初中生自我概念、應(yīng)對(duì)方式及其關(guān)系的研究

初中生自我概念、應(yīng)對(duì)方式及其關(guān)系的研究

以初中197名學(xué)生為被試，研究了初中生自我概念、應(yīng)對(duì)方式的特點(diǎn)及關(guān)系。研究表明：(1)初中生在一般自我、自我價(jià)值感、身體自我方面存在性別差異，在一般自我、學(xué)業(yè)自我方面存在年級(jí)差異，在自我價(jià)值感與身體自我概念方面存在性別與年級(jí)的交互作用，女生的自我價(jià)值感、身體自我概念隨年級(jí)升高而降低。(2)初中生在應(yīng)對(duì)方式方面的幻想應(yīng)對(duì)上存在性別差異，在求助應(yīng)對(duì)、發(fā)泄應(yīng)對(duì)方面存在年級(jí)差異。(3)自我概念各因子與問(wèn)題解決、求助應(yīng)對(duì)存在一定的顯著正相關(guān)，自我概念越積極，越有可能以問(wèn)題解決、尋求幫助來(lái)應(yīng)對(duì)挫折和煩惱；自我概念部分因子對(duì)應(yīng)對(duì)方式的部分因子存在著不同程度的顯著回歸效應(yīng)。

作 者： 王振宏   作者單位： 慶陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校教育系,甘肅西峰,745000  刊 名： 心理發(fā)展與教育  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION  年，卷(期)： 2001 17(3)  分類(lèi)號(hào)： B844.2  關(guān)鍵詞： 初中生   自我概念   應(yīng)對(duì)方式  

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