班級管理中寬容的力量教育論文

時間:2021-09-09 13:49:36 管理論文 我要投稿

班級管理中寬容的力量教育論文

  摘要:中學(xué)的班主任工作是一項很復(fù)雜很繁瑣的工作,處理的問題涉及到很多的領(lǐng)域,優(yōu)秀的班主任應(yīng)該學(xué)會尊重學(xué)生,理解學(xué)生,給予他們應(yīng)有的寬容。寬容要有好的語言來表達;寬容是心靈溝通的橋梁;寬容比懲罰讓人心服;寬容可以讓我們快樂每一天。

班級管理中寬容的力量教育論文

  關(guān)鍵詞:寬容;教育;情感溝通

  記得有位偉人說過“上帝賜你兩件寶貝讓你快樂,一是愛心,二是寬容”,我認為在班級管理中寬容具有非凡的力量,老師特別是班主任的心必須是寬闊的海洋,這樣才能容納涓涓細流,并讓這樣的涓涓細流歡樂地奔向你。

  二十年的教學(xué)生涯中,我體會到了寬容的力量。幾年前,也是高三畢業(yè)班。我查班的時候發(fā)現(xiàn)少了兩名同學(xué),我心里“咯噔”一下,難道兩人在一起?因為那晚是月考中的一晚,大家可以在考場里上晚自習(xí),我走了幾個考場一直找不到他們,又找了四層樓的教室,仍不見他們,心里有些發(fā)火了,最終沒能找到他們。晚自習(xí)下課的鈴聲響了,我回到家里已是十點半,電話來了,政教處的主任查到一對男女在黑教室里,問是否是我們班的,聽到電話里的哭聲,我知道是他們倆,心里很難過,因為李正是我們班的第一名,“本一”段上的學(xué)生,女生小靜雖然成績不好,但長相文靜漂亮,懂禮貌、團結(jié)同學(xué),很有人緣,關(guān)鍵是他們都與我關(guān)系很好,怎么就不聽話呢?高考還有三個月,這不是胡鬧嗎!第二天我找到他們,希望他們向老師說明具體情況,女生哭得一夜未眠,因為這意味著開除或停課叫家長,最少也要停課七天在家反省,男孩兒內(nèi)疚地說:“老師,都是我的錯,是我叫她去的,你開我,別開她!薄奥犞皇俏议_你們,而是校長開你們,同時你們給班里減分,明白嗎!我辛辛苦苦干了一年的班主任,咱們班所有的成績都白費了,不會得什么獎了,更別說優(yōu)秀班主任了!好了,這一切我都不在乎,可是你們就愛得這么強烈不可壓抑,非到黑屋子里去嗎?”我氣憤地說!袄蠋,屋里亮著燈,我們沒有干什么!迸和蝗淮舐暱奁饋恚腋鷼饬,“沒干什么,我找了你們四層樓都找不到,既然不想干什么,就在本班教室里好了,干嗎非藏到別處去,干嗎不早到教室,非讓人抓住,你們狡辯吧!我若撒手你們都被開除!”這是實話,學(xué)校管理很嚴的,他們?nèi)粤幨裁匆矝]有干,爭辯教室里雖然只有他倆,但門是開著的,后來我生氣了,大聲說:“小靜呀小靜,你現(xiàn)在有什么資格愛他,你連大專都危險,李正可是‘本一’的苗子,你毀了人家的前程,人家家長會討厭你的.!將來他會怪你的,你這是害他!”她的哭聲更大了。 后來因為女生學(xué)習(xí)不好被送回了家,送到家的那一刻我哭了,因為她母親即將雙目失明不能著急,一急就完了,所以她母親被提前送去串親了,家里瞞著她。她的父親淚流滿面,只說“你真不爭氣”!原來他們家貧困,共有四個孩子,小靜是老大,為了供她妹妹們都輟學(xué)打工了,她是整個家庭的希望,承載著父母的夢想!我立即改變了注意,說只在家待兩天,兩天后讓女孩兒回校,躲在宿舍別出來,別讓校方知道。我的心針扎般難受。

  男生因為成績出色,在我的懇求下他被轉(zhuǎn)到了別的班,到那里后,他受到了取笑,被放在最后一排,班主任不重視他,因為他的成績是屬于我班的,不算人家的。他開始厭學(xué)了,不聽課、睡大覺,我找到他罵他,希望能激起他的斗志,發(fā)奮學(xué)習(xí),但是不管用。月考他下降了很多名,一天他的父親來了,我了解到因為父親的再婚,他不跟父親來往。孩子在父母離異后一直跟爺爺奶奶生活。他奶奶哭著要求把李正要到我班,看著這對風(fēng)燭殘年的老人,我不能反對,兩周后李正回來了,女孩兒也回來了,我不說什么,只是要求大家不許再有類似的事情,我沒有教育好他們,自責(zé)地在講臺上掉淚了,為了他們的前程,為了他們的不懂事。后來,直到高考,一切順利。李正如愿考上大學(xué),女孩兒沒考上,在預(yù)料之中。從那起他們誰也沒有和我聯(lián)系過,我明白在處理這件事上,我寬容了他們,他們心里感激,但是,有些話也深深地刺傷了他們?磥,寬容也需要用恰當(dāng)?shù)难哉Z表達呀!

  對犯了錯誤的學(xué)生,沒有厲聲的訓(xùn)斥,沒有嘮叨的說教,而學(xué)生的心靈卻受到了觸動,學(xué)生的行為得到改變,這就是寬容的力量。作為一個班主任,要以寬容豁達的心態(tài)參與班級管理,與學(xué)生進行情感溝通。這樣就能營造一種相互理解、相互關(guān)愛的和諧的班級氛圍,促使學(xué)生形成正確的世界觀和價值觀。

  寬容是作為班主任必須具備的品質(zhì),因為若想讓別人脫下外衣,用太陽光的溫暖比用冷風(fēng)更有力量,用太陽光能使他脫得自愿、自然,而冷風(fēng)只能讓他們把心裹得更緊,而攻心是最難的呀!

【班級管理中寬容的力量教育論文】相關(guān)文章:

淺談班級管理中的“懲罰”教育的論文04-17

淺析班級管理中的合力因素教育論文12-05

班級教育管理實錄論文10-03

班級管理教育淺析論文10-04

談班級管理中的人本原則教育論文10-08

班級管理中主體性教育的培養(yǎng)的論文10-08

班級管理中的懲戒藝術(shù)教育理論論文范文10-08

分析柔性管理在班級管理中的運用論文12-05

激勵教育在班級管理中的運用02-23