[政治論文]談?wù)劇端枷胝�治》課的德育功能的發(fā)揮

[政治論文]談?wù)劇端枷胝�治》課的德育功能的發(fā)揮

學(xué)校工作以教學(xué)為主，各學(xué)科的教學(xué)地程是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）目的，完成育人任務(wù)的主要過程。教師是教學(xué)的主導(dǎo)力量，在各科教學(xué)之中的實(shí)施德育，是教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的客觀規(guī)律，也是教師職業(yè)的本質(zhì)特征，更是新的歷史時(shí)期對教師提出的任務(wù)和要求，在學(xué)科教學(xué)之中實(shí)施德育的過程中，《思想政治》課具有優(yōu)勢作用，因?yàn)樗�本身貴州省是以德育為根本目的。對《思想政治》課來說，教師傳授知識的過程就是學(xué)生思想教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的過程，學(xué)生掌握基本理論的過程，也就是提高思想覺悟的過程，所以，這種優(yōu)勢是由學(xué)科本身的性質(zhì)決定的，是其他學(xué)科所無法具備的。

然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，《思想政治》的德育功能往往補(bǔ)單純地傳授社會科學(xué)知識所代替，存在著與實(shí)際相脫離、與學(xué)校日常思想教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）相分割的傾向，同時(shí)，在課堂教學(xué)中，由于受片面追求升學(xué)率的影響，學(xué)生也缺乏學(xué)習(xí)興趣，這種現(xiàn)狀的存在嚴(yán)重影響了《思想政治》課在學(xué)校德育中的優(yōu)勢作用的發(fā)揮，應(yīng)引起我們的重視。

那么如何才能在《思想政治》課教學(xué)中發(fā)揮其德育的優(yōu)勢作用呢？

一、弄清學(xué)習(xí)《思想政治》課的意義，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是發(fā)揮德育功能的基礎(chǔ)。

要發(fā)揮思想政治的德育功，首先要幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)思想政治課的意義，了解思想政治課在青少年成長過程中的地位和作用，真正從思想上認(rèn)識到思想政治課是學(xué)生的必學(xué)課程，并在教學(xué)過程中通過具體事例使學(xué)生體會到：不識字的人是文盲，不懂科學(xué)的人是科盲，文盲和科盲已嚴(yán)重阻礙祖國的社會義主建設(shè)。不學(xué)習(xí)思想政治課，不從小培養(yǎng)社會主義思想品德，將成為我國現(xiàn)代化建設(shè)的廢品和危險(xiǎn)品。北京外語學(xué)院某大學(xué)生從學(xué)習(xí)尖子到校院死囚就是很好的例證。以事實(shí)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)生思想課不學(xué)不行了。從第一節(jié)課就激發(fā)學(xué)生懂得為“提高思想政治覺悟和道德素質(zhì)”而自覺學(xué)好思想政治課的重要性，教師絕不采用學(xué)校既然設(shè)了這門課，又要進(jìn)行考試，你就非學(xué)不可的強(qiáng)制態(tài)度，更不能認(rèn)為第一節(jié)進(jìn)行了學(xué)習(xí)意義的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），就可以一勞永逸了，學(xué)習(xí)意義的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）要貫穿于教學(xué)活動的全部過程，并逐步深化，有意識的揭示的教師的社會意義無和實(shí)用價(jià)值，要善于解答學(xué)生學(xué)一有什么用的疑問，引起學(xué)生對思想政治課的向往。其次，要培養(yǎng)學(xué)生思想政治課的興趣，在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，激勵(lì)學(xué)生的好奇心。例如教師在教學(xué)“引進(jìn)外資”的“得”與“失”時(shí)，先引用我們現(xiàn)在用勞動力，同世界資本進(jìn)行交換，到底是“引狼入室”還是“引羊入圈”這個(gè)問題，通過設(shè)疑，在學(xué)生頭腦中掀起波瀾，以促使學(xué)生思考、最后在爭論中將主信號以“來料加工”，引進(jìn)國外先進(jìn)設(shè)備、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，就如同把“羊”牽進(jìn)來了，羊當(dāng)然要吃草才以脹膘，便羊能生下小羊羔，還能擠奶、剪羊毛，因此，“引羊入圈”合算，是得在于失，用這樣的方法教學(xué)，就能引起學(xué)習(xí)對思想政治課的濃厚興趣，就“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則

學(xué)生對我閃思想政治課教師提出的最多的要求就是名勝古跡懈們在教學(xué)過中一定要多聯(lián)系實(shí)際，要求教師多給他們提出問題和討論的機(jī)會，以澄清他們在思想中存在的一些對人生和社會的模糊認(rèn)識，他們所關(guān)心的社會熱點(diǎn)總是教師不能回避。教師不能回避。比如在改革開放中，對黨內(nèi)存在腐敗現(xiàn)象的客觀現(xiàn)實(shí)，既不能回避，也不能牢騷了事，而應(yīng)客觀的、辨證的加以分析，可舉一些我黨懲治腐敗的具有轟動效動效應(yīng)的案例（如胡長清案），并更多的從下面舉一些廉政實(shí)命名。使學(xué)生感到黨內(nèi)存在的腐敗現(xiàn)象是極少數(shù)的，宮的主流是好的，從而對我黨的反腐敗斗爭充滿信心，對在改革開放中堅(jiān)持黨的

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