大班音樂游戲教案點評《快上一年級》

時間:2024-03-06 16:59:07 音樂教案 我要投稿
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大班音樂游戲教案點評《快上一年級》

  作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班音樂游戲教案點評《快上一年級》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班音樂游戲教案點評《快上一年級》

  【活動目標】嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達想上一年級的愉快心情。

  【活動準備】

  1、幼兒經(jīng)驗:熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》

  2、教師準備:音樂、圖譜等。

  【活動實錄】

  一、情景導(dǎo)入,引出主題

  1、律動:讀書郎

  引言:孩子們,讓我們背起小書包上學(xué)去啦!

  ——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。

  觀察要點:幼兒是否能大膽表達表現(xiàn)。

  小結(jié):你們的表現(xiàn)真不錯,聲音好聽,動作也漂亮。來休息一下吧。

  二、解讀圖譜,體驗合唱

  1、回憶歌曲

  過渡語:聽,這是哪首歌?

  幼:快上一年級。

  師:再過不久你們就要成為一年級小學(xué)生了,就讓我們來齊唱這首歌吧。

  ——幼兒齊唱歌曲

  觀察要點:幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。

  我的反思:

  此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽得到朋友的聲音。”并且可以用眼神與肢體動作鼓勵孩子,及時表揚幼兒“真像個一年級的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣!”等等,激發(fā)幼兒情感的表達。

  2、表現(xiàn)歌曲

  (1)領(lǐng)唱

  ——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符

  (個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。)

  關(guān)鍵提問:怎么唱?

  幼:領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場,后面的一起唱。

  追問:你從哪里看出是領(lǐng)唱

  幼:第一段一個人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是從圖片上看出來的。

  師:對,圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行?

  (明確要求:領(lǐng)唱要注意什么?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)

  ——個別幼兒與教師擔任領(lǐng)唱,集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。

  小結(jié):領(lǐng)唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準確的跟唱。

  (2)接唱:提供綠藍卡片

  ——變換圖符,關(guān)鍵提問:圖符有變化嗎?怎么唱?

  幼:前面一對是綠隊唱,然后是藍隊唱,最后一起唱。

  追問:圖符告訴你要干什么?

  幼:分兩隊。

  ——幼兒分組配合歌唱。

  師:你們剛才配合的真不錯,我還有些圖片,誰來想想辦法,可以放在哪里?怎么唱?

  ——幼兒自主將圖片輪換位置擺放

  引發(fā)討論:這樣擺放可以怎么唱?(紅隊與藍隊交換唱)

  (3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎么唱。

  關(guān)鍵提問:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?

  幼:像卡儂游戲一樣,藍隊先唱,綠隊等一會兒再唱。

  追問:那要等多久再唱?

  幼:有四個零,要等四拍。

  師:不錯的想法,來一起試試看。

  關(guān)鍵提問:怎么讓紅藍兩隊朋友一起結(jié)束呢?

  ——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導(dǎo)幼兒了解紅隊多唱兩小節(jié)才能與藍隊一起結(jié)束歌曲。

  觀察要點:幼兒能否主動解讀圖譜,積極探索合作表現(xiàn)方式

  小結(jié):大家合唱的真不錯,剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音,還要牢記堅持自己聲部的歌詞。

  我的反思:

  合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現(xiàn)的過程中,教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑,鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法,開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時,還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。

  三、卡儂游戲,拓展經(jīng)驗

  1、幼兒分組游戲

  過渡語:(聽響板聲音)聽,誰來了?今天我們來挑戰(zhàn)一下,把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。

  要求:卡儂游戲分兩組,一組先開始,另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲,唱完最后一個字時快速蹲下。

  觀察要點:幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲

  2、幼兒隨音樂離開活動室

  結(jié)束語:配合的真不錯,真像個要做一年級的哥哥姐姐了,讓我們把這首歌和快樂的游戲帶回去找更多的朋友分享吧!【放歌曲《快上一年級》】

  專家點評亮點:

  1、內(nèi)容選擇恰當,符合當前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段,挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動,并與主題相吻合。

  2、目標定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。

  3、環(huán)節(jié)設(shè)計合理,師幼互動良好;顒拥拿總環(huán)節(jié)的確循序漸進,不同的演唱形式逐步推進,在理解和嘗試輪唱的過程中,教師掌控適宜。

  建議:

  情感目標的達成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯,讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。

  自我反思

  選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內(nèi)容,結(jié)合幼小銜接的工作,設(shè)計了此次教學(xué)活動。

  幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好,她們喜歡唱歌,會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。

  教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下,老師和孩子之間的互動很自然,讓孩子們能充分發(fā)揮想象力,想出更過不同的演唱方法。

  有待提高之處:

  情感的處理還不夠明顯,不僅用教師語言上的引導(dǎo),更應(yīng)該從多角度引發(fā)孩子在表達情感方面下功夫。

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