「得數(shù)是９的加法和相應(yīng)的減法」說課設(shè)計
說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊４９頁"得數(shù)是９的加法和相應(yīng)的減法"。
一、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義。
"得數(shù)是９的加法和相應(yīng)的減法"教學(xué)，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了得數(shù)分別是４、５、６、７、８的加法和相應(yīng)的減法基礎(chǔ)上進行的，是教學(xué)得數(shù)是一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的最后階段，因而在１０以內(nèi)的加減法中占有舉足輕重的地位，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`最基礎(chǔ)的知識之一，也是學(xué)生必須練好的基本功之一。給學(xué)生打好此基礎(chǔ)，對進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有十分重要的意義。
二、教學(xué)目標(biāo)要求。
１．使學(xué)生初步理解加、減法的含義。
２．掌握得數(shù)是９的加法和相應(yīng)的減法，能比較熟練、正確地計算。
３．培養(yǎng)學(xué)生初步動手操作、動腦思維、類比推理能力；養(yǎng)成認(rèn)真看書、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、教法和學(xué)法的選擇。
依據(jù)教材的編排思路、結(jié)構(gòu)特點及學(xué)生的年齡特征、已有的的知識結(jié)構(gòu)，本冊教材的編排，在１０以內(nèi)的加減法中，明顯地突出了循序漸進的原則。為了使學(xué)生較好地掌握１０以內(nèi)加減法，教材在講認(rèn)數(shù)的時侯出現(xiàn)了數(shù)的組成，在此基礎(chǔ)上講加減法，解決了進行加減法計算的關(guān)鍵。為了使學(xué)生分別知道加減法的含義，突出加減法的內(nèi)在聯(lián)系，加減法同時出現(xiàn)，且圖式緊密結(jié)合。先是在得數(shù)分別是４、５的加法和相應(yīng)的減法中，一個圖表示一個加法算式或一個減法算式（即一圖一式），其次在得數(shù)分別是６、７、８的加法和相應(yīng)的減法中，都用一個圖表示兩個加法算式或者兩個減法算式（即一圖兩式）。最后，才在得數(shù)是９的加法和相應(yīng)的減法中，出現(xiàn)一個圖表示兩個加法算式和兩個減法算式（即一圖四式），一步一步地逐漸加深對加減法意義的理解，又加強對加減之間關(guān)系與聯(lián)系的認(rèn)識。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教材中的例題要求學(xué)生自己算出結(jié)果的.題逐漸增多，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上逐步掌握算法，同時也一點點地培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。這樣編排每一步都為新知打下基礎(chǔ)，做好鋪墊，又分散了教學(xué)難點。而循序漸進的原則在本課教學(xué)內(nèi)容的安排上也表現(xiàn)的十分明顯，教材共四幅圖，第一幅圖的四個算式全部出現(xiàn)。第二、三幅圖則要求在動手?jǐn)[一擺的基礎(chǔ)上填上結(jié)果和第二個加數(shù)或減數(shù)；第四幅圖則又增加了填上第一個加數(shù)或被減數(shù)。這樣要求可以逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而一年級學(xué)生的思維特點是以具體形象思維為主要形式，同時也保留著直觀動作思維的形式，因此，必須從這一實際出發(fā)，加強直觀教學(xué)，增加學(xué)生的活動和動手操作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動眼看、動手?jǐn)[、動腦想，用多種感官進行學(xué)習(xí)。為突出本課"得數(shù)是９的加法和相應(yīng)的減法"這一教學(xué)重點，使學(xué)生擺脫直觀暗示，達到一看見或者聽見９的加減計算題就能較快、正確地說出得數(shù)這一難點，依據(jù)布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說和贊可夫"使所有學(xué)生都得到發(fā)展"的原則，根據(jù)教材和學(xué)生的特點，選用閱讀自學(xué)討論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)的方法。同時在學(xué)法上，選用指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材實現(xiàn)課題類化的方法，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在學(xué)具和教具的準(zhǔn)備上，應(yīng)有小黑板、卡片、點子圖片和學(xué)具卡片等。
四、教學(xué)程序設(shè)計。
（一）復(fù)習(xí)：
１．口答９的組成并讓同桌學(xué)生互相說一遍給對方聽，再填寫教材４９頁的準(zhǔn)備題。
２．看教師擺
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