對不同年齡幼兒科學活動記錄的指導策略

對不同年齡幼兒科學活動記錄的指導策略

科學教育活動中幼兒的記錄是幼兒表達科學知識經驗的過程.由于不同年齡幼兒的認知、思維和表達表現(xiàn)的能力與水平不同,教師在指導不同年齡班幼兒作記錄時需要運用不同的方法與策略.

作 者： 國秀華   作者單位： 北京師范大學實驗幼兒園  刊 名： 幼兒教育·教育教學  PKU 英文刊名： EARLY CHILDHOOD EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： G61  關鍵詞：  

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