會玩的孩子是天才 -資料
1、玩是孩子的“天堂” 隨著孩子漸漸長大，他已不再像小時候那樣，每天只是喝和睡，而是多了幾分活潑和調(diào)皮，多了一份玩心，
會玩的孩子是天才
。看到孩子成天瘋玩，我的內(nèi)心真得很著急，孩子會不會就此不安心學習。于是，我開始限制他，正兒八經(jīng)地教他認字、背英語單詞，想讓孩子收心后按照我們的意愿去學習和發(fā)展，最終成為令人羨慕的天才。然而，孩子的反應和表現(xiàn)卻大大令我失望，他不但絲毫沒有要接受“正統(tǒng)教育”的意思，依舊“我行我素”，而且一旦玩起來，便把所有其他事情拋在腦后。是自己的教育能力有問題，還是孩子根本就不是這個料，面對這種情況，我該怎么辦？
看完上面這段話，你是否覺得似曾相識？是否覺得自己的孩子也是一個“瘋”孩子，從而對孩子的前途喪失信心。其實，很多父母在教育孩子的過程中，往往忽略了一個最為關(guān)鍵的要點，那就是玩——是孩子的天堂。孩子只有在這個天堂里，才能找到屬于自己的快樂，找到自己的目標和方向，這是每個孩子的成長規(guī)律。
“家長是孩子的第一任老師”，然而，千百年來，這個“第一任老師”對孩子的教育，卻給我們留下了太多的反思，尤其是現(xiàn)在的獨生子女家庭，大多數(shù)父母對孩子的教育要么過于嚴厲，要么溺愛過度。前者沒有做到尊重孩子的天性，后者則忽略了對孩子進行必要的引導。另外，還有很多父母的思想還停留在過去那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的傳統(tǒng)觀念中，認為孩子只有老老實實地認字、讀書才能成才。當然，孩子能夠靜下心來讀“圣賢書”固然是一件好事，但如果孩子整天除了認字、讀書，卻不知道“窗外事”，不知道怎么玩，這樣成長起來的孩子，跟只知道念“之乎者也”的書呆子又有何異？
如果我們整天把孩子關(guān)在家中，讓他與外面的世界隔絕，那么他肯定是沒有“學壞”的機會，但同時也失去了童真的世界。在這種環(huán)境中成長起來的孩子，不僅喪失了想象力和無拘無束的歡樂，而且喪失了在同齡群體中，磨練自己與他人交流的能力和機會，最終可能導致孩子的“智商”和“情商”皆為低下，不知道什么是合作、謙讓、禮貌、感恩……甚至出現(xiàn)精神抑郁和心理疾病，使日后走向社會變得難上加難。
玩是孩子的天性，盡管孩子之間玩的一些游戲難登大雅之堂，但他們卻能在不斷的游戲中，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和想象的空間，使其沉睡的大腦得以迅速地被激活，在走上天才的道路上邁出了關(guān)鍵性的一步。
放下家長的架式，融入到孩子的世界中吧！和孩子一起分享那份童真，那份久違了的意趣。當然，父母在和孩子玩耍的過程中，應不斷地變化、推陳出新，讓孩子在玩耍中學會思考，逐漸積累社會和生活經(jīng)驗。這樣，不僅可以使自己那顆疲憊的心得到些許慰藉，還能夠在玩耍中與孩子進行交流、寓教于樂，這實在是教育孩子最為明智的一種方法。
父母應怎樣和孩子一起玩耍，并在游戲中對孩子進行教育呢？
（1）認清玩與學的關(guān)系
一位知名幼教專家曾說過：“玩就是學習，學習就是玩。”的確，對孩子來說，玩是最快樂的事，而且，孩子每天都是一邊玩一邊學，在玩中學習。玩——成了孩子學習的一種方式，孩子在玩的過程中鍛煉了肢體、發(fā)展了動作、促進了記憶、開發(fā)了智力、培養(yǎng)了情緒、認識了世界。父母只有認識到這一點，才能在和孩子玩耍的過程中掌握主動。真正聰明的父母懂得怎樣在與孩子玩耍的過程中教育孩子，包括什么時候該玩、什么時候該學、什么時候既玩又學，都有一個時間和原則的問題。這樣，既可避免父母一味地干涉和阻止孩子玩耍，又能做到不過分溺愛孩子，不讓孩子牽著鼻子走，只為玩而玩，同時，也培養(yǎng)了孩子從小養(yǎng)成遵守原則的習慣。父母應該多為孩子創(chuàng)造玩的條件和空間，并陪孩子一起玩，引導孩子玩。
�。�2）讓孩子在大自然中玩耍
周末或時間充裕時，父母可帶著孩子走進大自然，讓他和大自然中的萬物進行對話，充分領(lǐng)略大自然帶給人的那份愉悅。大自然除了能給孩子帶來清新的空氣，還能讓孩子學到書本里沒有的東西，感受在家里、教室里沒有的廣闊天地，增強孩子在野外的求生能力。更為重要的是，與大自然的接觸還會激發(fā)孩子的想象力和對學習的興趣。如果讓孩子長久地遠離大自然，不僅會使他的想象力、創(chuàng)造力受到制約，還會使他喪失基本的生存能力。因此，為了孩子的健康成長，為了培養(yǎng)孩子的學習能力和創(chuàng)造力，父母應盡量讓孩子多接觸大自然，并和孩子一起在大自然中盡情玩耍。
�。�3）指導孩子玩出智慧和品格
玩是孩子智慧的開始和情感發(fā)育的地方，也是孩子發(fā)現(xiàn)自我的橋梁。孩子在玩的過程中，會發(fā)現(xiàn)許多有趣的科學現(xiàn)象、自然規(guī)律，并從中得到愉悅和體驗成長的快樂。父母可以指導孩子玩電腦，搞小發(fā)明、小制作，養(yǎng)殖等等，將玩與學很好地結(jié)合起來，讓孩子在玩耍中達到觸類旁通、提高技能、開發(fā)智慧和高雅氣質(zhì)的目的。通過飼養(yǎng)小動物，還能培養(yǎng)孩子細心、耐心、善良、富于同情心等優(yōu)良品格。
�。�4）在玩中發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和興趣
與孩子玩耍的過程中，父母應注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和興趣愛好，并不斷給予他支持和鼓勵。如果孩子善于背誦較長的詩句篇章，說明他有文學天賦；孩子聽到音樂時就翩翩起舞或小聲哼唱，說明他有音樂和舞蹈天賦；孩子玩玩具時，能自動按顏色、大小等分類，說明他有邏輯智能天賦；孩子在玩耍中喜歡異想天開，說明他有良好的觀察力和想象力……
另外，父母還應把發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和興趣，當作發(fā)現(xiàn)新大陸似地積極對待，因為在孩子還沒有形成自己的人生觀和價值觀之前，天賦和興趣絕對是激勵孩子進取的動力。
在這里，需要特別提醒的是，有些父母工作比較忙，但不管有多忙，一定要抽出一定的時間，分享孩子的快樂，分擔孩子的煩惱。因為孩子不但需要有事業(yè)成功的父母，更需要有能夠和自己進行心靈溝通的父母。
2、“貪玩”的孩子智慧多
一位母親苦惱地對老師說：“我的兒子上小學二年級，特別貪玩，口袋里經(jīng)常放一些像奇形怪狀的石頭、廢棄的小齒輪等破爛，讓他看書學習他沒興趣，可在路上碰到配鑰匙、修自行車的，他卻在一旁看得津津有味，久久不愿離去。我真怕這樣下去會影響孩子的興趣和學習。”
相信這位母親的煩惱，很多家長都會碰到，而且，苦惱的程度可能并不比她少。對于這種類型的孩子，我們應該怎么辦呢？先來看一則故事：一位老師有一次在給學生上課時，出了一道智力測驗題，題目的內(nèi)容大致是在屋子頂端隔一定的距離系上兩根繩子，并提供少量的工具如鉗子、螺絲刀、凳子等，要求學生想辦法把兩根繩子系起來。這個智力測試題難倒了班上的許多孩子，但卻有一個孩子在一分鐘之內(nèi)給出了正確的答案。他的答案就是把繩子的一端系上鉗子，然后擺動它，接著再去拿另一端繩子，等系有鉗子的那跟繩子擺過來時再抓住它，最后將兩根繩子系上即可。老師很驚奇地問他是怎么想出來的，這個學生回答說，自己小時候就玩過這種游戲，只是繩子上系的是石頭而不是鉗子。這就是從游戲中玩出來的智力！
生物心理學家馬克•羅森茨威格在他的實驗室里，選擇了一批遺傳素質(zhì)一致的老鼠，把它們?nèi)我夥殖扇M。第一組3只老鼠被關(guān)在鐵籠子里一起喂養(yǎng)，此為“標準環(huán)境”；第二組老鼠被單個地隔離起來，只身處在三面不透明的籠子里，光線昏暗，幾乎沒有刺激，此為“貧乏環(huán)境”；第三組十幾只老鼠一起被關(guān)在一個大而寬敞，光線充足、設(shè)備齊全的籠子里，內(nèi)有秋千、滑梯、木梯、小橋及各種“玩具”，此為 “豐富環(huán)境”。經(jīng)過幾個月的環(huán)境“熏陶”后，馬克•羅森茨威格發(fā)現(xiàn)處于“豐富環(huán)境”中的老鼠最“貪玩”，處于“貧乏環(huán)境”中的老鼠最“老實”，
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《會玩的孩子是天才》(http://clearvueentertainment.com)。之后，他將老鼠的大腦摘出解剖進行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組老鼠在大腦皮層厚度、腦皮層蛋白質(zhì)含量、腦皮層與大腦的比重、腦細胞的大小、神經(jīng)纖維、神經(jīng)膠質(zhì)細胞的數(shù)量等方面都存在著明顯的差異，“豐富環(huán)境”組的老鼠優(yōu)勢最為顯著。通過這項實驗，科學家們得出這樣的結(jié)論：環(huán)境越豐富，玩耍得越充分，大腦的發(fā)育就越好。玩，不僅有助于小動物的智力發(fā)展，也有助于我們?nèi)祟愑绕涫呛⒆拥闹橇Πl(fā)展，包括許多其他非智力因素。玩耍滿足了孩子諸多的欲望，同時也激發(fā)了他的求知欲、好奇心和探索精神。和同伴們一起玩耍，可以完善孩子的`個性、鍛煉他的交往能力。善于玩游戲的孩子一般都有許多優(yōu)點，如，聰明、伶俐、樂觀、愉快、朝氣蓬勃、有幽默感、樂于與人交往、富于幻想等等。
好玩是孩子的天性。孩子與大人不同，他對自然界的人和事物都充滿好奇，都想探索，玩就是一種探索。孩子玩的時候需要動手、動腳、動嘴和動腦，需要眼看、耳聽、鼻嗅，碰到問題還需要動腦筋想一些解決的辦法。集體玩的時候，如果發(fā)生糾紛，還需要協(xié)商解決，如，幾個孩子在沙堆里“造橋挖河建房”，一會兒大聲爭辯，一會兒認真協(xié)商，儼然一個建筑工程隊，這就發(fā)展了孩子解決問題及人際協(xié)調(diào)能力。這些素質(zhì)，恰恰是孩子成長過程中不可或缺的。
淘氣、調(diào)皮的孩子總是貪玩，他們不停地擺弄著各種各樣的物品、玩具，從許多相近似的物品中形成自己的判斷和概括。他們喜歡玩“逮貓貓”捉迷藏的游戲，認真觀察排除假象尋找目標，養(yǎng)成細致的思維習慣。他們會將一根竹竿當駿馬、火箭、飛機、機關(guān)槍，把眼前子虛烏有的東西想象得活靈活現(xiàn)。他們玩耍時激動、舒暢、愉快的情緒，會激發(fā)和調(diào)動大腦神經(jīng)的高度活動能力。所以，貪玩的孩子一般會表現(xiàn)出較多的智慧。
因此，父母應充分利用孩子的玩性，讓他走出教室、走出圍墻，接觸活生生的環(huán)境，培養(yǎng)他的動手能力，給他以最直接、可操作的環(huán)境，滿足他自己動手的欲望，不斷積累生活經(jīng)驗，從而加深他對環(huán)境中各種事物的理解和掌握，讓他在社會實踐和周圍環(huán)境中，去體驗和感受這個世界的真善美，使各方面素質(zhì)得到全面的發(fā)展。
3、會玩的孩子更聰明
美國在60年代，曾經(jīng)花了一大筆錢投資貧困子女，作為學前教育方案，即所謂的“提前開始、先前教育”，實行補償教育。參加教育的都是一些家境不太好、父母文化水平不高的孩子，他們讓這些孩子在幼兒期做大量的補償教育，很小便開始學識字、計算等等。然而，通過一系列的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，這種做法不但沒能使這些孩子成才，而且還使一些孩子出現(xiàn)頭暈、疲勞等癥狀……
從這個事例中，我們能看出什么問題呢？這就是在每個年齡段孩子都有著自己喜好的特殊活動，如果在此階段，強讓他做一些他不愿做的事，自然便會給他造成負擔和壓力。事實上，只有在玩游戲的過程中，孩子才能最愉快也最聰明，這種愉悅和聰明如果轉(zhuǎn)移得當，會伴隨孩子走上令人羨慕的“天才”之路。
每個孩子都喜歡玩，這也是大多數(shù)孩子在幼年時為什么顯得較聰明的原因，盡管孩子的這種聰明看起來還顯得比較幼稚。為什么喜歡玩的孩子比較聰明呢？因為游戲和玩具為孩子打開了知識的大門，他們可以通過玩來探索世界，這也是他們身上天然存在的學習驅(qū)動力。因此，父母要學會鼓勵孩子聰明、巧妙、愉快地玩耍，及時發(fā)展孩子的“玩商”。這樣，不僅能幫助孩子更多的學習知識，還能使他們與別人和諧相處，愉快成長。
具體說來，到底有哪些因素能讓孩子在玩中變得更聰明？相信下面的這些分析，可以幫助父母解開心底的迷惑。
（1）玩可以幫助孩子及時了解周圍世界
孩子玩的很多游戲都源于生活，這些游戲常常需要借助周圍的一些事物。因此，孩子在玩的過程中，自然會對自己的周圍世界，產(chǎn)生一個更加深刻的認識。這種深刻的認識，又會促使孩子創(chuàng)造出更加高級的玩法，在創(chuàng)造的過程中，孩子會變得更加聰明，而創(chuàng)造本身就是天才必備的素質(zhì)。
�。�2）玩可以培養(yǎng)孩子與其他人積極相處的能力
孩子的許多游戲需要通過兩個甚至更多人才能玩，在玩耍的過程中，不可能總是非常順利，常常會出現(xiàn)一些磨擦或矛盾。為了讓游戲繼續(xù)進行下去，孩子們自然就會進行協(xié)商，以求尋找出一個適合的解決方法。這樣，孩子自然也就學會了與他人積極相處，提高自身的協(xié)調(diào)能力。
�。�3）玩可以讓孩子被人關(guān)注或關(guān)注別人
玩也需要技巧，技巧高明的孩子一般都玩得比較好，自然會成為其他孩子效仿的榜樣，同時也會成為他們關(guān)注的焦點。如果你的孩子是這個焦點，非常恭喜，你的孩子已經(jīng)逐漸顯露出天才的能力。如果不是也沒有關(guān)系，你的孩子可以在玩中學會關(guān)注他人、尊重他人，向他人學習。只要他不放棄，自然會有贏的時候。
�。�4）玩可以提高孩子集中注意的能力
很多游戲需要孩子集中精力才能完成，為了出色地完成游戲，他們會集中自己的注意力，而且，有些游戲的玩法還具有比賽的性質(zhì)。為了取勝，一些好勝心強的孩子，還會投入較多的注意力去換取勝利。久而久之，便能提高孩子集中注意的能力。
�。�5）玩可以促進孩子左右腦的均衡發(fā)展
長期以來，由于受到應試教育的嚴重影響，很多老師和父母只是片面地注重孩子的左腦開發(fā)，如，只注重閱讀、寫作、計算、分析、邏輯思維等方面的能力，卻忽視了對右腦的訓練，一些音樂、舞蹈、美術(shù)之類的課程在中小學校只能當做副科來學習，從來不被重視，即便孩子有這方面的愛好，也很難得到持續(xù)的發(fā)展。這樣，孩子的右腦就會逐漸被限制。
�。�6）玩可以鍛煉孩子解決問題的能力
孩子所玩的一些游戲項目，其實也可說是社會問題和生活問題在某方面的縮影，或是一個側(cè)面的反映。孩子在玩的過程中，自然會碰到各種各樣的問題，這些問題也將磨練孩子的毅力。他們想把游戲做好，但又面臨諸多的挑戰(zhàn)，不得不想盡一切辦法去解決。當他們最終通過自身的努力，達到勝利的終點時，除了擁有一定的成就感和自豪感外，還能增進、提高獨立地解決問題的能力。
當然，父母在孩子玩中的角色也非常重要，除了和孩子一起玩，還要通過觀察孩子在玩中的表現(xiàn)，及時了解他的內(nèi)心想法和感受，了解他如何表達興奮和沮喪，觀察他的忍耐力、好奇心和創(chuàng)造力。
與孩子游戲時，父母應注意哪些事項呢？
�、� 盡量尊重孩子選擇的游戲方式，和他研究、探索玩具時，即使他的方法不對，父母也不要去干涉，更不要害怕玩具被孩子弄壞，因為弄壞一個玩具和孩子的收獲相比，真得是微不足道的。當然，如果孩子有要求，父母應適時地幫助他。
② 不要給孩子制定太多的規(guī)矩，一些死板的規(guī)定，只會阻礙孩子的好奇心和創(chuàng)造力。
�、廴绻改复蛩阕尯⒆咏Y(jié)束游戲，轉(zhuǎn)做別的事情時，最好設(shè)法早些提醒孩子，讓他有充足的思想準備，到時高高興興地結(jié)束游戲。這是一個技巧問題，因為父母這樣做，可以讓孩子感到父母在尊重他的游戲，這會使他樂于和父母合作。
�、苊看斡螒蚪Y(jié)束時，可要求孩子與自己一起收拾玩具，所有的玩具歸他自己保管。
�、莞改缸詈妹刻於寄芑ㄒ稽c時間，與孩子一起玩。
另外，為了讓游戲盡可能地豐富，父母不妨為孩子準備盡可能多的玩具，同時，與孩子一起動手設(shè)計一些精美的玩具。
對此，父母應為孩子準備哪些玩具呢？
�、倨囱b模型：玩拼裝模型，可以提高孩子考察和領(lǐng)會事物的能力。
�、� 紙牌：玩紙牌游戲，有助于孩子集中注意力。
③各種積木（積塑）：玩各種積木（積塑），可以訓練孩子對顏色、形狀、大小、重量的初步感覺，同時，在不斷的自由組合中，提升、發(fā)揮他的創(chuàng)造力和適應性。
�、艹錃獍艉腿瓝舸和娉錃獍艉腿瓝舸梢宰尯⒆映浞值鼗顒�，還可以讓他在發(fā)怒或有挫折時，發(fā)泄一下感情。
�、� 拼圖玩具：玩拼圖玩具，可以鍛煉孩子分類、選擇、認識不同形狀及相互之間關(guān)系的能力。
�、尥嫦灩P和彩色筆：玩蠟筆和彩色筆，可以開發(fā)、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和才能。
⑦ 娃娃和長毛絨玩具：玩娃娃和長毛絨玩具，可以讓孩子學習交談，鍛煉照顧他人的能力。
�、� 電腦：玩一些內(nèi)容積極向上的電腦游戲，可以提高孩子的競爭意識和精神。
總之，只要父母平時在生活中多動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)適合孩子的游戲?qū)映霾桓F。只要我們堅持不懈地與孩子一起步入“游戲旅程”，相信在游戲中長大的孩子，將會是一個充滿愛心和創(chuàng)造力的人
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