找駱駝
17、孔子拜師教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。3、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。課前準(zhǔn)備①學(xué)生讀課文，畫出生字。②自制生字詞卡片。③搜集孔子、老子的有關(guān)資料。 第一課時教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個詞語。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程 ：一、緊扣課題，引入新課①教師提示課題：17、孔子拜師。②感悟題意。a．用自己的話把題中暗含的意思表達(dá)出來（年輕的孔子拜學(xué)問淵博的老子為師，學(xué)知識，學(xué)做人）。b．扣題質(zhì)疑。 估計(jì)學(xué)生質(zhì)疑：孔子是怎樣的人？他為什么要拜師？怎樣拜師？二、初讀課文，識字學(xué)詞①認(rèn)讀生字。a．同桌互相檢查生字的認(rèn)讀情況。b．指名認(rèn)讀生字。②給生字找“朋友”。a．給這些生字組詞。b．讀詞語。三、細(xì)讀課文，解難釋疑①孔子是怎樣的人？學(xué)生結(jié)合教材中的“資料袋”及課前搜集的相關(guān)資料研讀課文。②孔子為什么拜師？怎樣拜師？學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)語句來理解。課件重點(diǎn)出示：a．曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。b．曲阜到洛陽相距很遠(yuǎn)，孔子走了幾個月，才走到了洛陽�！舯容^這兩句話，有什么不同？ ◆從第一句話中，你感受到了什么？四、課外作業(yè) ①把自己喜歡的句子抄寫下來。 ②摘抄孔子、老子的名言。 第二課時教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。3、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)詞語①卡片抽讀。教師將詞語卡片隨機(jī)抽出，指名學(xué)生認(rèn)讀。②組內(nèi)檢測。小組內(nèi)模仿教師的方法，互相檢查詞語的掌握情況。二、朗讀感悟①自由讀課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽。②展示讀課文，同桌互讀互聽，互提意見。③表演讀課文，把文中易演的內(nèi)容在朗讀的同時加進(jìn)動作。④品讀升華。聽了剛才的朗讀，你對孔子、老子又有哪些新的認(rèn)識？三、指導(dǎo)書寫①請學(xué)生當(dāng)“小老師”，指出書寫生字的注意點(diǎn)，如，“迎”字不要多一點(diǎn)，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。②請書法好的學(xué)生到田字格內(nèi)范寫生字，注意生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。“仆、授”等字左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。③學(xué)生寫字并寫詞語。四、布置實(shí)踐活動①活動總動員�？鬃�、老子創(chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們開展一次活動，去了解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。②活動籌備。a．命名。根據(jù)教材提示，你想了解生活中的哪些傳統(tǒng)文化？學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備了解的內(nèi)容給本次活動命名。b．組織。自由組成合作小組，推薦一名同學(xué)擔(dān)任組長。③擬定活動計(jì)劃。由組長組織討論，共同擬定本次活動的計(jì)劃。④交流活動計(jì)劃。五、課外作業(yè) 按照商定的計(jì)劃開展活動。
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