試析麥田的守望者的象征手法論文
論文摘要:《麥田的守望者》是美國作家塞林格的代表作。這部小說大量運用了象征主義手法,意在反映二戰(zhàn)后美國青少年矛盾混亂的人生觀和道德觀,揭示美國青少年一代孤寂、彷徨、痛苦的內(nèi)心世界。本文就小說中的象征主義意象進行嘗試性分析,針對美國作家塞林格的代表作《麥田的守望者》中運用的象征主義手法,分析象征主義手法對烘托小說主題和塑造人物性格的作用。
論文關(guān)鍵詞:《麥田的守望者》;象征手法;意象
一、引言
《麥田的守望者》是美國著名作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格的代表作,也是其創(chuàng)作生涯的頂峰之作。小說出版之后,立即引起了美國青少年的喜愛,他們認為他道出了自己的心聲。人們都被這個帶著鴨舌帽,滿嘴臟話,卻心存善良的小男孩所深深吸引,塞林格也一度成為美國戰(zhàn)后一代的代言人。他是當代美國文學中最早出現(xiàn)的反英雄形象,也是最早的“垮掉的一代”的代表人物之一,在各種文學評論中主人公霍爾頓常常被看作是“憤青”的同義詞。實際上,在塞林格的筆下,主人公霍爾頓有一顆敏感脆弱的心,他排斥庸俗、虛偽的世道,但現(xiàn)實就像被放大的蒼蠅的腿毛,使他不得不去適應(yīng)。他既痛恨長大,卻又對現(xiàn)實無能為力。
雖然《麥田的守望者》問世之初備受青少年追捧,但戰(zhàn)后的美國社會卻對《麥田的守望者》褒貶不一�！都~約時報》贊其為“異乎尋常的、才華橫溢的處女作”,而批評則多是書中充斥大量的道德敗壞、性描寫和過度使用粗鄙語言等。然而,時間是最好的試金石。時至今日,《麥田里的守望者》已然成為了美國當代文學的經(jīng)典之作。文學界從小說的語言運用、霍爾頓矛盾且彷徨的心理等方面從語言學、敘事學、文化學、心理學等方面加以分析和闡述,為后來研究塞林格以及這部小說提供了新鮮的養(yǎng)料。筆者認為,《麥田的守望者》能夠成為美國文壇深受影響力的小說,其寫作技巧也是不容忽視的一方面。小說運用了大量的象征手法,本文試圖從象征主義入手,對《麥田的守望者》中的象征手法和意象進行分析,以使讀者更加了解小說的主題,貼近這個在“懸崖”邊搖搖欲墜的心靈。
二、象征主義對主題的烘托作用
(一)對成人世界的控訴
二戰(zhàn)后,美國受到了嚴重的創(chuàng)傷,戰(zhàn)爭的破壞性和殺傷力遠遠超出人們的復(fù)原能力,人們的恐懼感與日俱增。青少年也沒能逃脫這個時代所帶來的病痛,形成了“垮掉的一代”。然而他們并沒有真的“垮掉”了,而是以重鑄美國社會和文化為己任,痛斥這個虛偽且不道德的世界。
在《麥田里的守望者》之前,美國文學總是將童年理想化,孩提時代永遠是快樂天真的。塞林格的這部作品,使“成長”染上了一層悲劇主義色彩�；魻栴D出生在一個富裕的家庭,但他并不認為前途如康莊大道般平坦,反而強烈地感到未來殘缺不全。他對虛偽的成人世界嗤之以鼻;他孤獨、彷徨、與周圍的環(huán)境格格不入。他是二戰(zhàn)后精神受壓抑的青少年的代言人。這樣看來,他嘴里總“不干凈”,其實是在用不雅詞語來唾罵成人世界。
在這部作品中,霍林格巧妙地構(gòu)造出一片麥田和陡峭的懸崖,讓霍爾頓夢想成為一個保護其他小孩以免墜入懸崖的麥田守望者,有著深刻的寓意。
事實上,《麥田的守望者》這部小說題目本身就是個象征。它第一次出現(xiàn)是在第16章,當一個小孩在路上邊走邊唱《你要是在麥田里遇到了我》時,霍爾頓羨慕不已。
在第22章霍爾頓當妹妹菲碧問他最喜歡做的事時,他再次想起了羅伯特·彭斯寫的詩《你要是在麥田里遇到了我》�！安还茉鯓�,我老師在想象有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千個幾萬個小孩子,附近沒有一個人——沒有一個大人,我是說——除了我�！�16歲的霍爾頓排斥成年人的世界,他的夢想就是想要做麥田里的守望者,守護著在麥田里玩耍的小孩子不致跌入懸崖。由此,麥田的象征意義顯而易見。麥田是童年的象征,是孩子們玩耍的樂園,代表了小孩子純潔的童真世界。孩子們在麥田中玩耍,很容易被高高的麥子擋住視線,看不到邊緣,在麥田里失去方向。霍爾頓認為兒童是純潔無暇的,而成人的世界里充滿了虛偽與狡詐。他的理想就是成為無邪“麥田”的守望者,在孩子們靠近懸崖邊時把他們拉回來,保護他們不失足跌落懸崖。
(二)對童年純真的向往
霍爾頓雖然離經(jīng)叛道,但其實內(nèi)心充滿著對童年時代的不舍和向往。他看透了虛偽的成人世界,越是憤恨,就越想逃離,對純真也就越渴望。這一點無疑也從小說的象征意象中體現(xiàn)出了來。
同樣還是在小說的第22章中,霍爾頓想要成為麥田的守望者,“我呢,就站在那混賬的懸崖邊。我做的就是再那兒守望,要是有哪個孩子往懸崖邊奔來,我就把它捉住……”懸崖在小說中同樣也被賦予了象征含義。懸崖的一邊是麥田代表的童真世界,而另一端就像霍爾頓心中的成人世界一樣深不可測,充滿著恐怖的氣息�；魻栴D害怕那些天真無邪的孩子們失足跌落崖底,最大的心愿就是成為守望麥田的人,防止小孩子跌進虛偽欺詐成人的世界。
三、象征主義對人物塑造的`作用
象征主義不但對小說主題起到了烘托作用,對人物塑造也起了重要的作用。
小說中,塞林格別具匠心地把麥田、懸崖、紅色獵人帽賦予了新的含義,剖析了小說主人公霍爾頓從憎惡虛偽、追求純真到最終屈從社會現(xiàn)實的心理歷程,揭示二戰(zhàn)后美國青少年一代孤寂、彷徨、痛苦的內(nèi)心世界。
(一)紅色的獵帽
事實上,霍爾頓的名字很大程度上與“帽子”有關(guān)——在英語中“Holden”是“Hold”的過去分詞。這就意味著霍爾頓想要緊緊地握住過去,也就是他少年時的純真。一方面,雖然霍爾頓承認戴著這頂紅色帽子“顯得十分粗俗”,但他仍然對它愛不釋手,認為它“這么戴看上去挺美”,他不屑于傳統(tǒng)的審美,從而避開假模假式的成人世界,這足以看出霍爾頓的反叛性格。他不時要將“鴨舌帽轉(zhuǎn)到腦后”,渴望暫時躲進兒童似的的純潔中,努力遠離成人的骯臟世界,甚至變成一個稱職的“麥田守望者”。另一方面,現(xiàn)實是殘酷的,面對日益渾濁的成人世界,霍爾頓無不感受到孤寂、彷徨、痛苦。盡管努力不想成為“不純潔”的成人,他還是無能為力地滑到了“懸崖”邊,無不痛苦地接受著自己已經(jīng)成為成人這個事實。此時的霍爾頓唯有正視事實,渴求他人的認可,所以他有時又選擇將“那頂鴨舌帽的鴨舌轉(zhuǎn)到前面”。小說的結(jié)尾,霍爾頓看妹妹菲碧玩旋轉(zhuǎn)木馬時也戴著這頂獵人帽,而此時他卻將帽子轉(zhuǎn)到了前面。親身體驗加上妹妹的變化使他意識到:現(xiàn)實不可扭轉(zhuǎn),每個人都得長大,無力地抓住過去是不切實際的,唯有勇敢地面對現(xiàn)實,放手過去,才能更好地面對以后。
(二)電話
電話在生活中是個極其普通的東西,即使是在二戰(zhàn)后的美國,電話對于出生于富裕的中產(chǎn)階級家庭的霍爾頓來說,也不是什么稀罕的東西。但在塞林格的巧手下,他還是賦予“電話”神秘的色彩,有著一定的象征意義。
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