大班音樂活動教案

時間：2023-02-17 18:03:21 音樂教案我要投稿

【熱門】大班音樂活動教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班音樂活動教案，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】大班音樂活動教案

大班音樂活動教案1

　　教材簡介：

　　《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象自我介紹，第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析，發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設計了兩個層次的教學活動，目的是從多個角度，運用多種手段，提高幼兒的學習興趣和綜合音樂能力。

　　目標預設：

　　1.學習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。

　　2.在感受歌曲的過程中，通過觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動作和玩法。

　　3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。

　　重點：

　　學唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

　　難點：

　　觀察視頻找出游戲規(guī)則，并能聽著音樂玩游戲。

　　設計理念：

　　在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。如何解決這一問題呢？我根據(jù)孩子們愛玩、好動的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關注孩子的學習興趣、態(tài)度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作游戲，通過演唱和游戲等多種形式，讓孩子成為學習的主人，通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂活動中。

　　設計思路：

　　隨著春風吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機，我班的主題活動《我們在春天里》展開了，我們先從認識春天里的花朵入手，漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣，我設計了這節(jié)音樂活動，讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術活動的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運用了多媒體課件，先讓孩子傾聽音樂旋律，感受音樂形象，從而猜測花園的主人會是誰，接著我就讓孩子們趣味性地學習大象的自我介紹，孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色，學習用粗狂豪放的聲音來演唱，這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接著讓孩子們分角色表演，聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學習。

　　活動準備：多媒體課件、鋼琴

　　教學過程：

　　（一）動物朋友來看花

　　1.孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）

　　2.游戲——快與慢：這個花園看起來怎么樣？這么漂亮的花園，把小動物們都吸引來了，聽，誰來了？（播放音樂）。

　　孩子們傾聽后回答：音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了，節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了，我們來聽著音樂學一學這些小動物們吧。（幼兒聽音樂游戲）

　　（二）大象園丁真勤勞

　　1.欣賞旋律

　　1）小動物們來到了花園了，它們覺得這兒太美了，那這個花園的主人是誰呢？聽！花園的主人大搖大擺地走來了，（播放音樂）這段音樂你聽上去有什么感覺？他會是誰？

　　2）究竟是誰呢？我來唱一唱，你來猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴。

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　　3）看看大家猜的對不對�。ㄕn件大象）。原來就是花園的主人是——大象，他還是這個花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。

　　2.學唱歌曲第一段

　　1）傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。

　　2）大象是怎么自我介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說這句話是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來他介紹了什么？對，是他長長鼻子，為什么說長長鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細細的尾巴，我們把大象的'自我介紹連起來說一說。

　　3）大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。

　　4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏

　　5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺？我們平時唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們再來學一學！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏

　　3.學唱歌曲第二段

　　1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應該會為花朵做點什么吧，聽！教師清唱第二段。

　　2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們再來數(shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。

　　3）我是大象，我來澆花了，誰愿意當我的花寶寶？我一邊澆花，小花朵喝飽了，也慢慢地長高了，然后要開出最美的花喲。你好美，你是什么花？你真香，你是什么花？你最漂亮，你又是什么花？

　　4）大象辛勤地工作著，花兒也越開越美，咦，大象的心情會怎么樣呢？很快樂。所以他一邊澆花一邊唱歌，我們來唱唱看，嗚啦啦啦啦。（鋼琴伴奏第二段）我看到了一群快樂勞動的大象們，唱得真不錯，這次我們站起來唱一唱，把大象的快樂心情唱出來吧。（鋼琴伴奏第二段）

　　4、完整歌唱

　　1）你們喜歡這首歌嗎？我們再來完整地聽一聽。（音樂）這首歌曲了唱到了誰？對了，這首曲子的名字就叫《大象和花》。

　　2）幼兒完整演唱（鋼琴伴奏）

　　3）演唱第二遍剛才你們唱得真好聽，真像一群大象在歌唱，這次想不想跟著音樂來唱？音樂速度有點快，能跟得上嗎？我們來試一試，聽好音樂的節(jié)奏。（音樂）

　�。ㄈ┐笙鬂不ɑ▋盒�

　　1）觀看媒體，商量規(guī)則今天我們要用這首歌來玩一個游戲，游戲的名字叫《大象和花》，我們先仔細看看大屏幕，找找這游戲里面有什么規(guī)則？（播放課件）

　　2）幼兒嘗試游戲提問：花朵們站成了什么形狀？（圓形）大象什么時候就要走到花朵身邊？一只找到一朵花�；ǘ涫窃谑裁磿r候長高的？

　　3）幼兒游戲

　�。ㄋ模┐笙蟠笙蟠淮�

　　1）大象先生帶著他的太太和孩子到花園里來散步了，他們用什么方法串成一串呢？

　　2）孩子們串成一串離場。

　　大象澆花1=F5671|234|3131|712|5671|234|3127|1—|森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴。

　　55|432|44|321|55|432|3127|1—||嗚啦啦啦啦，嗚啦啦啦啦，嗚啦啦啦啦，快開吧！

大班音樂活動教案2

　活動目標

　　１、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。

　�。病⑴囵B(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　�。�、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　活動準備

　　多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙

　　重點難點

　　在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。

　　活動過程

　　一、生活體驗，感受采茶；

　　創(chuàng)設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；

　　我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)――美麗的江南。

　　小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景�？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧�？

　　請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

　　二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣；

　�。�、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　２、通過感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。

　　３、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。

　�。础⒏鶕�(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：

　　我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉

　　上山崗采呀采多又多

　　片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃

　　采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋

　　三、動靜交替，茶藝欣賞：

　　教師表演獨舞――《古丈茶歌》

　�。薄⒘私獠璧�.制作過程，知道喝茶有益于健康。

　　２、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

　　活動延伸

　　展示成果，活動延伸：

　　１、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。

　　２、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。

　　幼兒園大班音樂活動教案：小熊找家

　　幼兒園大班音樂教案：小熊找家

　　目標：

　　1．能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動作。

　　2．能在音樂結束后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲、競爭的快樂。

　　準備：

　　每人制作一只紙偶熊，游戲時戴在手上。

　　過程：

　　1．初步會做律動：熊走路、熊跳舞。

　　鼓勵幼兒聽音樂，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。

　　2．學唱游戲歌曲：小熊找家。

　　教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。

　　故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。

　　提問：“你們愿意學誰?”

　　在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎上學唱歌曲。

　　3．玩游戲：小熊找家。

　　教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?

　　鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。

　　玩游戲：小熊找家。

　　玩法：

　　將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個。游戲開始，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化，變換自己的動作。在高音1結束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他。”

　　建議：

　　1．在幼兒享受競爭快樂的同時，要引導幼兒具有一定的抗挫能力。

　　2．幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續(xù)游戲，體驗游戲的快樂。

　　評價：

　　1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現(xiàn)的情景。

　　2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動作。

　　3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。

大班音樂活動教案3

　　活動對象：大班幼兒

　　活動目標：

　　1.掌握歌曲的旋律，理解歌詞內容，學習運用京劇韻味演唱歌曲。

　　2.能唱準念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個xx干什么”的歌詞。

　　3.感受說唱的樂趣，萌發(fā)對捏面人傳統(tǒng)民間藝術的喜愛。

　　活動重點：

　　掌握歌曲的旋律，理解歌詞內容，學習運用京劇韻味演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能唱準念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個xx干什么”的歌詞。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過京劇，并嘗試模仿過京劇人物的動作。

　　2.物質準備：京劇入場音樂、課件、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片、附點音符節(jié)奏圖、鋼琴伴奏

　　活動過程：

　　一、以模仿“京劇小演員”的情境導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.聽音樂模仿京劇人物上場，變換動作造型

　　提問：這是一首京劇的歌曲，京劇是我國傳統(tǒng)文化藝術，除了京劇還有哪些是我國傳統(tǒng)的文化藝術？（皮影、泥塑、捏面人…）

　　2.教師出示課件，并有層次提問

　　提問：

　�。�1）這位老爺爺在干什么？都捏了哪些面人？

　　小結：捏面人也是我國民間傳統(tǒng)的文化藝術。捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼睛看花。

　　（2）除了這些面人，猜一猜老爺爺還會捏什么樣的'面人？

　　二、創(chuàng)設“老爺爺收徒弟”情境，難點前置，掌握念白部分的節(jié)奏和內容

　　1.教師邊唱歌邊做動作，請小朋友猜老爺爺捏了哪些面人？

　�。畎字腥宋锩Q教師只做動作不唱，請幼兒根據(jù)動作來猜人物）提問：老爺爺捏了誰？他們在干什么？老爺爺是按照怎樣順序來捏的？

　�。�2）教師清唱歌曲第二遍，運用圖片引導幼兒學習念白部分，幫助幼兒掌握念白部分的節(jié)奏。

　　提問：老爺爺是怎樣捏的？（鼓勵幼兒探索學習念白部分的節(jié)奏X.XX.....）

　　（3）教師根據(jù)幼兒說出的面人出示相應的圖片和節(jié)奏圖，引導幼兒跟隨老爺爺有節(jié)奏的做動作的來學習本領。

　　三、通過“真假面人”的闖關游戲，鞏固歌曲，學唱歌曲

　　1.教師出示課件：“哪一個面人是老爺爺捏的？你能找出來嗎？”

　　教師分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的課件，幼兒逐個找出老爺爺捏的面人，進一步鞏固復習歌詞。教師鼓勵幼兒說出念白部分的節(jié)奏和內容。

　　2.“為老爺爺加油”進一步學唱歌曲。師幼一起演唱歌詞并做出相應的動作來捏，體驗歌曲所帶來的樂趣。

　　3.“小徒弟”榜樣示范，練習演唱。教師請個別幼兒為同伴做亮相的示范動作，鼓勵幼兒邊做京劇亮相動作邊運用拖腔的唱法表現(xiàn)歌曲京劇韻味。教師為選出的老爺爺?shù)男⊥降�，獎勵小粘貼。

　　4.引導幼兒通過角色扮演，鞏固記憶歌詞，學習運用京劇韻味熟練地演唱歌曲。

　　四、由易到難，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，感受說唱歌曲的樂趣。

　　1.教師出示面人圖片，幼兒借物創(chuàng)編念白部分歌詞。

　　2.教師與幼兒談話：“如果讓你們來捏，你們還想捏什么？”，啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)編更多的面人，并鼓勵幼兒將創(chuàng)編出來的面人連起來說一說。

　　3.一起上臺大膽展示演唱創(chuàng)編的歌詞并做出相應的動作，體驗說唱歌曲的樂趣。

　　五、延伸活動

　　1.老爺爺將你們收為了他的小徒弟，你們還想捏什么面人呢？我們一起把它們編到歌曲中，告訴老爺爺吧。

　　2.將捏面人的圖片投放到美工區(qū)，鼓勵幼兒學捏面人，進一步萌發(fā)對捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術的喜愛。

大班音樂活動教案4

　　活動目標：

　　1．在已有經(jīng)驗的基礎上，通過自身的探索走出螺旋隊形。

　　2．能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調整自己的步伐，注意和相鄰幼兒的距離，進行合作游戲。

　　3．能遵守游戲規(guī)則，在游戲活動中體驗成功與合作的快樂。

　　活動準備：

　　引信頭飾、點火棒、毛巾、筆、紙、大鼓

　　活動過程：

　　一、復習歌曲，通過畫、做理解“卷”的意思，認識螺旋形。

　�。裕呵皫滋炖蠋熃塘艘皇拙砼谡痰母柽€記得嗎？我們一起來唱一唱。

　　Ｔ：歌里唱了很多的“卷呀……”，最后卷成了什么呀？

　�。裕豪蠋熯@里有一塊毛巾，誰能把它卷成一個大炮仗。

　�。裕嚎纯催@里象什么？這叫螺旋形，誰能把螺旋形畫出來。

　�。裕何乙蚕胱兂膳谡�，誰來幫我卷一卷。

　　你們也把自己卷成大炮仗吧。

　　二、基本部分

　�。保變簢L試“卷”的隊形。

　　Ｔ：剛才小朋友把自己卷成了一個炮仗，一會兒，我們大家一起合作，卷一個大炮仗。我們來看一看，如果我們要走這個隊形，要從哪里開始卷呢？就像歌里唱的往里卷，越卷越小，越卷越緊。想試試看嗎？排隊。老師在這里放一個標記，圍著標記走。記住要一個跟著一個走。

　�。裕簞偛啪淼臅r候，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題�。�

　　T：現(xiàn)在我把標記撤掉，還能走出這個隊形嗎？

　　老師用手畫一畫，卷得真好．

　　２．嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏走螺旋形的隊形。

　　Ｔ：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友走的慢，有的小朋友走的快，不太整齊，卷的時候一定要聽著音樂有節(jié)奏的.卷。現(xiàn)在我們來練一練。我敲鼓，你們走，我敲的慢，你們就慢慢走，我敲得快，你們就快快跑。

　�。常鶕�(jù)游戲情況引出炮仗的引信，幼兒進行游戲。

　�。裕何襾睃c炮仗了，點哪兒呢？戴引信。點了，誰點著了就“磁”變矮了，依次蹲下。最后炸。

　�。矗膭钣變河脛幼鞅憩F(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動作。

　�。裕捍笈谡瘫ê�，你們會變成什么？你們現(xiàn)在就是紙屑，風來了，紙屑飄呀……地上這么臟，讓我來打掃一下吧。

　�。担暾赝嬗螒騼纱�。

　�。裕耗銈兿氩幌氚雅谡叹淼么笠稽c，這么多人夠嗎？真是超級大呀。

　　三、結束部分

　�。裕航裉�，我們一起玩了一個民間游戲“卷炮仗”，你們可以和爸爸媽媽一起玩，還可以和更多的小朋友一起卷一個更大的炮仗。

大班音樂活動教案5

　　活動目標

　　1、感受音樂優(yōu)美、柔和的風格。

　　2、能用肢體動作大膽的表現(xiàn)音樂。

　　3、嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。

　　活動重點

　　能用肢體動作大膽的表現(xiàn)音樂。

　　活動難點

　　嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。

　　活動準備

　　音樂《茉莉花》、茉莉花視頻、圖譜、舞蹈視頻。

　　活動過程

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣，潛移默化豐富幼兒花朵的形容詞。

　　師：小朋友上午好，小朋友們喜歡花嗎？喜歡什么花？老師也非常喜歡花，因為花朵絢麗多彩，芳香撲鼻，潔白如玉，沁人心脾。

　　二、視聽結合，引導幼兒感受音樂的美，獲得愉快的情緒體驗。

　　1、傾聽音樂。

　　師：老師帶來了一首好聽的音樂，聽到音樂后你想到了什么？好像看到了什么？

　　2、觀看視頻。

　　師：這一首曲子是音樂家看著花開寫出來的，看著花開會讓人感到心情舒暢。這一次我們一起邊聽邊看，看看音樂里的.花是怎樣開放的？

　　師：音樂真好聽，音樂里的花是怎樣開放的？是一下子開的嗎？是慢慢開的。是怎樣慢慢開的？是不是一個小花骨朵，然后慢慢打開？（教師哼唱音樂，引導幼兒學一學）

　　師：現(xiàn)在咱們再來看一遍，再來聽一遍，這里的花是一下子開放的，還是一朵一朵開的？哦，原來是一朵一朵開的。那我問問小朋友，在一句音樂里，什么時候花兒開到最大？（最后）那一句話的最后在哪里呢？

　　三、出示音樂節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒大膽的用肢體表現(xiàn)音樂的美。

　　師：今天老師給大家?guī)砹宋业男』▓@，大家看，這些小花骨朵還沒開哦，它們在靜靜地等我呢，在一句音樂里什么時候是最后呢？老師用嘴巴唱，你們用小手拍出來，老師操作花兒盛開好不好？

　　師：這邊的小花園還沒有開花呢，誰愿意來試試看？（請一男一女）現(xiàn)在咱們再來玩一次，當花開到最大的時候，小朋友們把手舉高給我看看好不好？

　　四、根據(jù)音樂仿編舞蹈動作，感受合作表演的樂趣。

　　1、師幼一起隨音樂盛開。

　　師：哇，花園里的花都開了，現(xiàn)在你們每個人都是一朵小花，你想當什么花？（有效回應幼兒的回答）來站到老師身邊來，現(xiàn)在一看你們這一朵朵花會聽音樂嗎，到一句音樂的最后咱們就盛開好不好？

　　2、教師哼唱音樂，幼兒表演。

　　師：老師看看你們盛開的美不美。好，把你們最后的poss擺出來定住。小朋友們看，他們除了手打開了，還有哪里動了？頭、脖子、腰。

　　3、教師哼唱音樂表演，引導幼兒用身體各部位表現(xiàn)花的開放。

　　師：請小朋友看看老師開花的時候哪里動了？（手、腳、腰、頭、眼睛）原來手、脖子、眼睛、腰、腳都可以動。那我們大家再一起來一次，把你的頭、眼睛、脖子、腰都用上去，看看誰最美？

　　4、引導幼兒5人開一朵花，培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　師：剛才小朋友是一個人開一朵花，現(xiàn)在變難了，請小朋友五個人開一朵花，小朋友先告訴我開什么花好不好？給你們兩分鐘時間商量，一會跟著音樂來開一朵花。（四個人圍成圈，蹲著慢慢的打開）還有更好的辦法嗎？（一人蹲著當花心）

　　師：小朋友們每一句音樂都開一朵花，那能不能四句音樂開四朵不同的花呢？小朋友們回家跟爸爸媽媽一起試一試好不好？

　　五、欣賞視頻，感受藝術家舞蹈的魅力。

　　師：剛剛小朋友們聽著好聽的音樂變出了好看的舞蹈，那小朋友們想不想看一看舞蹈家們聽著這個好聽的音樂編出的什么舞蹈呢？

　　師：寶貝，這首音樂是中國最著名的音樂，叫《茉莉花》，叫什么花？（茉莉花）。

　　活動延伸：

　　寶貝們剛才我們分小組開花、四個人開花，那寶貝們想不想大三班所有的小朋友一起開一朵最大的花？那我們一起去操場上試試看好不好？

大班音樂活動教案6

　　活動目標

　　1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒，學習根據(jù)歌曲的結構設計配器方案。

　　2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂器。

　　活動準備

　　1.響板、串鈴。

　　2.《郵遞馬車》音樂，節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車圖片

　　活動過程

　　1.話題導入，引出主題

　　孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時，人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的，這個就叫做郵遞馬車，今天劉老師帶來了一首好聽的音樂，音樂的名字就叫《郵遞馬車》。

　　2.初步欣賞音樂，引導幼兒感受樂曲風格。

　　師幼共同欣賞音樂，并進行提問，你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?

　　3.教師講述郵遞馬車的故事，幫助幼兒理解音樂的內容及含義

　　4.分段欣賞音樂，教師同步出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜

　　(1)師:小朋友請你想一想，馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜，引導幼兒在教師的指揮下進行節(jié)奏練習。

　　(2)師：當人們收到新后心情會怎樣?高興之后呢?(開心的笑起來，然后跳起舞來)出示圖譜，引導幼兒在教師指揮下進行節(jié)奏練習。

　　(3)播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏

　　5.教師根據(jù)幼兒理解程度，引導幼兒根據(jù)音樂用肢體動作進行練習。

　　(1)整體練習

　　(2)分聲部練習

　　6. 出示樂器，引導幼兒探索各種樂器的`使用方法，鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接。

　　7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏。

　　8.交換樂器演奏。

　　四、結束部分

　　請小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信。

大班音樂活動教案7

　　活動目標：

　　1.初步感受歌曲，進一步體會秋天的特征

　　2.自主創(chuàng)編歌曲動作，愿意用肢體語言表現(xiàn)歌曲

　　活動準備：

　　音樂，圖片

　　活動過程：

　　一、談話，加深幼兒對秋天的.印象小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪些方面知道秋天來（幼兒自由講述秋天的特征，教師在幼兒講述基礎上進行總結）

　　二、欣賞歌曲

　　1.今天，老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，也是講述秋天的，請小朋友仔細聽，一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。

　　2.播放音樂，欣賞圖片

　　3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節(jié)奏領讀歌詞，加深印象。

　　三、學唱歌曲這首歌寫的這么美，現(xiàn)在我們來學一下，請小朋友跟音樂一起試唱。

　　四、創(chuàng)編動作

　　1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演，將動作整合統(tǒng)一，全體幼兒一起做。

　　2.全體小朋友加動作演唱歌曲。

　　五、游戲《開火車》

　　每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲

大班音樂活動教案8

　　一、教學內容：大班音樂活動《熊和小孩》（音樂游戲）

　　二、教學目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，學唱歌曲。

　　2、能根據(jù)歌詞內容和即興樂曲的特點，較合拍地自由舞蹈。

　　3、學會控制性游戲：并在熊出沒時，保持原有造型不動。

　　三、教學準備：

　　1、物質準備：大熊的圖片一張。歌曲錄音磁帶和錄音機。

　　2、幼兒準備：知道熊的習性。

　　四、教學重點與難點：能根據(jù)歌詞內容和即興樂曲的特點，較合拍地自由舞蹈。

　　五、教學方法與手段：情景教學法，游戲，練習法。

　　六、教學過程：

　　一、結合圖片談話導入，了解大熊的習性。

　　1、師：小朋友們，我們今天把大熊請到我們的教室來了，你知道大熊有什么習性嗎？

　　2、小結：大熊的家在森林中，他的鼻子很靈敏，他們在白天的時候出來活動，大熊只吃活的東西，不吃死的`東西。所以當大熊出現(xiàn)的時候我們不能動。

　　1、幼兒說說自己了解的大熊的習性。

　　2、認真傾聽教師小結，了解大熊出現(xiàn)時不能動。

　　通過圖片及教師提問，幼兒對大熊的習性會有一些了解，再通過互相討論及教師小結，幼兒能了解當大熊出現(xiàn)時，我們要保持原有的姿態(tài)不動。為游戲按照規(guī)則開展做了鋪墊。

　　二、學唱歌曲，鼓勵幼兒嘗試用兩種不同語氣來演唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲。

　　師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母�，歌曲里面小朋友們一起去森林玩，我們來看看他們去森林做什么了�?/p>

　　2、提問：

　�。�1）你聽到了哪幾種動物？

　　（2）小朋友們去哪里了，做了些什么？

　�。�3）要是大熊走了過來你要怎么辦？

　　3、學唱歌曲，鼓勵幼兒嘗試用兩種不同語氣來演唱歌曲。

　　4、帶領幼兒完整演唱歌曲。

　　1、欣賞教師演唱歌曲。

　　2、根據(jù)教師提問，說說、學學歌里唱的內容。

　　3、學習用兩種不同的語氣演唱歌曲。

　　4、完整演唱歌曲。

　　直觀的感知對幼兒有很大的觸動和影響，所以本環(huán)節(jié)我安排幼兒在欣賞歌曲后，同時在說一說的過程中，幼兒自然的記住了歌曲。在學一學的過程中也為幼兒后面的動作、表情創(chuàng)編和表演打好了基礎，提供了示范。

　　三、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，嘗試與同伴合作表演歌曲，體驗樂趣。

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內容，歌曲中歌詞的變化來創(chuàng)編動作。

　　2、請幼兒倆倆結隊合作表演歌曲。

　　1、根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作和表情。

　　2、倆倆自由結隊表演歌曲。

　　1、情緒的表達離不開聲音、表情和動作，所以本環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編相應的動作與表情，以此來強化幼兒對歌曲的理解和演繹。

　　2、通過倆倆組合自由表演的輕松形式讓每個幼兒都有參與和展示的機會，體驗音樂活動的樂趣。

　　四、根據(jù)即興樂曲，玩游戲：大熊來了。

　　1、先由教師扮演熊，小朋友做即興的舞蹈動作。到熊出沒的音樂開始時，小朋友們保持原有的姿勢不動。大熊抓在動的小朋友吃掉。

　　2、請不同的孩子扮演熊，一起玩游戲。

　　1、與教師一起玩控制性游戲：在熊出沒時，保持原有造型不動。

　　2、與同伴一起玩游戲。

　　通過游戲有效的讓幼兒體驗控制性游戲的樂趣。

大班音樂活動教案9

　　活動目標：

　　１.熟悉歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，學習隨音樂較合拍地做踵部動作，并能手腳協(xié)調地做動作。

　　２.在觀察的基礎上，遷移生活經(jīng)驗，模仿鴨子走路、鴨子叫、鴨子游水的動作。

　�。�.在舞蹈中注意控制自己的動作幅度，及時調整自己與同伴的距離，盡可能避免相互碰撞。

　　活動準備：

　　1．通過看錄像或實地觀察，讓幼兒了解鴨子，模仿鴨子走路、鴨子叫、鴨子游水的動作。

　　2．在日常生活中，播放《母鴨帶小鴨》的音樂磁帶或cd，幫助幼兒熟悉歌曲旋律。

　　活動過程:

　　一、回憶觀察鴨子的經(jīng)驗，學習做踵步動作。

　　1．幼兒嘗試做鴨子走路的動作。

　　教師：我們都看過鴨子，鴨子走路是什么樣子的'？請你們學一學！請你們說說看，我們一起來學一學！

　　2．示范正確的鴨走動作，幼兒觀察。鴨走動作及踵部動作：右腿屈膝，左腿向前方生出，腳后跟點地。（反方向動作相同）

　　3．幼兒隨音樂四散找空地，練習鴨子走路動作。

　　4．動作協(xié)調的幼兒帶領大家一起做踵部動作。

　　二、變換不同的手部動作，創(chuàng)編模仿鴨子的動作。

　　1.引導幼兒創(chuàng)編鴨子的不同動作。

　　教師：你們除了會學鴨子一搖一擺地走路，還會學鴨子的那些動作？

　　鴨子除了會一搖一擺地走路，還有哪些動作？

　　2.相互學習交流并學習鴨子日常生活中的典型動作，如鴨子叫（雙手手心向下，在嘴前上下開合）、鴨子游水（雙手手心像下，在體前向兩側打開）等。

　　3．幼兒隨音樂四散找空地方練習，教師適當?shù)亟o予語言提示或動作提示。

　　三、欣賞教師表演的韻律活動“母鴨帶小鴨”。

　　1．幼兒欣賞兩位教師表演韻律活動“母鴨帶小鴨”，記憶其中的主要動作。

　　教師：請大家看老師的表演，看一看小鴨子是怎樣做游戲的。

　　2．幫助幼兒分析韻律活動的難點，并進行針對性地重點練習。

　　教師：剛才鴨媽媽帶著小鴨一起做游戲時，你最喜歡什么動作？我們一起老做一做，看看有什么困難。

　　3.幼兒嘗試隨音樂自由表演韻律活動“母鴨帶小鴨”。教師適時給予動作或語言提醒

大班音樂活動教案10

　　柳樹姑娘

　　設計意圖：

　　為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。

　　活動目標：

　　一、引導幼兒了解三拍子歌曲強弱弱的'節(jié)奏特點并用多種方式表現(xiàn)。

　　二、引導幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

　　三、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。

　　活動重點：體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

　　活動難點：嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。

　　活動準備：

　　1、教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。

　　2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

　　活動過程：

　　一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。

　　二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。

　　1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子)

　　2、柳樹發(fā)芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

　　三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

　　1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。

　　2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。

　　3、教師輕唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

　　4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

　　四、引導幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情

　　我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)

　　五、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動的樂趣。

　　在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

　　六、自由表演，充分體現(xiàn)藝術活動的愉悅功能

　　老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。

大班音樂活動教案11

　　【設計意圖】

　　音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《大上杭》的旋律來源于《燙火鍋》的旋律節(jié)選，該歌曲曲風生動有趣，而且我們將整首歌曲改編成以客家方言與歌唱活動相結合的歌曲，歌詞簡短、形象生動、富有客家特色，使此曲成為學習客家方言的好教材。

　　眾所周知，韻律活動的節(jié)奏、動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。而歌唱教學活動中，“如何真正促進幼兒喜歡歌唱，享受歌唱，成為積極主動的學習者”是值得思考的問題。游戲化的音樂教學給我們帶來一些新的理念沖擊。是的，游戲是孩子們的主要學習方式，就像我們小時候玩“丟手絹”游戲一樣，玩著玩著，歌曲就學會了。本次活動中，我們就嘗試努力做到游戲化的教學方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學習的主動性，讓幼兒在“猜拳游戲”“點兵點將游戲”中自然而然地學會唱歌。

　　《綱要》中也指出，激發(fā)興趣需要貫穿于藝術活動的始終，提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因此，在教學過程中，我們圍繞活動目標，營造輕松愉快，自由的活動氛圍，為幼兒搭建了一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂，使幼兒在藝術活動中得到快樂發(fā)展（包括音樂素養(yǎng)、學習素養(yǎng)和人格素養(yǎng)的全面發(fā)展等）。

　　【活動目標】

　　1、感受客家方言念白和歌唱相結合的'歌曲特色，以及生動、有趣的歌曲風格。

　　2、體驗與同伴共同歌唱、游戲的樂趣。

　　3、通過客家美食的了解，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　【活動準備】

　　1、知識經(jīng)驗準備：

　　（1）知道自己是上杭客家人，了解上杭的美食美景，并知道它們的名稱。

　�。�2）會玩點兵點將、你拍一我拍一、石頭剪刀布等游戲。

　　2、材料準備：

　　（1）ppt、音樂、播放器（手提、腰別各一）、美食模型（苧葉粄、簸箕板）、小紅旗、鈴鼓

　�。�2）黑板、磁釘、圖譜、透明膠、剪刀

　　【活動過程】

　　一、結合PPT，談話引入。

　　你們吃過哪些上杭的客家美食？

　　二、通過練聲熟悉歌曲旋律。

　�。ㄒ唬├蠋熓痉毒毬�

　�。ǘ┯變壕毬�

　　1、個別練聲

　　2、小組練聲

　　3、全體幼兒練聲

　　三、理解歌詞，在游戲中學唱歌曲。

　�。ㄒ唬└惺芨枨心畎滋帲ǹ图曳窖裕┑脑溨C、有趣，學習有節(jié)奏地念白。

　　1、教師范唱

　　“客人們都招呼來了，現(xiàn)在我就來一首《大上杭》，宣傳一下我們的客家美食。”

　　2、發(fā)現(xiàn)歌曲的結構與歌唱方式

　　提問：“這首歌都是唱的嗎？用什么話說的？都說了些什么？”

　　3、借助鈴鼓與身體動作，學習有節(jié)奏地念白。

　　4、小結：這首歌曲真好玩，既有唱的，又有說的，而且還是用我們的客家話來說的。

　�。ǘ┩ㄟ^圖譜幫助幼兒理解歌詞。

　　1、聽歌曲找歌詞

　　2、排圖譜記歌詞（分段）

　　3、看圖譜學唱歌

　�。ㄈ┰谟螒蛑型暾麑W唱歌曲

　　1、猜拳游戲

　　規(guī)則是：邊唱《大上杭》邊玩你拍一、我拍一的游戲，當念美食的時候，就用小手打節(jié)奏，念到最后一個字，就出“石頭剪刀布”，誰輸了，誰就把美食分享給贏的一方。

　　2、點兵點將游戲

　　規(guī)則是：《大上杭》歌曲唱完，點到誰，誰就來點美食？

　　四、嘗試用新點的美食替換念白的方式，對歌曲進行創(chuàng)編。

　　【延伸活動】

　　把歌曲、游戲與同伴進行分享。

大班音樂活動教案12

　　主題來源：

　　大班學習活動《春夏秋冬》中二級主題《多變的天氣》P.164

　　設計意圖：

　　春雷的出現(xiàn)意味著春天的到來，在研究“春夏秋冬”的主題時，不可不提到到它。春雷的聲音非常令人震撼，和其他的聲音有著強烈的對比，在探索聲音和運用打擊樂器嘗試表演時，這是絕佳的教材。作為幼兒日常生活中各種聲音的一種，相信在活動中的感受、體驗和替代表現(xiàn)，幼兒的觀察力和表現(xiàn)力會得到鍛煉。本次活動將力圖讓幼兒充分嘗試，鼓勵他們用音樂手段表現(xiàn)各自對生活現(xiàn)象的感知和理解。

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)雨聲和雷聲的不同，嘗試用不同的樂器和節(jié)奏進行模仿和表現(xiàn)。

　　2、喜歡音樂游戲，發(fā)展對音樂變化的敏銳性和表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　課件——“好聽的聲音”—資料包—“風雨雷水的聲音”；“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”；各種打擊樂器；掛圖及各種節(jié)奏譜。

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　（價值取向：交流分享雷雨的特征，有初步的自我保護意識）

　　什么時候會打雷？打雷時什么地方可以安全避雨？

　　二、比較雷聲和雨聲的不同

　�。▋r值取向：觀看比較雷、雨的不同聲音特點，并嘗試用語言和節(jié)奏進行表達。）

　　1、觀看電教——“聲音”和“雷雨vcd”

　　2、雷聲和雨聲有什么不同？（幼兒用聲音模仿各種不同的雷雨聲。）

　　3、小結：自然界一般總是先打雷再下雨；雷聲轟隆隆、雨聲淅瀝瀝；雷聲間隔的時間長，而雨聲較密集；雷聲響、雨聲輕。

　　4、你能用不同的節(jié)奏來表示不一樣的雷聲和雨聲嗎？（隨著幼兒拍打節(jié)奏，教師進行繪圖表征或出示相應的節(jié)奏譜。）

　　三、選用樂器表現(xiàn)雨聲和雷聲

　�。▋r值取向：嘗試用不同的樂器和節(jié)奏，合作模仿和表現(xiàn)雷聲和雨聲）

　　1、我們還可以用什么小樂器，來分別表示大雷和小雨？為什么？

　　2、幼兒自由選擇樂器進行探索表現(xiàn)，教師巡回指導。

　　3、你們覺得這樣的合奏有什么問題？怎么辦？（太吵，不像雷雨聲）

　　怎樣才能讓雷聲和雨聲更好聽？

　　4、分成兩隊，分別扮演雷聲和雨聲，老師當指揮。

　　有了小指揮，我們的“樂器”發(fā)出的聲音會更整齊，也更好聽。

　　5、嘗試看指揮變換節(jié)奏合奏。

　　四、音樂游戲——《下雨了》

　�。▋r值取向：在合作游戲中發(fā)展對音樂旋律和節(jié)奏變化的敏銳性和表現(xiàn)力）

　　1、分配角色（小動物、大雨、兩組樂隊）。

　　2、幼兒按照游戲情節(jié)進行游戲，先是小動物跳舞；音樂變換后大雨出來，小動物躲雨；兩組樂隊進行合奏；集體舞蹈。

　　3、提醒幼兒在不同的音樂變換處不同角色進行表演。

　　反思評價：

　　教師能否樹立正確的教育觀念是師生互動順利開展的大前提。教師必須明確幼兒教育的過程是師生互為主客體相互作用的過程，教育過程中師生互動是幼兒教育成功的關鍵。教育過程是幼兒與教師相互作用的過程，雙方呈現(xiàn)既是主體又是客體的復合狀態(tài)。很多時候，教師往往忽視對幼兒所傳遞信息的反饋的教育機智，使幼兒的主體地位沒有得到充分發(fā)揮，對教師自己的.客體地位也因其隱性狀態(tài)而被掩蓋，這樣互動變?yōu)閱蝿�，就不能發(fā)揮師生兩方面的積極性。

　　在本次音樂活動中，我注重處理好師生互動中呈復合狀態(tài)的主客體關系，把握好良好的師生互動的關系。例如在聽音律動《小動物跳舞》中，幼兒自由創(chuàng)編簡單的動作姿態(tài)時，成為了活動的主體；而在合奏時，教師當指揮，并給幼兒提供了明確的節(jié)奏譜，幼兒認真看，積極做，教師則成了活動的主體，幼兒成了活動的客體。我們都知道，為了使師生互動能正常進行，教師必須樹立正確的兒童觀、教師觀、教育觀，但這并不是一句空話，需要教師在教育活動中去實踐與實施。

大班音樂活動教案13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點。

　　2、讓幼兒能根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

　　3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　電腦課件、音樂磁帶

　　活動分析：

　　本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的.歌曲，每句最后的印值要唱足。

　　活動過程：

　　1、幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)

　　(旁白)：在一個幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

　　2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好，音樂漸弱。

　　旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。

　　……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。

　　與幼兒一起進行氣息練習、發(fā)聲練習。

　　3、請小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點累了，于是他們在草地上躺下來，看到了藍藍的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠處有一只小白船正飄過來。

　　4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里，有只小白船�！�

　　“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)�！巴�!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。

　　5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩�！�

　　旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇”�？墒怯幸粋€小精靈說：“這只小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。

　　一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳�！绷硪粋€小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢。”

　　6、教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。

　　旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到

　　底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。

　　7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天�！�

　　8、與幼兒一起總結歌詞，并跟唱歌曲。

　　旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”

　　9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。

　　旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船�！�

　　小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。

　　10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

　　旁白：小精靈們來到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。

　　11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。

　　旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。(節(jié)奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)

　　每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)

　　12、請幼兒邊唱邊表演，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們如此高興，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。

　　13、音樂游戲：《快樂的舞蹈》

　　旁白：“叮當—叮當—”，“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶啊!”

　　14、帶領幼兒排成一隊，唱著《小白船》出教室。

大班音樂活動教案14

　　設計意圖

　　聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑。《廚房的節(jié)奏》這個藝術活動，讓幼兒通過學唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特�；顒又羞€運用了很多輔助工具，用這些工具直接給孩子帶來聽覺沖擊。不僅能感受廚房里的各種各樣的聲音，還能夠在融洽的氛圍中學會歌曲。

　　活動目標

　　1．學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。

　　2．能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。

　　活動準備

　　勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙、音樂磁帶

活動過程

　　（一）廚房里有些什么聲音。

　　1．你看到過媽媽在廚房里燒菜嗎？學學媽媽燒菜的.樣子。

　　2．媽媽在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音，你能來模仿嗎？

　　（二）唱唱廚房里的聲音。

　　1．聽音樂磁帶，欣賞一遍歌曲。

　　2．你在歌中聽到了什么？主要有哪些聲音？

　　3．幼兒跟唱2－3遍歌曲，熟悉歌詞。

　　4．你平時在廚房里還聽到過什么聲音？

　　5．引導幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。

　　6．帶領幼兒完整演唱歌曲。

　　（三）廚房里的大合唱

　　1．出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。

　　2．廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學學這些廚房里的聲音吧。

　　3．分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。

大班音樂活動教案15

　　設計意圖：

　　美麗的春天來了，我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春風，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍，生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關于春天的景色，春天的植物，春天的變化，我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果，以圖譜的形式引導幼兒發(fā)現(xiàn)春天，體驗春天來臨的快樂，將音樂活動的價值則定位于幼兒認知經(jīng)驗與藝術表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標服務。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲歡快活潑的情緒，并在熟悉歌詞的`基礎上，理解、探索排列圖示，記憶歌詞順序，初步學唱歌曲。

　　2.體驗通過探索學會歌曲的成功感與快樂。

　　活動準備：

　　大圖譜一張、小圖譜人手一份。

　　活動過程：

　　一、感受歌曲旋律。

　　1.幼兒聽樂曲。

　　“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天張老師給小朋友們帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》，你們想不想聽呀？你們來聽一聽，在這首曲子里面，你好像看到了春天里的什么景象?”

　　“聽了這首曲子，你好象看到春天里的什么景象？”（你想的景象真美，你說的真好，你聲音很響亮…）

　　2.教師隨音樂做動作，幼兒觀看。

　　“小朋友們說了這么多，今天呀，老師還為這首曲子編了幾個動作，你們猜猜看我做的這些動作可能是什么意思？”