高校產(chǎn)學研結(jié)合機制創(chuàng)新研究論文
【摘 要】高效科研成果對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用得到社會各界的廣泛認可，但許多科研成果仍未得到有效運用。本文分析了目前產(chǎn)學研合作中存在的問題，并提出推動產(chǎn)學研合作的對策，指出高校、政府和企業(yè)在產(chǎn)學研合作機制中應(yīng)起到的作用。
【關(guān)鍵詞】成果轉(zhuǎn)化 產(chǎn)學研合作 機制創(chuàng)新
產(chǎn)學研合作起源于1862年美國頒布的《莫里爾法案》（Morrille Act），此法規(guī)定獲贈土地的大學有義務(wù)從事農(nóng)業(yè)和機械業(yè)的教育和培訓工作，并培養(yǎng)相應(yīng)的人才。之后又通過《赫奇法案》（Hatch Act）和史密斯-雷佛法案(Smith-Lever Act)，都以配套經(jīng)費的方式，強調(diào)大學應(yīng)配合企業(yè)需求，進行相關(guān)應(yīng)用性的研究及實驗。自美之后，世界各國相繼推出相關(guān)產(chǎn)學研合作政策，致力于推動產(chǎn)學研合作。
一、目前存在的問題
據(jù)了解，我國從1985年至今已擁有專利成果300余萬項，2006年發(fā)明專利申請量居世界第四位，但專利成果的實際轉(zhuǎn)化率不足20%。中國高校每年的科技成果量在6000~8000項之間，但真正實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化的不足1/10。目前在產(chǎn)學研合作中也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：
1.只愿做論文不愿做轉(zhuǎn)化
目前我國科研院所的科研人員對形成的科研成果只愿意做論文，不愿進一步考慮和進行成果的轉(zhuǎn)化工作。因為從事基礎(chǔ)性、前瞻性研究，可以使科研人員自由探索，發(fā)揮其探索精神、滿足好奇心，又可以取得科研成果——論文或研究報告，更主要的是這樣的研究沒有風險。但若將科研成果轉(zhuǎn)化，就會面臨兩大難題。一是時間長，所需投入大。就自然科學來說，從基礎(chǔ)研究到開發(fā)中試、從出成果到實現(xiàn)商品化，需要很長一段時間，而且轉(zhuǎn)化中各環(huán)節(jié)的投入是呈幾何級數(shù)增長的。一般而言，研究、開發(fā)、商業(yè)化生產(chǎn)的經(jīng)費投入比為1︰10︰100。也就是說，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的代價是遞增的，需要的資金支持越來越大。資金投入的有無與強弱往往是成果轉(zhuǎn)化能否成功的關(guān)鍵。由于科研院所基本上沒有能力獨自實現(xiàn)成果的中試和轉(zhuǎn)化，從而造成了大量“半成品”待字閨中。二是科研成果轉(zhuǎn)化風險大，從基礎(chǔ)性研究到開發(fā)、轉(zhuǎn)化，這中間的每一個階段、每一個臺階都充滿了風險，被稱為“死亡之谷”，而科研人員本身還不具備承擔風險的能力，相關(guān)政策也還有待進一步完善和細化，社會還需營造一種寬容失敗的氛圍。這也是不少科研人員為什么不愿“往前跨一步”，僅僅滿足于發(fā)表論文、評職稱，津津樂道于成果通過鑒定、達到了“國內(nèi)領(lǐng)先或國際先進水平”的一個重要原因。
2.利益分配問題
在一些產(chǎn)學研合作的案例中企業(yè)積極性很高，高校和科研機構(gòu)提供的技術(shù)也具有先進性和可行性，但合作的過程卻比較艱難。一個重要原因就是在產(chǎn)學研合作中各方的利益不能得到很好的處理，各方對技術(shù)價值的認可有較大分歧，預期收益有較大的不確定性。合作初期各方都有積極將成果轉(zhuǎn)化的熱情，容易達成協(xié)議，但隨著合作項目的進行，在看得見的利益或風險越來越近時，常常會發(fā)生不愉快，使得合作各方分道揚鑣。不能處理好雙方的利益分配和風險分擔，就會使參加合作的組織不僅不能贏得應(yīng)有的利益，還可能由于內(nèi)部人員的流動而導致更大的利益損失。
二、原因分析
筆者以為，造成目前一方面大量的科研成果“待字閨中”，另一方面，企業(yè)的創(chuàng)新需求又難以滿足的狀況，主要原因在于：
1.對高校及科研人員的評價體系不利于成果轉(zhuǎn)化
由于體制等方面的原因，目前對高校和科研人員的考核評價機制有一定的片面性。高�？萍汲晒膬r值是以獲得經(jīng)費的多少，發(fā)表論文的數(shù)量，所獲獎勵的級別等指標來確定的。而有些科研人員為企業(yè)解決了生產(chǎn)過程中的實際問題，甚至產(chǎn)生了很大的經(jīng)濟和社會效益，卻不能作為科研成果參與考評。這種還停留在改革開放初期階段的考評體系，導致科技成果的實際應(yīng)用價值降低，很多成果只能“鎖”在“書柜”里。還造成了科研中不必要的重復浪費，影響了我國科技實力的整體提高。
2.缺少產(chǎn)學研結(jié)合的平臺
以市場為導向，以企業(yè)為主體，產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的體系尚未形成。政府方面，相關(guān)的法律法規(guī)尚不健全，科技成果轉(zhuǎn)化激勵機制也有待完善。政府的支持力度不大，成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)的市場控制和協(xié)調(diào)能力不足。更為重要的是，供需雙方缺乏有效的溝通媒介，高校還不能通過經(jīng)常的渠道了解企業(yè)的創(chuàng)新需求，以至于科研成果的實用性較差。
三、產(chǎn)學研結(jié)合的機制創(chuàng)新思考
創(chuàng)新體系就如同一個鏈條，這里有政策、有高校、有科研單位、還有企業(yè)等多個創(chuàng)新要素，每個要素都是不可替代的，關(guān)鍵要使各個創(chuàng)新要素有機結(jié)合。
1.更新科研觀念，改變目前的評價體系
高校不僅是教授知識的機構(gòu)，也是創(chuàng)造知識和新技術(shù)的機構(gòu)，聚集大量人才、資源。高校和科研單位要發(fā)揮優(yōu)勢，更新科研觀念，提高對科技創(chuàng)新的認識，根據(jù)國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展，圍繞市場需求進行科研選題，全方位的考核科研成果的社會效益和經(jīng)濟效益。加強與企業(yè)的聯(lián)系和溝通，了解企業(yè)的需求，使研究更有針對性，鼓勵科研成果的轉(zhuǎn)化。在項目管理上，重視下、下游的銜接，增強開發(fā)研究；鼓勵課題和經(jīng)費來源多元化。
2.建立溝通平臺，加大政府投入
政府在建立健全成果轉(zhuǎn)化的`體制機制的同時，應(yīng)著力打建企業(yè)與科研院所交流的信息溝通平臺，縮小科研目標與社會需求的差距，使科技活動從源頭上就能與社會需求相結(jié)合。目前我國的企業(yè)除少數(shù)國有企業(yè)外，大多處在成長期，整體看還很弱小，自主創(chuàng)新能力薄弱，接納科研成果的能力有限。但隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，企業(yè)對科技進步的認識、對科技需求的增多，科技成果轉(zhuǎn)化難的現(xiàn)狀將會得到改變。
通過加大財政投入、稅收優(yōu)惠等途徑增強政府的支持力度。增加政府投入是迅速提升科研實力的重要途徑。中央財政投入集中在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而地方財政投入的重點應(yīng)重點集中在應(yīng)用研究方面。完善財政扶持獎勵政策、創(chuàng)新基金、留學人員創(chuàng)業(yè)扶持資金管理辦法，加大對工業(yè)企業(yè)技改項目的財政貼息力度，充分發(fā)揮財政資的乘數(shù)作用，引導企業(yè)加大科技開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化投入。
3.構(gòu)建利益與風險共擔的產(chǎn)學研合作機制
產(chǎn)學研合作是一項高風險和高收益并存的活動。應(yīng)當逐步建立起產(chǎn)學研合作利益與風險共擔的責任制度，實現(xiàn)分層次、分階段分解風險責任。從降低風險的角度考慮，企業(yè)可以把高校和科研機構(gòu)向生產(chǎn)領(lǐng)域和市場方向推進，鼓勵全方位的長期合作，在分配中減少先期技術(shù)轉(zhuǎn)讓費，采取提成、技術(shù)入股等分配辦法，將高校和科研機構(gòu)應(yīng)得的報酬與合作后的經(jīng)濟效益掛鉤，減少企業(yè)的風險壓力。高校和科研機構(gòu)也可以把企業(yè)向研究開發(fā)的源頭方向推進，讓企業(yè)盡早參與研發(fā)，分擔研發(fā)費用和研發(fā)風險，真正實現(xiàn)風險共擔，利益共享。因此，企業(yè)、高校和科研機構(gòu)在產(chǎn)學研合作中不僅要有獲取利益的意識，也要有風險責任意識。
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