，找到了！君主是國王的.意思。
這就是我的好老師——字典，你們喜歡它嗎？
我的老師記敘文4
從一年級到四年級，教過我的老師有很多。教我時(shí)間最長、印象最深的便是我現(xiàn)在的班主任董老師了，她從二年級起教我，到現(xiàn)在整整二年了。
董老師和我媽媽的年齡差不多，大約有四十五、六歲，中等個(gè)子，不胖不瘦，膚色不太白；她一雙眼睛不大，但炯炯有神，既嚴(yán)厲又慈祥；她穿著樸實(shí)，性格和善，不喜歡張揚(yáng)，同平常人沒什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜愛、最感激的老師。
我性格內(nèi)向，不敢大膽發(fā)言，在同學(xué)當(dāng)中不顯眼；上課又喜歡做小動作，也是不怎么討老師喜歡的那類學(xué)生。
自從董老師接我們班了解我的情況后，她總是鼓勵我上課要積極發(fā)言，并經(jīng)常提問我，即使回答錯了，她總用慈善的目光來安慰我，并對我的大膽發(fā)言給予肯定；有時(shí)我上課管不住自己，不知不覺地又做起了小動作，董老師一邊講課，一邊走到我身邊，輕輕的拍我一下，及時(shí)提醒我后，就像沒發(fā)生什么事一樣走開了。雖然這幾年我的不足沒有多大的改觀，但她還是一如既往地關(guān)心、鼓勵著我，在我的.期末評價(jià)表中她總是寫著：“你是一個(gè)聰明的孩子，只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績一定比現(xiàn)在更好�！边@充滿鼓勵和期望的話語，像一股暖流時(shí)刻在我心田中涌動，給了我努力向上的勇氣和動力。
為了讓我們寫好作文，韓老師總是耐心的給我們講解、指點(diǎn)，從看起來很一般的一件事情中，她能找到與眾不同的內(nèi)涵和恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，還找了好多好的范文讀給我們聽，并進(jìn)行講評。她告訴我們：哪些地方應(yīng)該詳細(xì)，哪些地方應(yīng)該略寫，應(yīng)根據(jù)不同的切入點(diǎn)、不同的具體情況而定，只要運(yùn)用的得當(dāng)一定能寫出好文章；多讀書，讀好書，也是寫好文章所不可缺少的。在韓老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵下，現(xiàn)在我和同學(xué)們一樣，不再怕寫作文了。
董老師，父母生了我，養(yǎng)育了我，我感激他們，愛他們；您是一個(gè)辛勤的園丁，栽培了我，給了我知識和勇氣，我感謝您，更像對父母那樣深深的愛著您。在此，我要把憋在心中已久的話喊出來：“韓老師，謝謝您，您辛苦了！”
我的老師記敘文5
一頭黑白相間的頭發(fā)，戴著一副老花鏡，她體態(tài)勻稱，面帶微笑，說話時(shí)常常發(fā)出爽朗的笑聲……這就是讓我崇敬的四年級的班主任――段老師。說起段老師，還有許多事情讓我記憶猶新。
有一次我放學(xué)回家，月票竟然忘記帶了。我身上又有沒錢，沒辦法坐車或打電話，家離學(xué)校挺遠(yuǎn)的又不能走路回家，我想向同學(xué)借錢又沒勇氣……怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)。這時(shí)，在我面前出現(xiàn)了班主任段老師，她微笑著向我走來，問寡人《聽媽媽的話》不透入姓名，希望眾位網(wǎng)友諒解！)，怎么了？為什么還不回家？”我向段老師說明了情況，段老師聽了，哈哈一笑，立即從錢包里掏出1.5元塞到我手里說：“拿去坐車吧。”還囑咐我路上注意安全。我頓時(shí)如釋重負(fù)，激動得說不出話來……
記得還有一次語文測試，我只考了87分，心里十分難過。放學(xué)后段老師把我叫到辦公室，溫柔中帶著幾分斥責(zé)地問我：“你這次怎么……”說著皺起眉頭，一聲不響地看著我。我一陣羞愧，不好意思地輕聲說：“我前幾天發(fā)燒了……”“噢，老師不怪你了，那么我們一起來分析一下考卷……”我臉紅了，心中非常感動。段老師那精深的分析，如同涓涓細(xì)流注入我干渴的`心田。窗外，風(fēng)還在刮，雨還在下，辦公室里卻異常溫暖……
這是多么小的兩件事�。〉嵌卫蠋熓悄敲搓P(guān)心我！我非常感謝段老師在我幼小的心田里播下了愛的種子！
我的老師記敘文6
瘦高的個(gè)子，長長的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對我們充滿著關(guān)心和愛護(hù)，在她衣著樸素的外表下隱藏著說不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。
王老師雖然是一位平凡的'老師，但卻扮演著不平凡的角色——用她的方式愛著我們這群孩子。雖然我們班并不是特別拔尖，但她沒有放棄我們，而是想方設(shè)法教會我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動的語言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課，她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓大家用愉悅的心情去對待枯燥家庭作業(yè)。雖然每天都有語文課，但同學(xué)們都會對每一節(jié)語文課非常珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。
王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書情況，王老師先問道：“肝臟位于人體哪一個(gè)位置？”由于這位同學(xué)沒有完成作業(yè)，變得啞口無言，隨便指了指胸腔右部。這時(shí)，王老師輕輕地說：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了！”同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認(rèn)真對待背書作業(yè)了。
王老師用自己的心血和汗水換來我們的知識，換來我們的成功；王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開路，引導(dǎo)我們向前；王老師是大樹，我們就像樹上的葉子，在哺育下茁壯成長，一旦離開了老師，我們便像魚離開了水一樣，無法生存。老師對我們的愛在校園里流淌，她的愛心使我們茁壯成長！
我的老師記敘文7
上課的時(shí)候，李老師是一本《百科全書》，讓我們在知識的海洋里漫游。同學(xué)們有時(shí)還提出了很多千奇百怪的問題，例如“沙塵暴是怎樣發(fā)生的呢？”“地震是怎么回事？”等等一些問題，李老師總是不厭其煩的`給我們講解。同學(xué)們在她那充滿知識的眼神中學(xué)到了很多的知識，像一股神奇的甘泉立刻滋潤了我們干渴的心田。
課外活動的時(shí)候，李老師變成了一本《幽默的哈哈大全》。她和同學(xué)們一起玩耍，給我們講笑話。在活動課上，李老師好似回到了童年，她和男同學(xué)們在操場上一起奔跑，進(jìn)行激烈的足球賽。瞧！她一甩長長的頭發(fā)，球進(jìn)了，同學(xué)們高聲歡呼著，操場上呈現(xiàn)出一片歡樂的海洋。
在生活中，李老師好似一本《戰(zhàn)國策》，幫同學(xué)們出點(diǎn)子、想辦法排憂解難。李老師總是教我們、鼓勵我們，使我們對坐的每一件事都充滿信心。其實(shí)，李老師更像一本《思想品德》。她經(jīng)常教育我們要勤奮、有愛心，要為別人的方便去做每一件事。
李老師，您知識淵博，幽默智慧，通過您這本教科書，我們汲取了成長的養(yǎng)分，快樂健康的成長！
我的老師記敘文8
有人說，我們是微塵；有人說，我們是花朵。
可是，我們要對你們說。
我們的心底，藏著最隱秘的情感。
我們有時(shí)恨老師與父母，有時(shí)恨的入骨，只是因?yàn)樵谡n堂上的一句批評，或是家庭中的一句糾葛。但是，我們愛他們，因?yàn)槲覀兊囊磺惺撬麄兘o予的。我們即使不懂事，但也學(xué)了多年的思想品德課，看過烏鴉反哺的故事，我們愛你們，愛的在心底流淚。我們在風(fēng)中時(shí)不堪一擊，那時(shí)我們就明白了。即使是再野、不聽話的孩子，最后也會痛哭著撲在你們的懷里的。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，我們是未來的花朵，我們有時(shí)不需要您的過分關(guān)懷，我們需要接受風(fēng)雨；我們有時(shí)也想要一個(gè)自己的空間，也想買一雙自己喜歡的鞋，也想聽聽自己喜歡的音樂。因此，請更多的人記�。何覀儛圩约旱母改负屠蠋煛�
我們有時(shí)，會對自己的某位同齡人產(chǎn)生莫名的情感，許多人也探討過這個(gè)問題。我們在他人面前表現(xiàn)的漫不經(jīng)心，可是，在內(nèi)心中，我們有最火熱和懵懂的情感。這就象大人們不曾看到過的——老師沒來之前的教室，那是最自由的地方。在那，我們自由的談?wù)撨@些事情，互相開玩笑，從來不會紅臉，也不會被人發(fā)現(xiàn)，所以，這一直是不為人所知的。就想我們的情感一樣，永遠(yuǎn)是埋在地下的珍寶，等到需要它時(shí)，就挖出來，欣賞，默默感傷，因?yàn)檫@無論是什么珍寶，都不會開花、結(jié)果，甚至不會發(fā)芽。它承受了太大的壓力，最終只能不辭而別……
我們的胸中，懷著最美好的愿望。
我們從小就看許多動畫片，我們會幻想著成為故事中的英雄，上天入海，懲治邪惡；或是征東討西，立功得志；或是云游天涯，一生無牽掛；或是多愁善感，快樂似仙。這些無時(shí)不刻不出現(xiàn)在我們的夢中，我們希望受到關(guān)注，希望得到愛，希望有事業(yè)。我們的志向往往“不知天高地厚”，往往都實(shí)現(xiàn)不了。我們希望手中的筆變成哈里的魔法棒，我們希望打籃球的技術(shù)象櫻木……
我們不止是幻想，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，我們不是3、4歲的孩子，我們希望地震中遇難的同胞們可以死而復(fù)生，我們希望災(zāi)難永遠(yuǎn)不會發(fā)生，我們希望隨時(shí)都可以和任意地區(qū)的人們團(tuán)聚，尤其是我們自己的同胞，我們希望世界上任何一個(gè)地方都不要有暴力，尤其是中國。我們希望劉翔可以跑10秒，希望姚明成為NBA的'MVP，希望自己的媽媽爸爸回家后可以給自己帶一大堆好吃的。我們希望自己第一次做的很難吃的飯菜可以讓吃飯的人感到幸福，我們希望我們喜愛的明星可以跟我們在一起做好多有趣的事。每一夜，我們都是懷者這些愿望，美美、甜甜地誰去……
我們的臉上，掛著最美好的笑容。
每一次，我們考了滿分回家，我們會歡樂無比地拿著100分或120分或150分的試卷給父母看，我們把我們的笑容也帶給他們。每一次，我們摔傷了胳膊、腿或是扭傷了腳，都會有人幫我們弄好，無論他或她是親人，老師，同學(xué)或陌生人，我們都會對他們微笑，忍痛告訴他們：“我沒事！”每一次，我們的心中感到快樂，我們都會笑，我們會笑得開懷，把別人心中的陰霾全部趕走，把天空的烏云全部趕走。
當(dāng)中國的國歌在奧運(yùn)賽場上響起時(shí)，我們會驕傲地笑；當(dāng)?shù)卣鹬杏腥吮粔簳r(shí)，我們會鼓勵地笑；當(dāng)有人取得成功時(shí)，我們會佩服地笑。在我們的臉上，永遠(yuǎn)有最真、最純、最美好的笑容，我們的心永遠(yuǎn)是快樂的。
無論我們是什么樣子，什么成績，什么出身，我們都是最美麗的人。
我的老師記敘文9
她，有瘦瘦的身材，長長的頭發(fā)，常常一身休閑打扮，性格熱情，對人溫柔，你犯了錯誤，她會給你機(jī)會，讓你改正，如果你接二連三地犯了同一個(gè)錯誤，她會很嚴(yán)厲的批評你，毫不留情。但是她在我心目中卻有慈母般的關(guān)愛和呵護(hù)。她就是我們的班主任——謝老師。四年級下學(xué)期，老師才成為了我們的班主任，雖然接觸才到半年，但您已經(jīng)成為我心中最好的老師，您一直用和藹的'眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動式的教學(xué)，使我們在上課的時(shí)候有了更多發(fā)言的機(jī)會，讓我們感覺到這里既是學(xué)習(xí)的天地，又是歡樂的天堂。您放棄了自己午休息的時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間，我們可以休息、游戲，而您卻要認(rèn)真地幫我們批改作業(yè)，默默地付出了辛勤的汗水。在作業(yè)本上，我們看見了您辛勤勞動的軌跡——“×”和“√”，對于那些“×”是您對我們成長中不足的指正，對于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會了我們許多許多……記得有一次，我肚子疼，老師您給我家長打電話，還親切地問我：“肚子還疼得歷不厲害？不用著急，一會兒你的家長就來接你了�！蔽曳浅８袆�。您真是位好老師。有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們?nèi)松牡谝徊�。我決定，好好學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的成績來報(bào)答您。
我的老師記敘文10
我的語文老師姓馮，是一名男老師。
我最喜歡語文老師，當(dāng)然，也少不了那有趣的事，老師今天講《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言，說著說著講起馮老師小時(shí)候的故事：有一次老師和他的伙伴們玩捉迷藏，那個(gè)捉的人把人都“捉”著了，只有一個(gè)人沒有找到。于是他們一起找，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)窟窿，里面發(fā)出微弱的.聲音：“救命呀，救命呀……！”
在上面的人問：“是你嗎？”“是我呀，你們怎么才來呀？”“你藏得可真隱蔽。”“我是掉進(jìn)來的”。哈哈哈，教室成了笑聲的海洋。其實(shí)，主要講了窟窿這個(gè)詞，表現(xiàn)出又深又窄的才算窟窿。
還有一次，周子涵肚子疼，馮老師正在講“調(diào)”字的時(shí)候說：“調(diào)字，言字旁要又小又瘦，周子涵又大又胖”，結(jié)果教室里又變成了笑聲的海洋。馮老師還有許多優(yōu)點(diǎn)，在這里我就不一個(gè)個(gè)說啦！
這就是我最喜歡的老師，那么你們最喜歡的老師是誰呢？
指導(dǎo)老師：馮展奎
我的老師記敘文11
的確，我沒有過獎。呆呆的望著公告欄上“楚才杯作文”獲獎名單，原本滿懷期待的心，現(xiàn)在一落千丈。我低落地走進(jìn)教室，“吁~~吁~~”，一陣陣嘲諷聲充斥著我的雙耳，強(qiáng)烈的自尊促使我沖出了教室，向空無一人的`操場跑去……
手中的筆“唰唰”地寫著，往事歷歷在目……
同學(xué)們的心都提了起來，“我們班只有一個(gè)名額……”張老師說，大家眼巴巴地盯著他，“這個(gè)名額就給……”張老師伸出食指，立刻指向了我，“胡卡迪！”老師的目光里充滿了信任，同學(xué)們投來羨慕的目光，接著編鼓起了熱烈的掌聲。我頓時(shí)驚呆了，面紅耳赤，此刻激動、高興的心里難免有些畏懼，害怕我辜負(fù)了這么多人的期望�？墒恰业奈窇纸K究成為了現(xiàn)實(shí)。
我的老師記敘文12
我的老師今年30出頭，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一個(gè)能說會道的嘴，一對招風(fēng)耳，一個(gè)秀氣的鼻子，加起來就是我的老師。
我的老師說話特別快，比如有一次語文課上，老師給我們講《精彩極了和糟糕透了》講的時(shí)候，我們只看見她的嘴在動來動去，可是他說道什么，我一個(gè)子也沒聽懂，一節(jié)課下來，我只聽見老師說同學(xué)們下課啦，這幾個(gè)字。
我的`老師特別愛讓我們寫作文，每天晚上布置作業(yè)，有99的幾率布置作文，搞得我們暈頭轉(zhuǎn)向，腦子里一點(diǎn)油水都沒有，雖然她這樣，但是我知道她也是為了我們好。
我喜歡我的老師。
我的老師記敘文13
還記得上高一的時(shí)候，咱們班的藍(lán)球隊(duì)是您一手組建的，每到活動課，您就慫恿我們奔向藍(lán)球場。望著班際藍(lán)球友誼賽第一名的獎狀，您和我們都樂開了花。我們還從中得到了更寶貴的東西--頑強(qiáng)拼搏、力爭上游的精神。把這種精神帶到日常的學(xué)習(xí)中去，一時(shí)間，班里展開了學(xué)習(xí)競賽。那時(shí)，班上還成立了文學(xué)興趣小組，許多同學(xué)的文學(xué)才能得到了發(fā)揮，先后有十余篇詩文見報(bào)。為此，在學(xué)期總結(jié)大會上校長表揚(yáng)了我們班，您和我們一樣高興極了。
但是，高二的第一堂課上，您板著面孔，嚴(yán)肅地宣布解散藍(lán)球、文學(xué)等興趣小組。您說高二是一個(gè)非常重要的學(xué)年，容易向兩極分化�！案叨䦟W(xué)不好，高三就徹底完蛋了”，您以一個(gè)過來人的口吻告誡我們。接著，您下令將體育活動課、勞技課一律改為習(xí)題課，晚自習(xí)從九點(diǎn)半延長到十點(diǎn)，違者罰秒課文。最后，您語重心長地說：“同學(xué)們，關(guān)鍵時(shí)刻已經(jīng)到來了，收回那顆天女散花的心吧，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去�！�
在以后的日子里，您似乎變得非常嚴(yán)厲。一聽見您的皮鞋聲，同學(xué)們立即安靜下來，歸怕正在討論問題；一看見您的身影，同學(xué)們就嚇得往教室里鉆，哪怕想去上廁所；遇到您做“政治報(bào)告”，批評某幾個(gè)同學(xué)時(shí)，全班同學(xué)都把頭低得幾乎貼到桌面。藍(lán)球場上再也看不到我們生龍活虎的'英姿了。報(bào)欄旁再也尋不著我們盯著讀報(bào)紙的身影了。校園內(nèi)再也找不到我們月下散步的蹤跡了。別了，爽朗的笑聲；別了，激烈的辯論聲；別了，踴躍舉手發(fā)言的情景。我們上課沒精打采，課后愁眉苦臉，竟像一群敗兵。如此這般，成績上去了嗎？沒有。
期中總結(jié)會上，您大發(fā)雷霆，說我們用功不夠，玩心太重。您深入調(diào)查，“發(fā)現(xiàn)”有幾個(gè)男女同學(xué)走得很近，于是您宣布了：“男女生要保持一定的距離，談戀愛的一律退學(xué)�！弊罱I劃“班委擴(kuò)大會”，準(zhǔn)備撤消一部分不力班干，重新任命一批得力干將。
承您抬舉，任命我為班長，全權(quán)管理班務(wù)事宜。請?jiān)徫?背叛了你的模式和準(zhǔn)則/如果你屬于歷史/時(shí)代需要我/我不能走在你的前面生活/你也無法阻攔鐘聲在黎明回響。老師，我要對您說，二十一世紀(jì)的青年更需要個(gè)性和特色，他們活潑好動，他們喜愛痛痛快快地玩、輕輕松松地學(xué)，他們喜歡無拘無束，他們有創(chuàng)新精神……老師，多給我們一點(diǎn)自由發(fā)展的空間吧，也許那樣效果會更好。
我的老師記敘文14
一天清晨，上課鈴聲響后，同學(xué)們立刻走進(jìn)教室，靜靜地等待宋老師來上課。這節(jié)是語文課，可是等來的卻是教數(shù)學(xué)的李老師。她告訴我們宋老師病了，正在醫(yī)院里看病，所以不能來，這節(jié)課就臨時(shí)由她來上。
我們一聽這消息，心里可著急了：盡管學(xué)校給我們班派了一名代課老師來，但是在我們心目中，誰也代替不了李老師。
我心想：我們一定不能為李老師丟臉，一定要好好讓她養(yǎng)病，好好讓他休息，所以整節(jié)課我十分認(rèn)真、專注地聽老師講課，連平時(shí)那些上課搗蛋的同學(xué)也安靜下來，認(rèn)真聽課。
在午休時(shí)間，我們開了一次會議，讓全班同學(xué)晚上帶好一只鮮花，并寫好一張卡片（寫出自己的心愿），然后選出幾位代表，把花送去醫(yī)院。
那天晚上，同學(xué)們都帶來各自的鮮花和各自寫的心愿，這個(gè)活動是由我來帶領(lǐng)的，所以我拿出了一個(gè)淺底的.大竹籃，里面有一塊像磚頭大小的花泥，同學(xué)們把他們帶來的鮮花插在花泥上。全班49個(gè)同學(xué)，籃子里插著49朵鮮花，組成了一個(gè)五彩斑斕的大花籃。我和一些同學(xué)將這個(gè)裝著49個(gè)心愿的花籃送到醫(yī)院去。
到了醫(yī)院，只見宋老師躺在病床上還在輸液，后來一打聽才知道宋老師因急性闌尾炎，住進(jìn)了醫(yī)院。白色的床單，白色的被單，把她的臉映襯得更白了。她那長長的黑發(fā)披散在枕頭上，沒有擦口紅，人顯得有些憔悴。看見我們來，宋老師高興得抬起那瘦弱的手招呼我們過去。我說到：“咱們?nèi)?9個(gè)同學(xué)都在這里了。”宋老師抬起她那美麗的大眼睛，她還沒明白我話中的意思。
“宋老師，花籃49朵花，49張卡片，全班49個(gè)同學(xué)，一人一朵花，一張卡片�！崩钚∪A總是那么一本正經(jīng)，本來應(yīng)該用詩一般的語言來表達(dá)的話，被她這么一說，就像在念一道干巴巴的應(yīng)用題。
不知李老師是在吻花，還是在聞花，每一朵花都吻過了，聞過了。也不知是鮮花的映襯，還是心情激動，宋老師那蒼白的臉開始紅潤起來，嘴唇也有了血絲。宋老師告訴我們，她要把這些卡片留著一個(gè)人慢慢看，在住院的日子里，她再也不會感到寂寞，感到孤獨(dú)，她仍然和她的49個(gè)學(xué)生在一起。
就這樣，我們陪著宋老師聊聊天，講講故事，說說學(xué)校里發(fā)生的事，一直到4點(diǎn)鐘，我們才告別宋老師，各自回了家，
大家都希望老師的病快點(diǎn)好起來，趕快來給我們上課。
我的老師記敘文15
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地……”這首贊揚(yáng)老師的金曲曾經(jīng)唱響過神州大地，讓人回味無窮。而如今它仿佛穿越時(shí)空隧道，依舊回蕩在我的耳邊，讓我想起我心中的老師。
我愛音樂，那飛揚(yáng)的音符是我生命中的一切，我在音樂方面有著無人能及的天賦。很快，我便吸納為校鼓號隊(duì)單簧手。我住在這個(gè)大家庭中可是有名的辣女孩，自以為自己有非凡的潛力，別人苦練時(shí)我無所事事，結(jié)果所有教過我的老師對我只能搖頭，說的話幾乎如出一轍：“你演奏的很流利，可是缺少情感！”然后一走了之。切！情感。我滿不在乎的對著夕陽，夕陽被太陽渲染的很紅，美中不足的是那幾朵殘缺不全的云孤獨(dú)的漂泊，那不正是我嗎？心中不覺地升起惆悵，呆呆的.看著夕陽把我的影子越拉越長。校園里空蕩蕩的，我的心也空落落的。我抓起一把小子，攥在手中，“什么老師，自己愚昧無知，還誤人子弟，不用老師，我照樣會演奏！”我竭力怒吼著，心頭卻有一股怨恨莫名其妙的涌上來，小石子把我的手指硌的生疼。就在這時(shí)，我的新任老師來了：“你為什么不認(rèn)真練習(xí)呢？”一聲甜美的聲音打斷了我的思想，我激動的控制不住自己了：“我笨，我不會演奏，我不動情感！”天哪，我說了些什么，這難道是我說的嗎？遠(yuǎn)處的米老師被驚呆了。許久，老師緩緩向我走來，我閉上眼睛，等待著暴風(fēng)雨的降臨。然而事情卻360度大逆，老師將手搭在我的肩上，輕輕的對我說：“老師相信只要你傾注了所有的情感去演奏，就一定可以戰(zhàn)勝失敗與困難，就一定能迎來成功的曙光！”從搭肩的那一刻，我的心跳砰然而止，從沒有一個(gè)老師對我這樣親切，我心中的冰山頓時(shí)融化了。從那一刻起，我不在自甘墮落，全身心的投入到單簧身上，一刻都不閑。每次最早來，卻每次最后走。而米老師也時(shí)時(shí)刻刻的陪伴我，用心的手把手教我，一邊語重心長地開導(dǎo)我：“樂曲不單單是樂曲，它還是一件扣人心弦的事例，需要你細(xì)心推敲�！蔽易⒁曋蠋�，老師那關(guān)切的深情凝視在眼睛里，是那樣的深邃。這種關(guān)切傳染這我，我經(jīng)常練得手纏的都是繃帶，依舊練下去，我不想辜負(fù)米老師殷切的希望！終于，那一天到了。我自信的走上舞臺，演奏樂曲。漸漸的，我被陶醉了。那悠揚(yáng)的音符，貫穿了我的心靈，讓我無法自拔。那美妙的和旋，撥動著我的心弦，令我癡迷。我熱血沸騰。演出結(jié)束，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我沖下去，米老師開心的抱著我，臉上寫滿了快樂與自豪！
如今，我已經(jīng)離開了米老師，是米老喚起了我青春的激情，催我不斷奮進(jìn)。您的話我會一直鐫刻在心，永不磨滅，它就是我心中永恒的彩虹，永遠(yuǎn)那樣絢麗繽紛！
【我的老師記敘文】相關(guān)文章：
我的老師記敘文09-29
如果我是老師記敘文12-22
我和老師記敘文09-05
我心中的老師記敘文12-08
我的老師記敘文【熱門】12-27
我的老師記敘文【推薦】01-07
【精】我的老師記敘文01-07
【熱】我的老師記敘文01-06
我的老師記敘文【薦】01-10