關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)（一）
（四川大學(xué)第一幼兒園 肖茜）
設(shè)計(jì)意圖：
該活動(dòng)為第二課時(shí)，屬于鞏固和運(yùn)用階段。在此之前，我組織過(guò)體育活動(dòng)“小烏龜學(xué)本領(lǐng)”和戶(hù)外體育游戲“小烏龜找朋友”，讓幼兒練習(xí)在墊子上手膝著地爬。在戶(hù)外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)基本掌握這一動(dòng)作要領(lǐng)。為了激發(fā)幼兒爬的興趣，這次我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)難度層次不同的情景：第一層次為自由分散地在地毯上手膝著地爬；第二層次為快速靈活地爬過(guò)彎曲的小路和練習(xí)爬過(guò)“小山坡”；第三層次為背著“小房子”爬回家。幼兒既要在爬行帶中進(jìn)行較長(zhǎng)距離的運(yùn)動(dòng)，又要結(jié)合器械調(diào)整手膝著地爬的動(dòng)作。最后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)難度不大的魚(yú)貫爬行練習(xí)，使幼兒平穩(wěn)地過(guò)渡到放松環(huán)節(jié)。
目標(biāo)：
1.能正確、協(xié)調(diào)地手膝著地爬行，有一定的速度，能較好地控制方向。
2.在難度不同的情景中提高對(duì)爬行運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功后的喜悅。
準(zhǔn)備：
泡沫地墊，地毯，自制紙箱爬行帶每人一個(gè)。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
“小烏龜”跟隨“媽媽”做模仿動(dòng)作熱身，重點(diǎn)活動(dòng)上肢關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)。
二、基本部分
1.自由爬行。
師：小烏龜是怎么爬的？你們來(lái)試一試。
（幼兒自由地在地毯上爬行，教師觀察幼兒的爬行動(dòng)作并給予指導(dǎo)。）
2.手膝著地爬小路。
師：我們一起到奶奶家去，到奶奶家要爬過(guò)一條彎彎的小路，小烏龜們可要爬得好、爬得快一點(diǎn)。
�。ㄓ變菏窒ブ嘏肋^(guò)小路，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確、協(xié)調(diào)地向前爬，并保持和前面同伴的距離。）
3.手膝著地爬山坡。
師：看，前面有座小山坡，你們能爬過(guò)去嗎？勇敢的小烏龜快去試一試吧。
�。ń處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒在下坡的時(shí)候雙手用力支撐，觀察幼兒的動(dòng)作并給予適當(dāng)幫助。）
4.魚(yú)貫爬過(guò)“山坡”和“小路”。
5.練習(xí)在爬行帶里手膝著地爬。
師：奶奶為每個(gè)烏龜寶寶準(zhǔn)備了一座漂亮的小房子（紙制爬行帶），這次你們先爬到奶奶家，再背上漂亮的房子爬回來(lái)。
�。ㄓ變呼~(yú)貫爬行，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在爬行帶里調(diào)整爬行方向。）
6.幼兒再次魚(yú)貫爬過(guò)“小路”和“山坡”，回家休息。
�。ń處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒調(diào)整和同伴的距離。）
三、結(jié)束部分
“小烏龜”模仿媽媽做放松運(yùn)動(dòng)。
《烏龜爬爬》（小班）
改進(jìn)《烏龜爬爬（小班）》的方案研析：
分清主次 （南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張?zhí)m香）
創(chuàng)設(shè)適宜的運(yùn)動(dòng)情景（浙江寧波市江東區(qū)常青藤幼兒園 何佩紅）
年齡特點(diǎn)是依據(jù)（北京平谷區(qū)教育科研中心 劉小英）
幾個(gè)關(guān)鍵因素（江蘇揚(yáng)中市教師進(jìn)修學(xué)校 黃曉梅）
關(guān)注個(gè)體差異（江蘇南通市虹橋幼兒園 陶玉玲）
注重指導(dǎo)（天津塘沽區(qū)第一幼兒園 劉美琳）
開(kāi)展情景化的系列活動(dòng)（四川大學(xué)第一幼兒園 鄭躍玲）
園本教研的一種媒介（四川大學(xué)第一幼兒園 葉長(zhǎng)娟）
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)（一） （四川大學(xué)第一幼兒園 肖茜）
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)（二） （江蘇鎮(zhèn)江市教育局教研室 王蘭 江蘇鎮(zhèn)江市賀家弄幼兒園 李忠萍）