《中國石》教學設計

時間：2023-04-30 08:15:16 語文論文我要投稿

相關推薦

《中國石》教學設計

[作者] 江蘇/王蘭柱

《中國石》教學設計

[內(nèi)容]

〔教學要求〕

１．理解課文內(nèi)容，了解邊防戰(zhàn)士對祖國無限的愛，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

２．在理解詞句，讀懂每個自然段的基礎上，繼續(xù)練習給課文分段，歸納段落大意。

３．學會生字新詞。

４．能有感情地朗讀課文，會背誦最后一個自然段。

〔教學時間〕二課時。

第一課時一、扣題設問，激發(fā)興趣

１．板書課題

２．齊讀課題

３．提問：你看到課題“中國石”后會想些什么？（“中國石”是一塊什么樣的石頭？為什么把它叫“中國石”？……）

二、初讀課文，感知大意

１．自由讀課文，畫出生字詞。

２．默讀課文，思考：（１）“中國石”是什么樣子的？為什么把它叫“中國石”？（“中國石”有拳頭大小，黃白色，不僅整體酷似祖國版圖，連表面皺痕的起伏也與大陸地貌相似，所以把這塊石頭叫“中國石”。）（２）這篇課文寫了一件什么事？（課文寫駐守在戈壁灘上的邊防戰(zhàn)士揀到一塊形狀和祖國版圖相似的石頭，取名為“中國石”，并精心保管它的事。）三、自學生字詞

１．讀準課后生字的字音。

２．借助字典、插圖或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：戈壁灘積聚版圖不禁最佳盛譽孤獨快慰姍姍來遲奉為至寶

四、細讀課文，理清層次

１．默讀課文，思考：（１）每一個自然段寫的是什么？（２）全文可分幾段？怎樣歸納段意？

２．師生共同討論后，教師小結：這篇課文可以分三段：第一段（第１自然段）寫戰(zhàn)士們經(jīng)常揀石頭，并舉行“賽石會”；第二段（第２——６自然段）寫揀到“中國石”的經(jīng)過；第三段（第７、８自然段）寫戰(zhàn)士們喜愛并精心保管“中國石”以及這樣做的原因。

五、識記字形，指導寫字

１．自記字形。

２．檢查識記字形情況。

３．指導寫字，強調(diào)：“聚”，下半部是“?”，“拳”、“譽”的上半部不同，下半部分別是“手”和“言”；“版”的左半邊是“片”；“佳”的左半邊是“亻”，不要寫成“彳”，右半邊是兩個“土”，不要寫成“主”。

第二課時一、復習生字、生詞

二、精讀訓練

１．精講第一段。（１）指名朗讀第一段課文，思考，回答：①這一段主要寫什么？（寫戰(zhàn)士們經(jīng)常揀石頭并舉行“賽石會”。）②“可心”是什么意思？（適合、中意的意思。）③戈壁灘有什么特點？為什么開頭要寫戈壁灘的環(huán)境？（戈壁灘舉目是無邊的沙海，上面散布著漫灘的碎石頭。