16社戲

時間：2023-05-01 21:51:50 初中一年級語文教案我要投稿

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16社戲

16社戲第一課時

教學(xué)目的

1．掌握文章內(nèi)容。

2．理解文章敘事有詳有略的寫法。

3、體會作者熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民的思想感情。

教學(xué)重點

目標(biāo)1 目標(biāo)2

教學(xué)難點：

目標(biāo)2

教學(xué)過程

課前預(yù)習(xí)

1．查字典，給下列加點的字注音。

歸�。▁ing）行家hang ）憚（dan）絮叨（xudao）怠慢（dai）攛攝（cuan duo 鳧水（fu）潺（chan）歌吹（chui蘊藻（yun zao）家眷juan）皎潔（jiao）漂渺（piao miao。）糾葛（jiuge）

2．查工具書，解釋下列詞語。

（1）倘：（2）大抵：（3）相仿：

（4）欺生：（5）怠慢：�。赫\然：

（7）舒展：（8）通通：

（9）朦朧：（10）歌吹：（11）屹立： 12）疏疏朗朗（13）掃興：

（14）糾葛：糾纏不清的事情。葛：葛藤，比喻糾纏不清的關(guān)系。

3．自讀課文，思考課后練習(xí)一、二、三題。

教學(xué)過程

一、課前口頭作文（課外閱讀讀后感）

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

對許多人來說，童年多時美好快樂的。我們學(xué)習(xí)過的魯迅的散文《從百草園到三味書屋》也是描寫童年快樂的文章，今天我們學(xué)習(xí)的課文--魯迅的小說《社戲》中也可以看出。

1．作者簡介

魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、

思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史

上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕

拾》，小說集《吶喊》，雜文集《墳》《二心集》等。

2·關(guān)于課文

這是魯迅1922年寫的一篇短篇小說。作品以少年時代的生活經(jīng)歷

為依據(jù)，用第一人稱寫看社戲的經(jīng)過，表達了作者對少年時代生活的懷

念，特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀。

三、課文分析

1．學(xué)生自由默讀文章，思考問題。

提問：請按時間順序給課文分段、分層，歸納段意、層意。

討論并歸納：

第一部分（第1-3節(jié)）寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲

的時間、地點、機緣和參與人物。

第一層：（第1節(jié)）交代看社戲的時間、地點和機緣。

第二層：（第2節(jié)）交代鄉(xiāng)間生活的小朋友。

第三層：（第3節(jié)）平橋村樂土的樂事：釣蝦、放牛。為最大樂事--

看社戲作鋪墊。

第二部分（第4－30節(jié)）寫到趙莊看社戲的全過程。

第一層（第4-9節(jié)）寫看社戲前的波折。

第二層（第10-13節(jié)）寫去看社戲途中的見聞感受。

第三層（第14－21節(jié)）寫在趙任看社戲。

第四層（第22－30節(jié)）寫看社成后歸航偷豆。

第三部分（第五節(jié)到完）寫看社戲后的余波。

2．課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？

討論并歸納：

（1）寫了人隨母親歸省小住平橋村；B．釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；C．

看社戲前的波折；D．夜航去看社戲途中；E．去趙莊看社戲；F．看社戲

后歸航偷豆；G．六一公公送豆。

（2）詳寫的是：C D E F

（3）略寫的是：A B G

3．提問：為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？

討論并歸納：因為文章主要寫看社戲，所以趙莊著社戲，夜航去看

社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社

戲關(guān)系不大，所以略寫。

4．提問："我"看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？

討論并歸納：在春末夏初。因課文寫"消夏""掃墓完畢之后"，"羅漢

豆成熟""兩岸的豆麥"。寫的是春末夏初時的景物。

5．提問："我"看社戲的地點是平橋村。平橋村是一個什么樣的地

方？我為什么稱它為樂土？

討論并歸納：平橋村是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨點。但在我是樂土。因為：（l）我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念"秩秩斯于幽幽南山"了；（2）許多小朋友伴我來游戲，掘蚯蚓，釣蝦，放牛；（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。

（以上環(huán)節(jié)由教師提出問題，學(xué)生獨立思考或交流回答。）

四、小結(jié)

本文作者圍繞看社戲，濃墨重彩地鋪寫看社戲前的波折，去看戲途中，看社戲的過程和看戲后歸航偷豆，令人讀來如身臨其境，深受感染。而對于得以看戲的機緣，看戲后的余波，作者則簡略帶過，用筆非常高明。詳略之間，又并非簡單化的截然分開的。詳寫中也間雜著略寫（如母親深夜候船），略寫也絕不是都作籠統(tǒng)的交代（如放牛釣蝦的鄉(xiāng)間生活就寫得充滿情趣）。這些寫法，都值得我們認真學(xué)習(xí)。（寫作特色）

五、布置作業(yè)

A．把"預(yù)習(xí)提示"中加點的字詞連拼音一起抄寫兩遍。

B．完成練習(xí)一。

C、寫一篇回憶童年趣事的文章，二三百字即可。

六、說課精要：設(shè)計一些問題讓學(xué)生思考，可讓他們把思考的東西寫在紙上，這樣有利于培養(yǎng)總結(jié)歸納的能力。

七、教學(xué)后記：

第二課時

教學(xué)目的

1．分析雙喜，六一公公的人物形象。

2．理解本文景物描寫對表達中心思想的作用。

3．體對文章最后一段的理解，體會作者熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民的思想感情。

教學(xué)重點：