──實(shí)施地理新教材的幾點(diǎn)嘗試
郭宗君 王清友
2001年秋季，高密市成為全國(guó)首批基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。面對(duì)全新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，我感到既高興，又重任在肩。我及時(shí)地抓住實(shí)施新教材的機(jī)遇，在市教科院王老師的精心指導(dǎo)下，加大學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材的力度，明確地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，努力提高自身素質(zhì)，以實(shí)施新的教學(xué)方式為突破口，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，樹立全新的教育理念，依據(jù)我校地理教學(xué)的實(shí)際，“活”用地理新教材，并且在實(shí)踐中已初見(jiàn)成效。
一、及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，努力提高自身素質(zhì)
1.更新教育理念是實(shí)施新教材成功的關(guān)鍵。
傳統(tǒng)的地理教學(xué)，課堂上教師講學(xué)生聽，這種重知識(shí)輕能力、重結(jié)論輕過(guò)程的教學(xué)嚴(yán)重束縛了學(xué)生思維的發(fā)展和個(gè)性及能力的培養(yǎng)，學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力薄弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新教材。我們反復(fù)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，明確它的基本理念：要學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的地理；學(xué)習(xí)生活中有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式的地理教學(xué)；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程等等。因此，實(shí)施新教材，必須轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念。
2.努力提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教材改革形勢(shì)。
教師是教學(xué)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、選擇課程資源、組織教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、以及參與研制開發(fā)學(xué)校課程等方面，都應(yīng)以實(shí)施素質(zhì)教育為己任，面向全體學(xué)生，因材施教，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)、探索和積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)。
3.調(diào)查學(xué)情，及時(shí)傾聽學(xué)生心聲，為新教材的順利實(shí)施指明了改進(jìn)的方向。
為了及時(shí)了解新教材的實(shí)施情況，了解學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的意見(jiàn)，也為了用好新教材，改進(jìn)調(diào)整地理教學(xué)，我每周召集一部分學(xué)生舉行座談會(huì)，每月征集“我看新教材征文”。學(xué)校定期將學(xué)生的優(yōu)秀的新教材征文刊登在校報(bào)《華英報(bào)》上，在全校進(jìn)行交流探討。對(duì)學(xué)生提出的個(gè)別問(wèn)題，采取個(gè)別解決的方法；對(duì)普遍的問(wèn)題，與其他教師一起探討解決。
二、活用新教材，讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)
新的地理教材與傳統(tǒng)教材相比有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是以活動(dòng)帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，把地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合在一起。我們的具體做法是：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)。運(yùn)用不同的策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，這些也正是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的根本所在。
1.密切聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
在學(xué)習(xí)“天氣和氣候”一章前，我提醒學(xué)生注意收看天氣預(yù)報(bào)，并自覺(jué)養(yǎng)成每天收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。學(xué)生在收看天氣預(yù)報(bào)的過(guò)程中，熟悉了一些常用的天氣符號(hào)，這樣學(xué)生在家里，無(wú)意當(dāng)中學(xué)到了課本上的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新的課程打下了良好的基礎(chǔ)。如在學(xué)習(xí)“多變
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