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我的啟蒙老師優(yōu)秀作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的我的啟蒙老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文1
在我幼兒園的時(shí)候，有很多老師，但我印象最深的是李老師。
李老師是個(gè)和藹可親的老師，她長(zhǎng)得非常漂亮，是一張?zhí)焓拱愕男δ槨Ｓ幸淮�，我和我的好朋友——王婷、劉佳輝一起玩“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲，我當(dāng)老鷹，去捉王婷她們，因?yàn)槲业乃俣群芸�，她們一只在跑，我也在追。不小心踩到一顆大石頭，我一下子就摔倒了。李老師剛好看到我摔倒了，趕快把我抱進(jìn)醫(yī)務(wù)室里，把我的褲子卷上去，李老師大叫一聲：“哎呀，膝蓋變腫了�！崩罾蠋煆尼t(yī)藥盒里拿出一根棉簽和消毒水把棉簽沾在我的膝蓋上，我一邊哭一邊叫，李老師說(shuō)：“一會(huì)兒就好了。”聽(tīng)到了這個(gè)溫柔的聲音我便忍了下來(lái)，看到李老師耐心的.幫我涂藥，我真是好感激李老師。包完紗布，李老師問(wèn)我為什么摔跤，我向李老師解釋了剛才發(fā)生的事情，李老師說(shuō)：“心急吃不成熱豆腐”人做事別這么沖動(dòng)，知道了嗎？”我說(shuō)“恩，知道了，謝謝李老是�！彼f(shuō)：“不用謝，下次注意點(diǎn)”。我慢慢走去。
這就是我印象最深的老師，因?yàn)樗暮吞@可親、天使般的笑臉，讓我知道了老師像辛勤的園丁給我們的心靈澆上露水，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的啟蒙老師，李老師。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文2
一年一度的教師節(jié)到了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)刻，我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出她親切的笑臉。她就是我的`啟蒙老師——沈老師。
我清楚地記得沈老師長(zhǎng)著一張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，上面鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，讓人感覺(jué)到她總是那么有精神，有活力。她還有一頭烏黑漂亮的長(zhǎng)頭發(fā)，溫順地搭在肩膀上。沈老師高興的時(shí)候，會(huì)和藹可親；生氣的時(shí)候，會(huì)滿臉烏云。
沈老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，比如她要求我們作業(yè)一定要工整、認(rèn)真，還要打日期格�？墒怯行┎钌喜蛔鲎鳂I(yè)，而且還把老師發(fā)的本子上弄的都是臟東西。沈老師非常生氣，但她并不把這生氣的表情帶到課堂上。課后，沈老師才會(huì)嚴(yán)肅地教育那些差生，并且有耐心地幫他們一一糾正。
我是一個(gè)膽子非常小的學(xué)生，上課不敢積極發(fā)言，就算發(fā)言，聲音比蚊子聲還小，沈老師經(jīng)常給我機(jī)會(huì)。她讓我領(lǐng)大家讀書(shū)，讓我給大家講古詩(shī)，還經(jīng)常提我發(fā)言。就這樣，我上課敢積極發(fā)言了，聲音也變得洪亮了，我非常感謝沈老師，她總是用他的一言一行關(guān)心著我們，愛(ài)護(hù)著我們，讓我們?cè)趯W(xué)校也感受到媽媽般的溫暖。
沈老師真是一個(gè)好老師��！使我怎能不想起她？
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文3
小學(xué)生活就要結(jié)束了，但我的啟蒙老師——韓老師的身影卻不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前。
語(yǔ)文課上，韓老師就像個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若；她又好像是個(gè)巨大的磁場(chǎng)，總能把同學(xué)們的注意力吸引過(guò)去，講解深入淺出，朗讀抑揚(yáng)頓挫，敘述娓娓道來(lái)。有時(shí)候還故弄玄虛賣個(gè)關(guān)子呢！說(shuō)到精彩之處她還手舞足蹈，像導(dǎo)演，又像演員，有時(shí)叫我們捧腹大笑，有時(shí)叫我們泣不成聲，上每堂課我們都像在津津有味地看電影，生怕下課鈴聲敲響。
上課時(shí)，她是嚴(yán)師，下課時(shí)，她更是我們好朋友。韓老師經(jīng)常給我們講故事，她給我們講《復(fù)仇的馬》，讓我們懂得了應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容；她給我們講《狼來(lái)了》，讓我們知道了做人要誠(chéng)實(shí)；她給我們講《寒號(hào)鳥(niǎo)的故事》讓我們懂得了做事不能拖拖拉拉……韓老師還經(jīng)常和我們一起做游戲，在春暖花開(kāi)時(shí)，她帶我們?nèi)ソ纪鈱ひ挻汗媚锏淖阚E；在夏日炎炎時(shí)，她同我們到溪邊嬉戲；在秋高氣爽時(shí)，她領(lǐng)我們?nèi)サ歉撸形蚯锏某墒�；在雪花漫天時(shí)，她和我們打雪仗，一起感受大自然賜予我們的`快樂(lè)。
六年過(guò)去了，韓老師那音容笑貌，那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，我銘記在心。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文4
每當(dāng)我寫數(shù)學(xué)題時(shí)，我便會(huì)想起我在一年級(jí)的啟蒙老師--葛老師。
記得在那個(gè)時(shí)候，我很調(diào)皮，一上數(shù)學(xué)課我就開(kāi)始咬小指頭，但是，葛老師總會(huì)提醒我，上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講。
葛老師很幽默，但每當(dāng)某些同學(xué)做錯(cuò)題時(shí)，葛老師便會(huì)什么嚴(yán)肅。
記得有一次，我不知道一道口算題怎么寫，便去請(qǐng)教老師，老師細(xì)心的指導(dǎo)著我，我終于知道了這道題該怎么寫了，并背會(huì)了乘法口訣，老師啟蒙了我數(shù)學(xué)知識(shí)。
記得還有一次，數(shù)學(xué)考試，我把葛老師交給我的乘法口訣都用上了，可是，成績(jī)還是不是很理想，這讓葛老師看見(jiàn)了，便鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，這次沒(méi)有考好，下次努力”。老師的'話讓我又重新充滿了自信心。讓我知道做事要自信，這樣做出來(lái)的事情就會(huì)非常有效。
記得還有一次，老師讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中玩，葛老師讓我們?cè)陂_(kāi)火車來(lái)答乘法算數(shù)題，大家開(kāi)心的不得了。一個(gè)個(gè)都的非常正確，老師又讓我們表現(xiàn)好的就去操場(chǎng)上玩，大家都因有數(shù)學(xué)課天天開(kāi)心呢，這有啟蒙了要樂(lè)觀面對(duì)生活。
這就是啟蒙我的老師，不僅讓我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)，還讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活。葛老師真是我的啟蒙老師��！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文5
我有一位啟蒙老師，她姓張，我們天天都叫她“張老師”。
有一年暑假，我和瑩瑩一起去張老師家。張老師十分歡迎，連忙拿來(lái)柚子和葡萄給我們吃，還端來(lái)茶給我們喝。
過(guò)一會(huì)兒，張老師就帶我們一起去爬南峰山。在路上我們就像出籠的小鳥(niǎo)，見(jiàn)什么都好奇�？粗放允㈤_(kāi)的花兒，我就問(wèn)老師：“這是什么花?”老師溫和地說(shuō)：“這是野菊花……”山崖邊挺直的'竹子引起了我的注意，又問(wèn)老師。老師說(shuō)：“這竹子的頭熬成湯還清熱解毒呢!”
我們爬完山要回家了，張老師幫我們攔了一輛紅包車，等我們坐上車后，她就從包里掏出錢來(lái)，給開(kāi)車師傅，并微笑著說(shuō)：”錢我付�！蔽液同摤撘灰�(jiàn)，連忙推辭說(shuō)：“不用了。”瑩瑩還使勁推開(kāi)老師付錢的手。我們坐上紅包車走了，張老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著我們，直到看不見(jiàn)我們?yōu)橹埂?/p>
我們回家了，張老師還不放心，打了個(gè)電話到我家問(wèn)。正好我已經(jīng)到家了，老師聽(tīng)到我接的電話，這才放心了。
這就是我的啟蒙老師——張老師。她十分關(guān)心我們，為我們的安全著想。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文6
著春雨的來(lái)臨。破土而出；秋后的樹(shù)木啊，期待著春雨的滋潤(rùn)發(fā)芽生長(zhǎng)；幼稚的我啊，期待著啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導(dǎo)，一步一步走向光明。難忘啊，陳老師。
是誰(shuí)將知識(shí)傳遞于我？是誰(shuí)時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我們？是誰(shuí)指引我們一步步走向人生光明的道路？他是誰(shuí)？哦，是無(wú)私奉獻(xiàn)的陳老師。
陳老師是點(diǎn)燃在我們=心中的一盞明燈，陳老師是我感到炎熱時(shí)的一陣清風(fēng)，陳老師是我感到煩悶時(shí)的一曲歡快的歌兒。六個(gè)漫長(zhǎng)的春秋啊！酸甜苦辣融入其中，那是老師的心血，那是老師的`汗水��！今埋藏在我心靈深處的人，依然是陳老師。我們即將畢業(yè)了。六年的收獲，這里面滲透了老師的多少汗水，夜深人靜，當(dāng)別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)，您任在不知疲倦地批改作業(yè)，那一個(gè)個(gè)正確的象征凝聚著老師的多少心血啊！
陳老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭；您就像那奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人的春蠶，您對(duì)我的那份信任，那份關(guān)懷，那份師生情永遠(yuǎn)藏在我心底。
明月留給夜晚的是美麗的夢(mèng)幻，春天留給秋天的是喜悅的豐收，小河留給遠(yuǎn)方的是無(wú)私的奉獻(xiàn)。而啟蒙老師留給我的是那無(wú)窮的知識(shí)。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文7
你的經(jīng)典啟蒙老師是誰(shuí)？我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
那時(shí)，我才四歲，很迷賣東西的游戲。所以，媽媽就用賣餅干的方法教我古詩(shī)。我學(xué)的第一首古詩(shī)是《憫農(nóng)》。當(dāng)我聽(tīng)到媽媽說(shuō)要教我背古詩(shī)時(shí)，我說(shuō)：“我不背，我不背！”“我們一邊玩賣餅干，一邊背！”媽媽說(shuō)。
我聽(tīng)到要玩賣餅干的游戲時(shí)，興趣一下子起來(lái)了。我連忙問(wèn)媽媽怎么玩。媽媽笑著說(shuō)：“憫農(nóng)是一種餅干，唐李紳是一種餅干，春種一粒粟、秋收萬(wàn)顆子、四海無(wú)閑田、農(nóng)夫猶餓死各是一種餅干�，F(xiàn)在，你是買家。”我說(shuō)：“我要憫農(nóng)、四海無(wú)閑田餅干，多少錢？”“對(duì)不起，四海無(wú)閑田餅干沒(méi)有了，你換個(gè)別的.吧！”“再要一個(gè)農(nóng)夫猶餓死吧！多少錢？”我問(wèn)�！笆��！眿寢屨f(shuō)�！昂玫摹！蔽易龀鎏湾X的動(dòng)作，“哦，我沒(méi)有零錢了。給你二十元，你找吧！”“找你……”媽媽想著�！罢椅沂X�！蔽覔屩卮�。媽媽說(shuō)：“下面你來(lái)當(dāng)賣家！”我們就這樣來(lái)回輪換著當(dāng)買家，又玩了好幾遍。媽媽說(shuō)：“你來(lái)背一遍�！薄鞍�？”我說(shuō)，“好吧！《憫農(nóng)》，唐，李紳，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。我會(huì)背了？嘢！”原來(lái)背古詩(shī)這么容易！
從這以后，我就愛(ài)上了背古詩(shī)。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文8
如果有人問(wèn)我：“在你的成長(zhǎng)道路上，你最不能忘記的人是誰(shuí)？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“李老師。”
我剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，因?yàn)樵诎嗬锶松系夭皇斓�，所以我上課時(shí)總不敢發(fā)言。
有一天下課，語(yǔ)文老師把我叫到她跟前，說(shuō)：“你怎么上課不發(fā)言呢？是我提的問(wèn)題太難？還是因?yàn)槟悴桓遗e手？”我聽(tīng)了老師的話，只是微微一笑，不吭聲，老師又說(shuō)：“是你不敢舉手吧，沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，你會(huì)覺(jué)得發(fā)言是件快樂(lè)的事。我上課等你舉手發(fā)言哦！加油！”聽(tīng)了老師對(duì)我的'鼓勵(lì)，我頓時(shí)增加了許多信心。
第三節(jié)是語(yǔ)文課，老師挑人朗讀課文，許多人都唰的把手舉得很高，我想：只不過(guò)是讀課文，又不是回答問(wèn)題，不要緊的。我也把手舉了起來(lái)，老師點(diǎn)了我的名字，我流利地朗讀了一遍課文，老師還夸我讀得好呢！
后來(lái)我才覺(jué)得發(fā)言很有趣，不僅能學(xué)到知識(shí)，還能鍛煉自己�，F(xiàn)在，只要我回答問(wèn)題，我都會(huì)舉手。
李老師，謝謝您！是你教會(huì)了我舉手發(fā)言！謝謝！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文9
我已經(jīng)12歲了，在這12年里，我接觸了許多老師，是他們一直教誨我，一定要好好學(xué)習(xí)，好好做人，為國(guó)爭(zhēng)光。我萬(wàn)分感激他們，可是，我最最最……感激的就是我的啟蒙老師，朱老師。
在我上幼兒園的時(shí)候，就見(jiàn)了她――我的`“語(yǔ)文”老師，她是一個(gè)很溫柔的老師，那時(shí)我有一點(diǎn)矮，于是坐在了第一排，上課很老實(shí)，老師也比較喜歡我。我最喜歡的課也就是她的課，因?yàn)樗系墓适抡n和娛樂(lè)課令我喜歡。每到這時(shí)，我們班的同學(xué)就像溫順的小羊羔一樣老老實(shí)實(shí)。
有一次在故事課上，老師在講故事，可這個(gè)故事已經(jīng)聽(tīng)過(guò)多遍了，就悄悄地把講臺(tái)上另外一本故事書(shū)那下來(lái)，雖然有很多字不認(rèn)識(shí)，但是也能懂個(gè)大意。正當(dāng)我看到很精彩的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了我，我想：我不認(rèn)真聽(tīng)課，老師要罰我了�？衫蠋煕](méi)有，而是叫我把剛才看到的故事講一講，我講完了，老師還表?yè)P(yáng)我了。
在幼兒園時(shí)，我也有不如意的時(shí)候，那是我中班時(shí)，同學(xué)們正在午睡，老師看我沒(méi)睡，就把表演的節(jié)目先給我看了，那時(shí)覺(jué)得老師真了不起！
后來(lái)，我6歲來(lái)到了臨沂一小上學(xué)，就在沒(méi)見(jiàn)到教我的朱老師。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，也像朱老師一樣做一位老師！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文10
記得我五歲時(shí)爸爸就讓我背唐詩(shī)了。什么《春曉》、《詠鵝》、《詠柳》等等幾首簡(jiǎn)單的古詩(shī)都會(huì)背。在學(xué)古詩(shī)中我也有很多的樂(lè)趣，比如，我把“低頭思故鄉(xiāng)”背成了“低頭思香菇”，樂(lè)的大人們哈哈大笑，一開(kāi)始我還沒(méi)發(fā)覺(jué)，后來(lái)仔細(xì)一回顧，自己也笑了起來(lái)。
唐詩(shī)中也有很多古文，比如，我們平日里講的春風(fēng) ，古人把它稱作“東風(fēng)”；我們講的絲帶，古人稱作“絲絳”等等很多很多。當(dāng)然，理解的意思都是一樣。唐詩(shī)里還有一些又復(fù)雜又拗口的生字，如果不查字典，準(zhǔn)會(huì)讀錯(cuò)，帶來(lái)更多的笑話。
那時(shí)，我還知道一些有名的'詩(shī)人，李白、白居易、杜牧、杜甫和李賀，很多很多位詩(shī)人。 我還會(huì)解釋每個(gè)句子的意思，并把意思寫在這首詩(shī)的下面，還會(huì)把自己喜歡的優(yōu)美的詩(shī)句摘錄到自己的本子上。
唐詩(shī)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太有用了，直到現(xiàn)在語(yǔ)文書(shū)上還都不斷的出現(xiàn)那幾首有名的古詩(shī)。老師還會(huì)不間斷的布置背誦古詩(shī)的作業(yè)，在考試時(shí)也會(huì)時(shí)常出現(xiàn)同一類型的考題。這樣一來(lái)，我會(huì)在這方面學(xué)的更加輕松、更加有興趣。
“唐詩(shī)”這位老師 使我從小在背誦方面培養(yǎng)了不少的愛(ài)好，增添了樂(lè)趣，它是我一生受用的好老師。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文11
在我的記憶中，張老師是我的啟蒙老師，也是我記憶最深刻的老師。
張老師是我上幼兒園時(shí)候的老師，記得第一天去上幼兒園是奶奶帶我去的。奶奶和老師說(shuō)了一會(huì)兒話就走了，我也想跟奶奶一起回去。忽然，一只大手拉住了我，我心頭一驚，猛然回頭，是張老師。等我再回頭，已不見(jiàn)奶奶的身影了。我一個(gè)人是多么的孤單，害怕呀，于是我就放聲大哭�！肮裕豢�！奶奶走了，還有老師和小朋友呢！你叫王霞，是嗎？多好聽(tīng)的名字��！你爸爸、媽媽希望你聰明、能干。你看，這么漂亮的小臉哭花了，老師都心疼死了�！闭f(shuō)著，張老師眉頭一皺，手摸心口�？吹嚼蠋熯@滑稽的表情，我不由破涕為笑�？吹轿倚α死蠋煴惆盐翌I(lǐng)到教室，就這樣我記住了我的啟蒙老師張老師。到了午睡的時(shí)間，我翻來(lái)覆去睡不著。好不容易睡著了一次，可我的.腿不斷抽筋，疼死了。張老師發(fā)現(xiàn)后，關(guān)切地問(wèn)我：“王霞，你怎么了？你是不是做噩夢(mèng)了？”可是我背對(duì)著她，聲音像被什么卡住了，豆大的汗珠從頭上掉下來(lái)。老師見(jiàn)我抱著腳，立刻明白了，幫我揉腳，還一個(gè)勁地安慰我，我覺(jué)得就像是媽媽在撫摸女兒的腳，一會(huì)兒就不疼了。這就是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文12
爺爺是我的書(shū)法啟蒙老師，花白的頭發(fā)后面梳著一條小辮子，一看就是個(gè)藝術(shù)家。
爺爺對(duì)我期待很高，要求我每天都練書(shū)法。而我，總是馬馬虎虎去交差。這一天，爺爺看到我東倒西歪的字打趣道：“我小時(shí)候要是像你這樣寫字，肯定會(huì)被老師打手心的。”“爺爺，這是體罰，說(shuō)得嚴(yán)重點(diǎn)，就是家暴�！甭�(tīng)說(shuō)要打手心，我連忙抗議道。爺爺嘆了一口氣，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“頹筆如山未足珍,讀書(shū)萬(wàn)卷始通神�！蔽衣�(tīng)得一頭霧水，爺爺見(jiàn)我疑惑不解的樣子就給我解釋：“這句話說(shuō)的是書(shū)法妙道,如果不注重字外工夫修煉,即使悶頭練的用壞的筆堆成山,也未必能寫出好東西,想要寫出真正的好作品,非多讀書(shū)不可,舍此無(wú)良方�！闭f(shuō)完，他又看了看我的字又說(shuō)：“小恒，你讀了這么多書(shū)，還沒(méi)讀懂一個(gè)道理：字如其人。我看到你這個(gè)字，就知道你今天沒(méi)認(rèn)真寫。來(lái)，現(xiàn)在，認(rèn)真寫幾個(gè)字試試。”我紅著臉認(rèn)真地寫了起來(lái)。果然，這些字剛勁有力，跟之前有了鮮明的對(duì)比。
從此，“字如其人”這個(gè)字深深地烙在了我的腦海里，讓我對(duì)書(shū)法有了很濃的興趣。我要用實(shí)際行動(dòng)告訴這位可愛(ài)又可敬的`“老師”，他的孫子----我，是一個(gè)做事認(rèn)真的人！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文13
媽媽不僅在情感上、生活上關(guān)愛(ài)我，更在行為上、思想上教育我、引導(dǎo)我。從我記事起，她就用自己的一言一行教會(huì)了我很多東西，使我不斷進(jìn)步。媽媽就是我的啟蒙老師。
媽媽教我從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我很小的時(shí)候，她就給我買了各種各樣的書(shū)籍：有《黑貓警長(zhǎng)》之類的故事書(shū)、《少年百科》之類的科普書(shū)、《看圖識(shí)字》之類的學(xué)習(xí)用書(shū)，并且還帶著我一本一本地仔細(xì)閱讀。她總是說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是最好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�，F(xiàn)在，每天晚上睡覺(jué)前我總要看會(huì)兒書(shū)。
媽媽還教我養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小時(shí)候玩過(guò)玩具后，媽媽總是要求我把玩具放回原處，還同我一起把玩具擺得井井有條�，F(xiàn)在，我知道那叫“整潔”。每當(dāng)吃飯的`時(shí)候或者吃水果的時(shí)候，媽媽總讓我請(qǐng)爺爺、奶奶先吃�，F(xiàn)在。我知道那叫“禮貌”。好玩的和好吃的，媽媽總要我和鄰居小朋友分享。現(xiàn)在，我知道那叫“慷慨”。
雖然媽媽不是老師，但在我心中，她一直是我最好最好的啟蒙老師！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文14
我的啟蒙老師和別人的啟蒙老師不一樣。別人的啟蒙老師是學(xué)校的老師，而我的啟蒙老師是我的媽媽。我懷著感激之情回憶我的啟蒙“老師”。媽媽教導(dǎo)我：要有愛(ài)心。勤勞。勇敢。要愛(ài)國(guó)。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)。善良。有禮貌的孩子。
雖然那些時(shí)光在瞬間閃過(guò)了。但媽媽的言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。小時(shí)候我很喜歡跳舞，所以媽媽把我送到幼兒舞蹈班讓我學(xué)跳舞。有一次家里來(lái)了幾位客人，他們都要我跳舞給他們，但我只顧著玩沒(méi)有理睬他們。等那些客人走了以后，媽媽并沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我。
而是教導(dǎo)我說(shuō)：“不理別人是一種不禮貌的行為”，還說(shuō)“小孩子應(yīng)該要尊重長(zhǎng)輩，對(duì)長(zhǎng)輩不能愛(ài)理不理”。從那次以后每次家里來(lái)客人我都會(huì)對(duì)他、她們說(shuō)“阿姨、叔叔好”！有時(shí)候還會(huì)把我的零食拿給他們吃。每次客人離開(kāi)時(shí)總不忘夸我說(shuō)“這孩子真懂事啊”！有這句話可以看出這里面有多少媽媽的心血啊！
啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生關(guān)鍵的'一步在一個(gè)人什么也不懂的時(shí)候，他的生命好似一張白紙，啟蒙就是這張白紙上的內(nèi)容，畫(huà)上什么就是什么，再也無(wú)法抹去。我在啟蒙老師媽媽的教育下，在這張白紙上畫(huà)出了美麗的一幅畫(huà)。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文15
在小學(xué)生涯里，老師就像那首詩(shī)句中所說(shuō)的一樣無(wú)私，好一個(gè)春蠶到死絲方盡。因?yàn)槔蠋熚覀儾乓淮未蔚南嘈抛约�，相信自己的�?shí)力，才能夠創(chuàng)造奇跡。
我的小學(xué)過(guò)程中，孫老師是唯一鼓勵(lì)過(guò)我的老師，在我眼里，孫老師的眼不大不小，主要是生氣大、微笑小。孫老師的鼻子挺挺的，十分精神，再說(shuō)一下老師的嘴，不說(shuō)櫻桃小嘴吧也差不了個(gè)多少，孫老師走起路來(lái)，纖細(xì)的發(fā)絲在肩上拍來(lái)拍去，猶如一位瘦弱的舞者在天空飛著、舞著。
孫老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們，她給弱小的.趙雨欣加油打氣；給嬌巧的張坤表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；給勇敢的運(yùn)動(dòng)員整理臨場(chǎng)前凌亂的思緒，這就是我們的啟蒙老師。
她也曾給過(guò)我鼓勵(lì)，時(shí)隔許久，我卻記憶猶新，記得那一天上課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)人都要答，不然——罰！為了免罰，我竟舉起了手，站起后我竟吞吐的算算是說(shuō)完了。這下好了，我坐下時(shí)手抖著、心跳著，我感覺(jué)心都想跑出它的房子！雖以安全，但我仿佛還置身于那時(shí)的“危險(xiǎn)”，不過(guò)，沒(méi)想到老師對(duì)我的發(fā)言非常滿意，還表?yè)P(yáng)我敢發(fā)言了�，F(xiàn)在想想發(fā)言還是挺好玩的嘛，那么多智慧火花碰撞，花在最終是完美的。
我永遠(yuǎn)忘不了這一幕，忘不了我的母校，忘不了所有啟蒙老師。
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