導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式階段性計劃

時間：2022-11-24 08:26:44 教學(xué)計劃我要投稿

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　　時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式階段性計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式階段性計劃

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式階段性計劃1

　　一、課題名稱

　　《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究與實驗》

　　二、指導(dǎo)思想

　　實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，必須以新課改理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新為原則，以“一切為了學(xué)生發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，一切促進學(xué)生發(fā)展”為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效率為目標，以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)效果、減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔為重點，進一步強化教學(xué)管理的精細化水平，大面積、大幅度提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、實施目標

　　1、認真學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，深入研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)、方法、原則、定位等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、實驗教師要真正解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，認真研究實踐“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，真正領(lǐng)會教學(xué)模式的精神實質(zhì)，把教學(xué)模式與自己的課堂教學(xué)進行整合，走出具有自己風(fēng)格的教學(xué)路子。

　　3、挖掘?qū)嶒灲處煗撃�，發(fā)揮實驗教師的主動性、創(chuàng)造性，促進實驗教師的合作、交流、研討、探究的精神，力爭在短的時間內(nèi)出經(jīng)驗出成果。

　　四、研究原則

　　1、課時化原則

　　學(xué)案的編制主要按課時進行，與教師上課同步。

　　2、問題化原則

　　將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點，能力點，通過對知識點的設(shè)疑（以問題形式設(shè)計成題組），質(zhì)疑，釋疑，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

　　3、參與化原則

　　在學(xué)案設(shè)計中應(yīng)考慮讓學(xué)生進行參與性學(xué)習(xí)。通過學(xué)案創(chuàng)造人人參與的機會，激勵人人參與的熱情，提高人人參與的能力，激勵人人參與的意識，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

　　4、方法化原則

　　強化學(xué)法指導(dǎo)。通過學(xué)案教學(xué)變“授人以魚”為“授人以漁”，同時注意學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)性與發(fā)展性。

　　5、層次化原則

　　在編寫學(xué)案時應(yīng)該將難易不一，雜亂無序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的，階梯性的，符合每階層學(xué)生認知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案，從而達到提高全體學(xué)生素質(zhì)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　五、課題研究的措拖

　　1、加強培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。進行了解和完善“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，階段性的進行學(xué)案使用、學(xué)法指導(dǎo)、小組全作等培訓(xùn)性的學(xué)習(xí)。

　　2、加強交流以。學(xué)期中和同行不定期進行課題研究交流會，理論知識交流會，實現(xiàn)資源的.共享。

　　3、積極發(fā)現(xiàn)與解決課題研究中的困惑。

　　4、把課堂作為課題研究的主陣地。

　　總之，嚴格按照方案的目標，開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式課堂教學(xué)活動，并以多元化的活動提升教師的課改理念，多渠道，多形式開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的教學(xué)平臺，相信經(jīng)過全體教師的共同努力，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式定會在我的教學(xué)中結(jié)出豐碩成果!

　　六、課題研究方法

　　1、行動研究法

　　2、調(diào)查法

　　3、觀察法

　　4、經(jīng)驗總結(jié)法

　　5、個案研究法

　　七、課題實施日程安排

　　三月份：

　　1、制定個人課題研究計劃。

　　2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分組開展《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究與實驗》的理論學(xué)習(xí)，明確學(xué)案導(dǎo)學(xué)相關(guān)概念。

　　四月份：

　　1、在本班進行課題相關(guān)的問卷調(diào)查。

　　2、開展“三同”（同備一堂課，同聽一堂課，同評一堂課）活動。

　　3、在集體研討的基礎(chǔ)上完成2片學(xué)案。

　　4、上交一份教學(xué)案例。

　　五月份：

　　1、根據(jù)本學(xué)科特點設(shè)計和編制符合要求的學(xué)案。

　　2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間開展《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究與實驗》的理論學(xué)習(xí)。

　　3、開展“請進課堂”活動。（實驗教師邀請課題組成員聽課）

　　4、在集體研討的基礎(chǔ)上至少完成2片學(xué)案。

　　六月份：

　　1、在集體研討的基礎(chǔ)上每人完成2片學(xué)案。

　　2、上交一份“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)反思。

　　七月份：

　　1、個人進行階段性總結(jié)。

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式階段性計劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在理論上，通過創(chuàng)設(shè)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，可以將所要學(xué)習(xí)的知識直觀地顯現(xiàn)出來，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、思考、合作探究，學(xué)習(xí)形式的多樣性調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

　　在實踐上，學(xué)生一改被動接受的狀態(tài)而變得主動活躍，親身感受和理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，在參與的過程中，在自主的、積極的探索活動中，獲得情感體驗，不斷發(fā)展自身的學(xué)習(xí)思想品德的探究能力。促進教師自身的發(fā)展，促進教師對于教材的解讀。

　　二、研究的目標：

　　通過主要針對學(xué)生編寫的導(dǎo)學(xué)案，引起學(xué)生心理的認知欲望，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過自己的努力完成學(xué)習(xí)，有一種成就感。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們興趣盎然地投入學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”讓學(xué)生在思想品德課堂上動起來，使思想品德課堂成為學(xué)生鍛煉他們的才能，增長他們的知識，培養(yǎng)他們個性的場所，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　三、研究對象：

　　七年級實驗班級（1）班、（3）班、（4）班、（7）班

　　四、基本措施：

　　1、改革備課方式。

　　改變傳統(tǒng)的教師“單干”備寫教案，甚至抄寫教案應(yīng)付檢查的備課模式，將“提前備課、輪流主備、集體研討”的備課理念落到實處。

　　2、改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。

　　實踐探索以“（1＋1）導(dǎo)學(xué)案”為載體的課堂教學(xué)模式。即第一節(jié)課教師發(fā)導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。第二節(jié)課在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對學(xué)習(xí)成果的展示。

　　3、改革學(xué)生的作業(yè)形式。

　　“導(dǎo)學(xué)案”實行師生共用，除“導(dǎo)學(xué)案”外學(xué)生再不設(shè)任何作業(yè)。備課教師人手至少有二套以上的資料，備課時經(jīng)過認真篩選，將有用的資料整合到“導(dǎo)學(xué)案”上，減少學(xué)生的.重復(fù)作業(yè)，改變高耗低效的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　4、轉(zhuǎn)變教育觀念。

　　將“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以課堂為主陣地，以訓(xùn)練為主線，充分發(fā)揮學(xué)生主體探究作用”的教學(xué)原則落到實處。

　　五、具體工作內(nèi)容即時間安排：

　�。ㄒ唬�20xx年3月7月

　　1、組織課題研究組成員進行第四次集中學(xué)習(xí)。（20xx年3月5日前）

　　2、每位課題組成員以教科版七年級下“我與我們”一課為題編寫一篇導(dǎo)學(xué)案。（20xx年3月10前）

　　3、集中編寫好教科版思想品德七年級下前二個單元的導(dǎo)學(xué)案（20xx年3月）

　　4、寫一篇關(guān)于導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的學(xué)習(xí)心得體會。（20xx年4月）

　　5、集中編寫好教科版思想品德七年級下后三個單元的導(dǎo)學(xué)案（20xx年4月）

　　6、寫一篇關(guān)于導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的反思論文（20xx年5月）

　　7、課題負責(zé)人就課題研究內(nèi)容開展研究定期組織研討交流（每月一次集中研討）。（20xx年3月6月）

　　8、做好本階段過程資料的收集整理工作，召開本學(xué)期課題研究總結(jié)會，商討下一學(xué)期研究計劃。（20xx年6、7月份）