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高校思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)與利用的論文
在學(xué)習(xí)和工作中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，通過(guò)論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編幫大家整理的高校思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)與利用的論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高校思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)與利用的論文 篇1
論文關(guān)鍵詞：
高校，思想，政治，教育，資源，開(kāi)發(fā)
論文摘要：
高校思想政治教育資源是高校進(jìn)行思想政治教育的基礎(chǔ)和前提，是高校思想政治教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障。研究高校思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)與利用，將有利于推動(dòng)高校思想政治教育資源理論的發(fā)展，有利于提高高校思想政治教育資源的利用率，提高高校思想政治教育的實(shí)效性。
高校思想政治教育資源是指在一定社會(huì)歷史條件下，沒(méi)有時(shí)空界限，沒(méi)有形態(tài)差別，已經(jīng)參與到高校思想政治教育活動(dòng)或可能參與到高校思想政治教育活動(dòng)中的一切有利于實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)的要素及條件的總和。
一、高校思想政治教育資源的特點(diǎn)
1.客觀性與不平衡性
高校思想政治教育資源具有客觀性。無(wú)論是校內(nèi)高大宏偉的建筑、積極向上的精神風(fēng)貌，還是校外的社會(huì)大環(huán)境；無(wú)論你是否意識(shí)到了它們對(duì)大學(xué)生的影響以及影響程度如何；無(wú)論它們是否被開(kāi)發(fā)利用以及開(kāi)發(fā)利用到何種程度，它們都客觀地存在著。高校思想政治教育資源雖然客觀存在著，但它的分布卻很不平衡。各個(gè)高校所處的地理位置不同，經(jīng)濟(jì)狀況不同，形成的文化底蘊(yùn)不同，學(xué)校對(duì)思想政治教育的重視程度不同等都會(huì)引起資源分布的不平衡。不同文化背景下思想政治教育資源具有不同的特色，各地應(yīng)因地制宜，充分利用優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨利避害，充分發(fā)揮資源正面積極的影響。
2.豐富性與系統(tǒng)性
高校思想政治教育資源是極其豐富的，大到江河山川，名勝古跡，小到教師的一言一行，學(xué)生的一舉一動(dòng)，都無(wú)不蘊(yùn)藏著豐富的'思想政治教育資源。它既存在于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，又存在于學(xué)生的日常生活中；既存在于校內(nèi)，又存在于校外。不僅能以物質(zhì)、活動(dòng)、管理為載體，而且能以人為載體，并能經(jīng)過(guò)主體的開(kāi)發(fā)，源源不斷地創(chuàng)造出新的資源，從而使高校思想政治教育資源不斷得到更新和充實(shí)，變得更加豐富多彩。高校思想政治教育資源豐富而廣泛，但并非雜亂無(wú)章，而是一個(gè)有序的系統(tǒng)，它們共同對(duì)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)發(fā)生影響，是作為整體而發(fā)生作用的。所以，在開(kāi)發(fā)利用時(shí)要注意它的系統(tǒng)性和整體性，以達(dá)到最佳組合。
3.繼承性與動(dòng)態(tài)性
豐富的高校思想政治教育資源并不是憑空產(chǎn)生的，它是在繼承以往高校思想政治教育資源的基礎(chǔ)上逐步完善、豐富起來(lái)的，我國(guó)的高校思想政治教育資源也不能脫離我國(guó)傳統(tǒng)的資源發(fā)展而成為空中樓閣。我國(guó)豐富的德育思想和優(yōu)良傳統(tǒng)為現(xiàn)今的高校思想政治教育資源提供了深厚的文化底蘊(yùn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的上升，高校物質(zhì)條件不斷得到改善，高校思想政治教育資源，尤其是校外資源、隱性資源將逐漸得到重視，開(kāi)發(fā)和利用力度會(huì)不斷得到加強(qiáng)。
二、高校思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)與利用策略
1.挖掘培植校內(nèi)資源
首先，對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，促進(jìn)動(dòng)態(tài)資源的生成。所謂教材二次開(kāi)發(fā)，就是教師在教學(xué)過(guò)程中，以教材為依據(jù)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由�。教師可以�?chuàng)設(shè)一定的情景，使學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)生的思考、困惑以及學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)解，甚至學(xué)生的錯(cuò)誤等，都是教學(xué)內(nèi)容向深度和廣度延伸的生長(zhǎng)點(diǎn)。
其次，開(kāi)發(fā)人力資源。一要開(kāi)發(fā)利用教師資源。改革評(píng)價(jià)制度，穩(wěn)定思想政治工作隊(duì)伍，對(duì)現(xiàn)有思想政治工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。其他教師及工作人員要在各科教學(xué)和日常工作中對(duì)大學(xué)生滲透思想政治教育。二要充分利用學(xué)生干部。學(xué)生干部一般與學(xué)生接觸時(shí)間長(zhǎng)，更容易相互理解，相互溝通。思想政治工作者可以利用學(xué)生干部了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地對(duì)其進(jìn)行思想政治教育。
再次，開(kāi)發(fā)校園文化資源。一是開(kāi)發(fā)校史校情資源。可以通過(guò)編史成冊(cè)；可以利用本校的名人對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；要營(yíng)造良好的校史校情教育環(huán)境。二是開(kāi)發(fā)物質(zhì)資源特別是圖書館資源。要注重購(gòu)進(jìn)具有思想政治教育功能的學(xué)生喜歡的書籍；注重引導(dǎo)學(xué)生的閱讀流向；開(kāi)拓新的服務(wù)領(lǐng)域，進(jìn)行讀書指導(dǎo)。
2.挖掘培植校外資源
第一，開(kāi)發(fā)利用家庭資源。幫助家庭樹立良好家風(fēng)、行為習(xí)慣，營(yíng)造有利于學(xué)生思想品德發(fā)展的環(huán)境。
第二，積極開(kāi)發(fā)利用社區(qū)人力資源，使他們不僅僅作為資源，而且成為社區(qū)資源的開(kāi)發(fā)主體，這樣，其它的資源才會(huì)變成活的東西。還應(yīng)重視開(kāi)發(fā)社區(qū)物質(zhì)資源和精神資源。充分挖掘社區(qū)博物館、圖書館等建筑的思想政治教育功能，改變社區(qū)的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)積極向上的社會(huì)風(fēng)氣和文化氛圍。
第三，開(kāi)發(fā)利用國(guó)外資源。思想政治工作人員要大量閱讀國(guó)外思想政治教育的書籍，挖掘其中的有益成分，如外國(guó)的無(wú)意識(shí)教育等，將挖掘出的有益成分進(jìn)行整理，結(jié)合本校情況和學(xué)生具體情況加以利用。
3.開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源
首先，要對(duì)師生進(jìn)行馬列主義理論和法制教育，認(rèn)識(shí)清楚越是在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下越是要堅(jiān)定立場(chǎng)，尤其是學(xué)生，要增強(qiáng)政治辨別力和對(duì)有害信息的抵抗力，筑好自身思想的“防火墻”。
其次，要對(duì)師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)師生開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力�？梢园颜n堂上、生活中普遍存在的問(wèn)題、博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化、學(xué)生日常生活和美麗的大自然以網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)，建立討論區(qū)，使學(xué)生在討論中明辨是非。
再次，挖掘利用其它網(wǎng)站的思想政治教育功能。例如，新聞網(wǎng)站有著明顯的“官方”背景，在內(nèi)容的選擇上比較嚴(yán)格，要積極引導(dǎo)學(xué)生加以關(guān)注。
第四，要充分利用高科技，把好“過(guò)濾”關(guān)�；ヂ�(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，會(huì)對(duì)大學(xué)生造成不良影響。所以我們要積極進(jìn)行科技研發(fā)，開(kāi)發(fā)出更為高級(jí)的殺毒軟件和過(guò)濾器，使有害信息被拒之門外，為高校思想政治教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。
三、結(jié)語(yǔ)
要合理開(kāi)發(fā)利用高校思想政治教育資源，就必須打破人們的傳統(tǒng)觀念，把有可能對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生積極影響的人員都納入到高校思想政治教育資源開(kāi)發(fā)與利用的主體范圍之內(nèi)；要合理而充分地開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)有的高校思想政治教育資源，并盡可能培植新的資源，使高校思想政治教育資源源源不斷地涌現(xiàn)，為高校思想政治教育提供新的活力。
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高校思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)與利用的論文 篇2
1、新媒介環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育工作的特點(diǎn)
1.1新媒介技術(shù)的平等性
由于新媒介信息在內(nèi)容上可供選擇性強(qiáng)，發(fā)送方式靈活多樣，而且獲取信息具有平等性和無(wú)衰減性，從而使得學(xué)生思想政治教育工作更具人性化和親和力，能夠取得更好的教育效果。學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、博客、微博、微信、朋友圈等方式或途徑和老師交流時(shí)經(jīng)常感到多了一種親近感和信任感，這主要是因?yàn)樵谛旅浇榄h(huán)境中，作為教育主客體的老師和學(xué)生處在同樣平等的位置，彼此之間沒(méi)有從屬之分，每個(gè)人不僅僅是思想教育信息工作的產(chǎn)生者，而且是運(yùn)輸者和監(jiān)控者，具有教育信息傳播和接受教育的雙重身份。
1.2新媒介技術(shù)的便捷性
為了及時(shí)、快捷、準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想特點(diǎn)，高校學(xué)生思想政治工作必須有效掌控工作的主動(dòng)權(quán)，準(zhǔn)確了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。利用被稱為信息工作“高速公路”的新媒介技術(shù)，就可以克服地理環(huán)境和自然條件所造成的障礙，在相距甚遠(yuǎn)的師生之間也可以實(shí)現(xiàn)“面對(duì)面”的討論與交流，從而提高高校學(xué)生思想政治教育工作的效率。
2、新媒介技術(shù)發(fā)展給高校學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)
2.1道德主體面臨挑戰(zhàn)
美國(guó)著名政治學(xué)家，哈佛大學(xué)名譽(yù)教授，美國(guó)前助理長(zhǎng)約瑟夫·奈曾說(shuō)過(guò)“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓越來(lái)越多的人更容易掌握信息和相互溝通，但也逐漸成為滋生犯罪的溫床，并對(duì)政府構(gòu)成威脅”。因此網(wǎng)絡(luò)、微博、博客、微信、朋友圈等有著極大的虛擬性，受眾一旦擺脫了現(xiàn)實(shí)的束縛，就極易放縱自己的行為，忘記社會(huì)責(zé)任，喪失道德感。大學(xué)生正處在人生階段的初期，思維方式還不健全、心理還不夠穩(wěn)定，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就容易產(chǎn)生行為出軌、思維偏激，有的學(xué)生甚至淪為“水軍”等極端分子；有的學(xué)生由于熟練掌握了高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)上騷擾、威脅他人；有的利用網(wǎng)絡(luò)竊取他人信息；有的發(fā)布一些不實(shí)言論等，這些對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)道德都產(chǎn)生了不良的影響。這些新媒介環(huán)境下不良的行為方式對(duì)高校學(xué)生的道德建設(shè)帶來(lái)了一定的`沖擊，提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
2.2教育方式、手段面臨挑戰(zhàn)
傳統(tǒng)的思想政治教育通常采取課本、文件、通知、課堂教育等封閉式、灌輸式教育，但是在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下隨著信息高速化的發(fā)展，時(shí)空和地點(diǎn)已不能限制學(xué)生。只要有一臺(tái)可以聯(lián)網(wǎng)電腦、開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)功能的手機(jī)或者數(shù)碼產(chǎn)品等，學(xué)生便可隨時(shí)隨地輕松獲取想要的知識(shí)，而且也可迅速了解自己感興趣的國(guó)內(nèi)外正在發(fā)生的時(shí)事要聞，高校傳統(tǒng)“圍墻”、“教室”的概念將逐步成為歷史，開(kāi)放性、全球性、多元化的教育模式將取代教育空間封閉狹小、教育手段呆板的傳統(tǒng)教育模式。
2.3教育內(nèi)容面臨挑戰(zhàn)
高校思想政治教育的基本內(nèi)容既包括對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“三觀”教育，也包括法制觀念教育、時(shí)事政治宣傳、傳統(tǒng)文化教育等，但是在新媒介技術(shù)背景下，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、微博、博客、手機(jī)等媒體中獲得信息內(nèi)容，已經(jīng)對(duì)他們的思想產(chǎn)生了更加深遠(yuǎn)的影響，已經(jīng)比思想政治教育所要求的內(nèi)容多。此外，互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源來(lái)自世界不同的國(guó)家、地區(qū)，內(nèi)容上差異性大、良莠不齊，同時(shí)由于西方國(guó)家掌握信息的主動(dòng)權(quán)，具有信息發(fā)布的優(yōu)勢(shì)，各種思潮迎面而來(lái)，使得網(wǎng)絡(luò)、微博、博客、朋友圈等成了極端個(gè)人主義、利己主義、功利主義等思想傳播的重要場(chǎng)所、國(guó)際輿論的主要陣地。
3、加強(qiáng)新媒介環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育的途徑
3.1轉(zhuǎn)變工作方式和工作理念
創(chuàng)新作為民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，觀念的更新和行動(dòng)的實(shí)施是其關(guān)鍵所在。因此，在新媒介環(huán)境下，創(chuàng)新高校思想政治教育應(yīng)主要從兩個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)：一方面教育者要轉(zhuǎn)變思想觀念，解放思想，適應(yīng)時(shí)代潮流、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的形勢(shì)，努力探索在新媒介環(huán)境下進(jìn)行思想政治教育工作的規(guī)律，有效利用科技信息技術(shù)，開(kāi)展高校學(xué)生思想政治教育。另一方面教育者要轉(zhuǎn)變工作方式，了解并利用新媒介技術(shù)，通過(guò)利用電子公告版、電子郵件、校園新聞、博客、微博、微信等新媒介技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生積極參加豐富多彩的網(wǎng)上活動(dòng)，開(kāi)展健康向上的BBS論壇等信息交流活動(dòng)，從而不斷創(chuàng)新思想政治教育方式，積極開(kāi)拓思想政治工作的新渠道。
3.2拓展思想政治教育的內(nèi)容
加強(qiáng)校園文化建設(shè)是提高思想政治教育的吸引力、凝聚力、感染力的有效載體。在新媒介環(huán)境下，一要注重思想政治教育宣傳手段的人性化和多樣化，充分利用聲音、圖像、動(dòng)畫等手段使思想政治教育內(nèi)容的形式從單一性走向多維型、從平面化走向立體化、從靜態(tài)模式走向動(dòng)態(tài)模式，吸引大學(xué)生群體的目光，提高思想政治教育內(nèi)容的閱讀率；二要注重教育內(nèi)容的迅速更新，確保信息的積極性和內(nèi)容的時(shí)效性、內(nèi)涵性；三要思想政治教育者的言語(yǔ)和交流方式要與大學(xué)生保持的平等的對(duì)話，交流過(guò)程中掌握語(yǔ)言的藝術(shù)和方法，從而使教育內(nèi)容更具吸引力。
3.3增加思想政治教育手段
新媒介技術(shù)在給學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也給思想政治教育工作者加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作提供了新的機(jī)遇。新媒介環(huán)境下，高校思想政治教育工作首先要確立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持貫徹以學(xué)生為本的服務(wù)理念。其次，要注重新媒介手段的雙向互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論、發(fā)表意見(jiàn)、交流思想。
4、結(jié)束語(yǔ)
在全球信息化的今天，新媒介已經(jīng)不可避免的成為思想政治教育工作的新環(huán)境，在認(rèn)識(shí)它快捷、方便的同時(shí)，也要看到它的不足。因此，在日常學(xué)生思想政治教育工作中，我們要充分利用新媒介技術(shù)，因勢(shì)利導(dǎo)，抓住新媒介環(huán)境下思想政治教育的機(jī)遇，積極探尋開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的途徑，切實(shí)轉(zhuǎn)變高校大學(xué)生思想政治教育工作的觀念和方式，不斷增強(qiáng)新媒介環(huán)境下思想政治教育的吸引力和感染力，積極倡導(dǎo)健康文明的網(wǎng)絡(luò)道德，促使新媒介技術(shù)成為社會(huì)正能量的放大器，學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，生活的好伙伴！
高校思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)與利用的論文 篇3
1、手機(jī)媒體在高校思想政治教育中的作用
1.1豐富思想政治教育方式
傳統(tǒng)的思想政治教育工作主要通過(guò)課堂教育來(lái)開(kāi)展，信息資源比較少，使思想政治教育不能充分發(fā)揮其功能。利用手機(jī)媒體所帶來(lái)的平臺(tái)展開(kāi)思想教育工作，能夠大幅度提高思想政治教育工作的成效，手機(jī)媒體將會(huì)逐步成為高校思想政治教育的重要載體。手機(jī)媒體這種新型的載體，為思想政治教育帶來(lái)了一定的廣泛性和實(shí)用性，在最短的時(shí)間內(nèi)更加快捷地發(fā)布一些信息，傳授教育內(nèi)容，促進(jìn)思想政治教育工作的深入展開(kāi)。在手機(jī)媒體的應(yīng)用下，思想政治教育工作者不僅得到了很大的方便，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)也具有非常大的好處，可以很快捷、方便地隨時(shí)隨地獲取知識(shí)和信息，通過(guò)教師和學(xué)生雙方面效率的提升，必然使思想政治教育的效果顯著地提升。另外，對(duì)于高校思想政治教育來(lái)說(shuō)，手機(jī)媒體的應(yīng)用無(wú)疑帶來(lái)了一個(gè)新的教育途徑。手機(jī)媒體能夠傳播文字、圖片、視頻、音像等何種形式的信息，充分滿足當(dāng)代大學(xué)生的心理需求，使大學(xué)生能夠更好地接收思想政治知識(shí)。而且學(xué)生在使用手機(jī)媒體學(xué)習(xí)時(shí)，可以對(duì)思想政治教育相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生更為深刻的理解。
1.2增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效
手機(jī)媒體在傳播信息時(shí)，主要是以點(diǎn)對(duì)面的形式，這種傳播形式能夠方便、快捷、全面地展開(kāi)大學(xué)生思想政治教育工作。大學(xué)生通過(guò)手機(jī)媒體，可以在第一時(shí)間內(nèi)掌握最新的動(dòng)態(tài)信息，例如校園內(nèi)的新聞以及自己身邊發(fā)生的好人好事等，同時(shí)學(xué)生也可以通過(guò)手機(jī)媒體對(duì)接收到的信息進(jìn)行交流，各抒己見(jiàn)，促進(jìn)大學(xué)生理性地思考問(wèn)題，客觀地面對(duì)事件。通過(guò)手媒體來(lái)傳播正確、科學(xué)的思想政治教育信息，具有一定的廣泛性和準(zhǔn)確性，對(duì)于思想政治教育工作起到很大的促進(jìn)作用。在高校思想政治教育工作中，大學(xué)生的思維特點(diǎn)以及成長(zhǎng)規(guī)律是教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的思想充分了解，才能順利展開(kāi)教育工作。當(dāng)前，大學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中通常都會(huì)選擇一個(gè)人面對(duì)事情，缺乏溝通和交流，長(zhǎng)此以往就會(huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題，而手機(jī)媒體的出現(xiàn)，為人們創(chuàng)造出了一種獨(dú)立于社會(huì)之外的空間，人們通過(guò)手機(jī)媒體進(jìn)行交流，不用面對(duì)面也能夠充分表達(dá)自己的真實(shí)感受，所以教育工作者在日常的工作中，可以通過(guò)手機(jī)媒體實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的情況，使思想政治教育的內(nèi)容更加貼近和符合大學(xué)生的真實(shí)狀況。
1.3增進(jìn)思想政治教育互動(dòng)
在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教育工作者處于主導(dǎo)地位，決定著教學(xué)的內(nèi)容和方式，大學(xué)生處于被動(dòng)的地位，不能夠充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。而手機(jī)媒體的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的思想政治教育模式。大學(xué)生具有鮮明的個(gè)性和強(qiáng)大的創(chuàng)造力，對(duì)新事物充滿好奇和求知欲，對(duì)手機(jī)媒體信息能夠積極主動(dòng)地探求和思考，從而進(jìn)行自我教育。大學(xué)生在利用手機(jī)媒體進(jìn)行交流時(shí)，可以充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)作用。而教育工作者則會(huì)通過(guò)大學(xué)生教育情況的反饋，對(duì)思想教育工作進(jìn)行完善和更新，這種互動(dòng)性使教育工作者和學(xué)生之間的關(guān)系更為平等，促進(jìn)師生之間的交流和相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)師生之間的感情。
2、提升手機(jī)媒體在高校思想政治教育中作用的策略
2.1充分發(fā)揮手機(jī)媒體的載體作用
教育工作者可以以手機(jī)作為載體和平臺(tái)，采用圖文并茂或者學(xué)生感興趣的形式展現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容，通過(guò)手機(jī)媒體的.各種信息傳遞形式將思想政治教育內(nèi)容以簡(jiǎn)單、形象、生動(dòng)的形式發(fā)送給學(xué)生，潛移默化中影響學(xué)生的心理和思想。教師也可以通過(guò)手機(jī)媒體與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。另外，教育工作者也要努力地開(kāi)發(fā)和拓寬手機(jī)媒體面向大學(xué)生應(yīng)用的軟件系統(tǒng)，從而推進(jìn)思想政治教育的系統(tǒng)性建設(shè)。
2.2建設(shè)專業(yè)隊(duì)伍，優(yōu)化教育環(huán)境
思想政治教育具有一定的規(guī)律，但是也在不斷地發(fā)展，這要求教育工作做具有相應(yīng)的反應(yīng)能力、開(kāi)拓能力以及創(chuàng)新能力。高校應(yīng)建立教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不斷拓展教育工作者的視野，培養(yǎng)教育工作者的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力，從而更好地展開(kāi)該校思想政治教育工作。
2.3提升大學(xué)生素質(zhì)
提升大學(xué)生政治素質(zhì)的重點(diǎn)問(wèn)題，就是樹立堅(jiān)定正確的理想信念，只有在先進(jìn)的理論指導(dǎo)下，才能使大學(xué)生樹立崇高的理想信念，使大學(xué)生的身心健康全面成長(zhǎng)。在思想政治教育中，教育者要實(shí)時(shí)關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。另外由于手機(jī)媒體傳遞的信息過(guò)于繁雜，其中不乏一些虛假、詐騙、情色等不良信息，所以對(duì)于大學(xué)生判斷能力和應(yīng)對(duì)能力的培養(yǎng)也是非常重要的。
3、結(jié)束語(yǔ)
當(dāng)前，在新媒體時(shí)代下，手機(jī)媒體作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的主要平臺(tái)，不僅展現(xiàn)出多媒體融合的特色，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的改變也非常大。手機(jī)媒體在高校思想政治教育中的應(yīng)用，使教育工作者工作的展開(kāi)更加順利，取得的成效也是非常顯著的。所以高校思想政治教育工作者，應(yīng)積極探索新模式和新方法，充分發(fā)揮手機(jī)媒體的作用，提升大學(xué)生思想政治教育的效果，從而存進(jìn)大學(xué)生形成正確的思想和價(jià)值觀。
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