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二年級音樂《單簧管波爾卡》教案（通用14篇）
作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的二年級音樂《單簧管波爾卡》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級音樂《單簧管波爾卡》教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、簡單介紹西洋木管樂器，使學(xué)生對其有個初步的認(rèn)識和了解。
2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。
3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風(fēng)格。
【教學(xué)重難點】
感受單簧管的音色特點，樂曲所表現(xiàn)的"波爾卡"的跳躍情緒特點
及樂曲曲式結(jié)構(gòu)的特點。
【教學(xué)內(nèi)容】
一、學(xué)一學(xué)
導(dǎo)入新課：
1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們?nèi)プ隹�，讓我們一起坐上心愛�?小馬車出發(fā)吧
2、木管樂器的自我介紹：
A、長 笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊中的“花腔女高音”。
B、短 笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發(fā)音管比長笛短而細(xì)，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種抒情或華彩性的樂曲。
C、大 管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。管身較長，音色豐滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。
D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn)
E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。
3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。
二年級音樂《單簧管波爾卡》教案 篇2
目標(biāo)：
1、幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。
3、練習(xí)節(jié)奏：××××××××，××××
準(zhǔn)備：
1、名曲《單簧管波爾卡》
2、錄音機、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個
過程：
1、教師給幼兒介紹樂曲
2、幼兒欣賞音樂
3、幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。
風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作？
枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？
選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。
4、幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起跟著樂曲節(jié)奏打拍，強調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的.手勢指揮
5、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。
在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮
幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒，在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。
二年級音樂《單簧管波爾卡》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu),能將樂曲與圖片匹配。
2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容,并用簡單的動作表示。
3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不同。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜
活動過程：
一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)圖上是什么?(喇叭花)
(2)花長在哪里?這些花長得這么樣?這些花在干什么?
二、欣賞音樂,感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)。
(1)第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的?
(2)第二遍音樂，請一個小朋友在老師的幫助下指圖。
(3)第三遍音樂，幼兒伸食指與老師一起指圖。
三、請幼兒做指揮
其他幼兒做相應(yīng)的動作(花的地方用跳，枝條用滑)
四、游戲
(1)老師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子?什么音樂掃地?
(2)幼兒與老師一起聽音樂做“打掃衛(wèi)生”
(3)小朋友在家還會做什么事?聽音樂一起勞動
(4)你們到幼兒園又會干什么?聽音樂活動。請幼兒想想，音樂快的時候，你在干什么?當(dāng)音樂慢的時候，你又在干什么?
二年級音樂《單簧管波爾卡》教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗其活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動作表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。
活動準(zhǔn)備：
1、樂曲：《單簧管波爾卡》
2、自制圖譜1張。
3、紙棍1根，小鳥紙偶1個。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1、t：小朋友們，春天到了，誰要出來了呀？
2、t：呀！原來小鳥也要去果園里面邊唱歌邊跳舞啦，現(xiàn)在請小朋友來聽聽音樂，看看小鳥的`心情怎么樣？
二、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。
1、教師播放樂曲，手戴小鳥紙偶跟著音樂節(jié)奏飛舞。
2、t：在剛才的音樂中，小鳥來到了果園中，它們聽著音樂在果園里面玩，你們覺得它們玩的開心嗎？
3、t：這首樂曲讓你有什么感受呢？
4、t：小朋友們會不會也像小鳥一樣想跳舞呢？
5、t：那你們覺得小鳥在果園中到底看到了什么呢？
6、幼兒想象，討論。
7、教師出示圖譜。
8、t：現(xiàn)在，老師這里有一張圖譜，請小朋友們邊聽音樂邊看這圖譜然后想想小鳥來到了果園先看到了幾朵花、幾根樹枝？
9、幼兒再次欣賞音樂。
10、t：小鳥看到花。樹枝之后發(fā)生了什么事情呢？
11、t：你看到的花和樹枝是不是一樣的？
12、t：現(xiàn)在請小朋友來想一想一朵花和一根樹枝各表示幾個樂句？（一個樂句）
13、t：現(xiàn)在我們知道了一朵花和一根樹枝代表一個樂句，那請小朋友伸出你們的手指，聽著音樂和小鳥一起去果園里面游玩，好嗎？
14、幼兒聽音樂跟圖譜，教師是手指指圖。
三、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編動作。
1、t：小朋友們，你們覺得果園里面的花是怎么樣的？
t：可以做什么樣的動作呢？
2、t：樹葉是怎么樣的？
t：可以做什么樣的動作呢？
3、t：現(xiàn)在請小朋友邊聽著音樂邊做動作。
四、活動結(jié)束
二年級音樂《單簧管波爾卡》教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、利用圖譜幫助幼兒了解樂曲五段體的結(jié)構(gòu)，感受《單簧管波爾卡》A段跳躍、B段流暢的音樂性質(zhì)。
2、啟發(fā)幼兒探索用不同的歡快和舒展的動作，表現(xiàn)樂曲的性質(zhì)，區(qū)分樂曲的結(jié)構(gòu)。
3、發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
二、活動準(zhǔn)備：圖譜、音樂、頭飾
三、教學(xué)重難點：
引導(dǎo)幼兒體驗樂曲歡快流暢的情緒，在各種音樂活動中體驗三個主題的不同特點。
四、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、聽音樂進(jìn)場，創(chuàng)設(shè)情境，帶幼兒一起去郊游，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
（二）基本部分
1、欣賞音樂,來到花園后老師出示圖譜和小蝴蝶，請幼兒和小蝴蝶一起賞花。
2、欣賞第一遍后，老師請幼兒說一說有什么感覺？老師向幼兒介紹樂曲名稱。介紹“波爾卡”這是一種舞蹈，發(fā)源于捷克，是歐洲人很喜歡的一種二拍子的.圓圈舞，舞蹈表現(xiàn)了人們熱愛生活的一種情感。介紹“單簧管”，音色豐富而明朗，低音區(qū)渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳，表現(xiàn)力極為豐富，也是木管樂器組中音域最寬的樂器。
3、結(jié)合圖譜再完整欣賞一次，和蝴蝶一起賞花，并分析樂段。提問：請小朋友看看圖譜來說一說，樂曲共分幾段，一、三、五段是干什么？二、四段又是干什么？了解樂曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點，再結(jié)合圖譜完整欣賞。
4、對比欣賞A與B兩樂段有什么不同？再次欣賞A、B兩樂段，感受樂曲的性質(zhì)，提問：這兩段的節(jié)奏的一樣嗎？第一段的節(jié)奏怎么樣？（較快、比較跳躍）
第二段的節(jié)奏怎么樣？（比第一段慢，聽上去比較緩慢），請幼兒用不同的動作去表現(xiàn)這兩段音樂。
5、請幼兒分別扮演小花、葉子、蝴蝶，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編不同舞蹈動作。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。小花部分可以做什么動作？葉子是怎樣飄揚的，可以做什么動作？請幼兒聽音樂做動作。
6、交換角色邊聽音樂邊表演。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
聽音樂自由表演，結(jié)束活動。
二年級音樂《單簧管波爾卡》教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.在圖譜的幫助下了解曲子的分布結(jié)構(gòu)，并感知曲子的旋律和節(jié)奏。
2.在教師引導(dǎo)下根據(jù)故事情境配合音樂進(jìn)行身體律動。
3.幼兒自己進(jìn)行動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂《單簧管波爾卡》及其圖譜。
2.唐僧師徒四人的彩圖。
3.孫悟空頭飾若干個。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入：師：小朋友們這是誰呀？（出示孫悟空的圖片）噢，你們都認(rèn)識這是孫悟空啊。可是，孫悟空今天啊遇到了一個大麻煩，你們猜一猜是什么？原來是他的師父和兩位師弟被妖怪抓走了。孫悟空的師父是誰呀？（出示唐僧圖片）兩位師弟都有誰�。浚ǔ鍪矩i八戒和沙和尚的圖片）哎呀這可怎么辦呀，孫悟空一個人可取不了西經(jīng)啊，所以啊我們的孫悟空要出發(fā)去救他們啦。我們一起來聽著音樂看看孫悟空是怎么救的。
二、教師展示動作：
1、師跟著音樂第一遍做動作：a段音樂：教師做猴子的動作，在每一句結(jié)束的時候跳一下，繼續(xù)做猴子的動作，共四句。（孫悟空先乘著筋斗云去救師父啦，找找?guī)煾冈谀膬耗�，在哪兒呢，跳，再找）b段音樂：師先做翻山的動作，再做爬樹動作，重復(fù)四遍。（下一個是豬八戒，翻過高山，爬樹，再過高山，再爬樹……）c段音樂：做游泳的動作。（好，下一個沙和尚。孫悟空要過河了，怎么過去，游泳游過去）（音樂結(jié)束）師：小朋友們，孫悟空把師父和師弟救出來了嗎？怎么救出來的？第一個救的是誰，怎么去的'？（師父、筋斗云）第二個呢？（豬八戒、翻山、爬樹）最后救的是誰？（沙和尚、游泳）師：孫悟空乘了幾朵筋斗云呀，翻了幾座高山，過了幾次樹林，游了幾次泳……老師再來做一遍，等一下請你們把答案告訴老師。
2.師第二遍做動作。(可以和幼兒一起數(shù)筋斗云、山等的數(shù)量）師：這一遍我們都聽出來了，孫悟空換了四朵筋斗云救出了師父，翻過了四座高山，爬了四次樹救出了豬八戒，游了四次泳救出了沙和尚。（出示圖譜，并在每行圖譜旁邊貼上唐僧、豬八戒和沙和尚的頭像）
三、幼兒配圖譜做動作：
1、師：現(xiàn)在請小朋友們也來當(dāng)一回孫悟空，看看你們能不能把師父和師弟安全地救出來。先跟著老師來學(xué)一學(xué)本領(lǐng)吧。（無音樂伴奏學(xué)習(xí)駕云、翻山、爬樹、游泳的動作）
2.師：好，我們的小悟空們都學(xué)會救師父的本領(lǐng)，那我們一起出發(fā)吧！（師和幼兒跟著音樂一起做，提示幼兒看黑板上的圖譜）
四、幼兒嘗試動作創(chuàng)編：
1、師：剛才小朋友們是跟著老師來學(xué)本領(lǐng)的，現(xiàn)在請你們來教一教老師。你們想一想，翻山和爬樹還可以用什么動作來表示啊。游泳過河的時候除了這樣還能怎么游呢。（幼兒發(fā)言，教師用正確的節(jié)奏展示幼兒想出的新動作）
2.全體幼兒起立，采用幼兒自編的動作進(jìn)行律動表演。
3.請個別幼兒戴孫悟空頭飾進(jìn)行表演展示。
二年級音樂《單簧管波爾卡》教案 篇7
設(shè)計意圖：
舞蹈作為一種生動、形象的藝術(shù)語言，一直都受到幼兒的特別親，生性好動的孩子們往往會情不自禁地跟隨音樂的節(jié)奏擺頭、動腿、揮動小手。大班的幼兒隨著年齡的增長，音樂的感受能力、表現(xiàn)力進(jìn)一步提高，有時，他們已不滿足于用繪畫、色彩、形體動作等來表現(xiàn)自己對音樂的理解，而舞蹈中豐富多變的隊形是其非常重要的組成元素，這恰巧是幼兒在平時的教學(xué)活動中極少涉及的，于是，我選取膾炙人口的歐洲民間舞曲《單簧管波爾卡》作為音樂內(nèi)容，在欣賞的基礎(chǔ)上，運用多媒體，把幼兒帶入一個以隊形變化表現(xiàn)音樂為主的舞蹈世界。通過活動，幼兒不僅能得到能力、知識上的提高，而且對幼兒團(tuán)隊協(xié)作性也是一次很好的練習(xí)。
重點：
感受樂曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)其變化歡快地與同伴一起舞蹈。
難點：
聽辯曲式結(jié)構(gòu)變換集體隊形。
解決：
1、借助圖譜感受音樂。
2、多媒體欣賞豐富感性經(jīng)驗。
目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快、流暢的基調(diào)，區(qū)分ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、了解隊形變化是舞蹈的重要組成部分，嘗試根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)變化舞蹈的'隊形。
3、體驗與同伴一起跳集體舞的快樂。
工具與材料：
音樂圖譜、各種隊形圖、多媒體、磁帶等
過程：
一、音樂欣賞
1、純音樂欣賞：這首曲子帶給你的感覺?
2、再次欣賞：請幼兒用蹲和站來表現(xiàn)對音樂變化的理解。
3、借助圖譜欣賞：進(jìn)一步感受并標(biāo)示ABACA結(jié)構(gòu)。
二、國外集體舞欣賞
隊形的變化
三、創(chuàng)編《單簧管波爾卡》的隊形
1、討論隊形變化
2、確定并明確隊形的變化
3、第一次嘗試
4、合著音樂進(jìn)行地二次嘗試
四、完整舞蹈。
二年級音樂《單簧管波爾卡》教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒特征。
2、大膽想象音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，嘗試用語言和身體動作表現(xiàn)音樂。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
自制《單簧管波爾卡》音樂圖譜、《拔根蘆柴花》節(jié)奏律動譜各一張、打擊樂器、小鳥指偶一個
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動。
1、《拉德斯基進(jìn)行曲》拍手進(jìn)活動室。
2、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂律動《拔根蘆柴花》。
教師指節(jié)奏譜，幼兒隨節(jié)奏做跺腳、拍手、配器演奏等。
二、出示小鳥指偶，引出課題。
三、欣賞音樂《單簧管波爾卡》
1、欣賞第一遍音樂，感受音樂情緒特點。
（1）介紹作品名稱。
�。�2）引導(dǎo)幼兒理解音樂情緒特征。
“你覺得這首音樂聽起來有什么感覺？”（高興的、活潑、歡快、熱烈、跳躍等）
�。�3）出示表情娃娃和色彩，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的`情緒選擇適合的表情和音樂色彩。
2、欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)感受。
師：聽了音樂， 你想到了什么、好象看到了什么？”
教師講述自編的音樂故事，幼兒欣賞。
3、欣賞第三遍，感受樂句和結(jié)構(gòu)的變化。
�。�1）出示音樂圖譜，教師隨音樂演示。
�。�2）引導(dǎo)：小鳥來到花園中，看到了什么？
“小鳥看到的花、樹枝一樣嗎”？（引導(dǎo)幼兒理解音樂共有五個段落，第個段落有四個樂句，一朵花一根樹枝代表一個樂句）。
“你認(rèn)為音樂可以分成幾個部分？”（五個部分）
4、欣賞第四遍。
幼兒和教師一起伸手指跟圖譜聽音樂，感受旋律中樂句和結(jié)構(gòu)的變化。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，自由想象創(chuàng)編動作。
五、游戲“果樹和小鳥”
幼兒按自己意愿選擇小鳥和果樹的角色，聽音樂自由做各種動作。
六、 活動結(jié)束。
隨音樂自由模仿小鳥等動作出活動室。
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒將音樂表現(xiàn)的內(nèi)容用繪畫、節(jié)奏樂等方式進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動作感受音樂結(jié)構(gòu)特點。欣賞音樂最重要的是教會學(xué)生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學(xué)的過程中，我采用整體——部分——整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運用動起來的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學(xué)生開動腦筋積極思考和認(rèn)真回答問題。在此基礎(chǔ)上對比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達(dá)到了較好的教育效果。教學(xué)方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動參與的方法感受音樂的情緒。
二年級音樂《單簧管波爾卡》教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點，感知樂曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。
2.嘗試合作用不同的肢體動作表現(xiàn)曲式的結(jié)構(gòu)，體驗與同伴合作表現(xiàn)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
《單簧管波爾卡》音樂、圖譜
活動過程：
一、導(dǎo)入——舞蹈《交換舞伴》
師：今天來了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來歡迎他們吧。
二、欣賞歌曲——感受樂曲旋律特點，感知樂曲曲式結(jié)構(gòu)
1.第一遍欣賞，初步感知樂曲旋律特點提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？
這首樂曲非常歡快跳躍、連貫。
2.第二遍欣賞，感知相同的樂段,進(jìn)一步感受旋律特點，嘗試用肢體表現(xiàn)A段提問：
�。�1）我們再來聽一聽樂曲中有沒有重復(fù)出現(xiàn)的音樂？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？
�。�2）那么這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂聽上去感覺怎么樣？
�。�3）當(dāng)這段重復(fù)的音樂出現(xiàn)時，畫面上什么在隨著音樂轉(zhuǎn)動？ 那么我們可以用什么動作來表現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動？
在這首樂曲中，一共出現(xiàn)了3次重復(fù)的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。
3.第三遍欣賞，感知不同的樂段以及旋律特點，嘗試用肢體表現(xiàn)B、C段提問：
�。�1）除了這三段重復(fù)的音樂之外，還穿插著兩段不同的音樂，我們來找找，在這兩段音樂出現(xiàn)時，畫面上又出現(xiàn)了什么？
�。�2）枝條伸出手臂的時候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長花、長樹葉的時候呢？
�。�3）我們用什么動作來表現(xiàn)枝條伸出手臂，然后長出小花和葉子呢？
還有兩段音樂是不同的。當(dāng)枝條伸展手臂的時候音樂很連貫，當(dāng)長出嫩嫩的樹葉和美麗的'花朵時，音樂又很跳躍。
4.第四遍欣賞，了解樂曲的ABACA的結(jié)構(gòu)特點提問：這首樂曲分為幾段？你是怎樣分的？
這首樂曲分為五段。風(fēng)車是一個樂段，這個樂段重復(fù)出現(xiàn)了3次，長花是一個樂段，長葉子又是一個樂段，它們穿插于三段重復(fù)的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。
三、小組合作——體驗與同伴合作表現(xiàn)的快樂
1.集體嘗試用不同的動作表現(xiàn)師：我們試試看用不同的動作表現(xiàn)不同的樂段。
2.分組合作用不同的肢體動作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)師：接下來我們試試看每一組用不同的動作表示一段音樂。
四、結(jié)束
師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動作來表示不同的樂段。
二年級音樂《單簧管波爾卡》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《單簧管波爾卡》。聽辯主體旋律的重復(fù)出現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶力；分析樂曲旋律，并畫出旋律線，培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力。
2、學(xué)生自編動作進(jìn)行集體舞活動。根據(jù)樂曲節(jié)奏、情緒，為樂曲編動作。同時培養(yǎng)學(xué)間良好合作精神。
教學(xué)重難點：
聽辯樂曲風(fēng)格，曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲情緒、速度，并用旋律線、動作表現(xiàn)出來。
教具準(zhǔn)備：
電腦、水彩筆、打擊樂器若干。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
教師放音樂，學(xué)生律動入場，就地坐好。
二、欣賞教學(xué)
1、導(dǎo)入：
師：剛才，同學(xué)們跳著優(yōu)美歡快的舞蹈進(jìn)入場地，那么我們就再來欣賞一段舞曲，請同學(xué)們隨音樂搖擺一下身子或做幾個動作，感受一下這首舞曲的風(fēng)格特點，然后告訴老師這首是中國舞曲還是外國舞曲。如果你認(rèn)為是中國舞曲，請你舉起右手手掌，如果你認(rèn)為是外國舞曲，請你舉起右手拳頭。聽老師喊‘開始’后一起表示一下好不好？
2、教師放錄音，學(xué)生感受后表示。
3、出示課題，并講解“波爾卡”。
師：這是一首波蘭作曲家創(chuàng)作的舞曲，我們一起來看看，它叫什么名字（齊讀）。從題目里，我們知道，它是用什么樂器演奏的？（單簧管），我們來看看單簧管長什么樣子，我們一起模仿一下單簧管的吹奏”。
師：現(xiàn)在，我們再來聽一遍這首舞曲，感受一下它的`情緒，請你用動作把你的感受表達(dá)出來。
4、聽完音樂后教師提問“速度怎樣？情緒怎樣？給你印象最深的是那句？能不能哼唱哼唱？
那就讓我們先來聽聽這段旋律。
5、聆聽主題旋律：
�。�1）聽主題旋律，畫出旋律線。
師：這段旋律給你們的印象最深，如果讓你用線條來表示你準(zhǔn)備用怎樣的線條呢？（一個學(xué)生回答）那請你用水彩筆畫出來。
學(xué)生展示。
記憶主題，老師出示圖形，一起劃一劃。
�。�2）老師生一起記錄主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。
師：聽一聽這首歌曲中，我們剛才聽得的旋律出現(xiàn)過幾次？（3次）
（3）動作表現(xiàn)（拍手）
教師講解動作，2人一對。
6、聆聽副主題旋律：
師：在主題音樂中間還有2段好聽的旋律，我們再來聽聽，
（1）畫旋律線
�。�2）動作表現(xiàn)（男女生轉(zhuǎn)圈、交替站立）
7、完整聆聽音樂
�。�1）畫旋律線
�。�2）動作表現(xiàn)（拍手——男女生轉(zhuǎn)圈——交替站立）
8、集體舞教學(xué)
師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)被這首曲子感染了，忍不住隨音樂跳起舞了。那么，讓我們音樂翩翩起舞吧。
�。�1）學(xué)習(xí)舞步
�。�2）放音樂，學(xué)生跟音樂表演。
9、音樂游戲
部分學(xué)生進(jìn)行集體舞表演，其它學(xué)生伴奏，教師講述游戲方法與規(guī)則后選部分學(xué)生，一起示范表演。
要求（自選伴奏型）：第一主題及其再現(xiàn)：響板，
第二主題：沙錘
第三主題：三角鐵
游戲循環(huán)進(jìn)行，教師參與其中。
三、小結(jié)：
師：今天學(xué)習(xí)了《單簧管波爾卡》，很愉快的度過了40分鐘，伴著好聽的音樂，我們這節(jié)課就上到這，下課。
二年級音樂《單簧管波爾卡》教案 篇11
教材分析：
《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨奏曲和合奏曲。本曲為回旋曲式，全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。
本課為自組教材內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容圍繞一個樂曲《單簧管波爾卡》的聽賞教學(xué)展開。
教學(xué)目標(biāo)：
1.聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風(fēng)格特點。
2.能隨樂進(jìn)行動作與體態(tài)、打擊樂器等參與表現(xiàn)，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。
3.了解、認(rèn)識單簧管這種樂器，能隨樂模仿演奏參與。
設(shè)計意圖（理念）：
以一首樂曲為主要內(nèi)容的欣賞課教學(xué)，即在一節(jié)課以欣賞一首樂曲為主要教學(xué)內(nèi)容，這種課型中的音樂作品一般是需要“精聽”的經(jīng)典名曲。教學(xué)時不只是整體性的、瀏覽性地聆聽樂曲，而是需要“借曲發(fā)揮”，即以問題為引導(dǎo)，采取整體聆聽與片斷聆聽的欣賞方式，讓學(xué)生充分感受音樂的表現(xiàn)力、熟記樂曲的音樂主題，了解音樂的表現(xiàn)特點及相關(guān)的音樂常識。本課正是此種類型的音樂欣賞課，教學(xué)圍繞欣賞一首經(jīng)典樂曲《單簧管波爾卡》展開，通過多種聆聽欣賞和參與表現(xiàn)方式，讓學(xué)生充分感受了作品的音樂表現(xiàn)魅力，同時教學(xué)又不拘泥于這一首樂曲的欣賞，而是由對一首經(jīng)典的樂曲的欣賞，拓展到同體裁一類樂曲的特點認(rèn)知，如，對“波爾卡”這種音樂體裁以及其音樂風(fēng)格特征的體驗與認(rèn)知，對于小學(xué)三年級的學(xué)生而言，這種欣賞教學(xué)的目標(biāo)定位非常準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了小學(xué)中年級音樂欣賞教學(xué)的特點。
設(shè)計亮點：
本科設(shè)計了多種參與聆聽音樂的方式。如：圖譜參與、體態(tài)律動參與、打擊樂器表現(xiàn)參與等等，在感受樂曲音樂主題與樂曲結(jié)構(gòu)也非常巧妙，通過聆聽參與讓學(xué)生不知不覺的感受、體驗了不同的音樂主題，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，以音樂為本的新課程新理念。
重點難點：
重點：聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，能隨樂進(jìn)行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。
難點：能隨樂用自己的方式與他人合作進(jìn)行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：黑板、三角鐵、響板、鈴鼓、多媒體教學(xué)設(shè)備。
教學(xué)過程：
一、 聽賞導(dǎo)入：
1.播放樂曲《閑聊波爾卡》片段， 隨樂參與體態(tài)律動。
2.播放樂曲《鐵匠波爾卡》片段，隨樂參與畫圖譜。
活動：總結(jié)音樂情緒，揭示樂曲名稱。
師：從這些樂曲的名稱你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：......
課件總結(jié)：波爾卡的基本音樂情緒：歡快地、活潑的、有趣地、詼諧幽默地。
二、 介紹“波爾卡”。
師：你們知道音樂名《波爾卡》中，“波爾卡”是什么嗎？大家看一看就知道了。
生：......
師小結(jié)：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的一種輕快活潑的男女對舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會以圓圈的隊形進(jìn)行表演。而這種舞蹈的音樂也被稱為稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家，喜歡這種活潑歡快的音樂風(fēng)格，用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。
三、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》
師：聽過這么多好聽的波爾卡音樂片段之后，我們該怎樣記住一首好聽的波爾卡音樂呢？接下來，請小朋友和老師一起來聆聽老師最喜歡的一首《波爾卡》樂曲，學(xué)習(xí)完之后，也許你會掌握好聽賞音樂的好方法。
1.初聽全曲。
帶問題聆聽：你能記住音樂中的某一個片段嗎？
生：......
2.聽第一主題旋律。
①隨樂律動。
②隨樂選擇不同的方式參與律動。
�、蹘熒S樂參與律動接龍。
3.復(fù)聽全曲。
師：當(dāng)你聽到第一主題旋律出現(xiàn)時，請你做踏步拍手的律動，聽到不熟悉的旋律時，請你隨樂點點頭。
4.聽第2、3主題旋律。
�、� 當(dāng)你聽到長音或者舒展的音樂時候，請你和老師一塊用一個舒展而優(yōu)美的動作來表示。
�、� 當(dāng)你聽到長音或者舒展的音樂時候，請你自己用一個舒展而優(yōu)美的動作來表現(xiàn)音樂。
�、� 隨琴哼唱第三主題旋律。
5.復(fù)聽主題1旋律。
師：這段音樂與剛剛聽到的哪一段音樂相同？請你用動作參與體驗。
生：......
6.再聽全曲。
①隨圖譜畫一畫。
師：看同學(xué)們表現(xiàn)得這么帶勁，動作做得這么好，老師也想來表現(xiàn)一下，請你跟著老師畫一畫音樂圖譜。
②請一學(xué)生隨音樂在黑板上指揮音樂圖譜，其余學(xué)生參與體態(tài)律動。
7.打擊樂器參與隨樂演奏。（三角鐵、鈴鼓、響板）
師：小樂器也想加入到小朋友的表演當(dāng)中，請大家拿出你的樂器，看看它有幾種演奏方式？老師播放音樂，請你嘗試即興隨樂敲一敲。
活動：師指導(dǎo)每組小樂器的演奏方式。
①、隨音樂即興演奏：
生評價：你覺得剛才我們演奏的效果怎樣？
師評價：我們應(yīng)當(dāng)和諧的參與演奏，要仔細(xì)聆聽音樂，要隨音樂進(jìn)行演奏，力度要稍微弱一點。
②、組建小樂隊：
活動：老師當(dāng)指揮，指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器進(jìn)行短音、長音的演奏。學(xué)生隨指揮的手勢參與演奏。
四、介紹樂曲名。
1.師：如果要你給這首好聽的音樂取個名，你會取什么名？
課件：（ ）波爾卡
生：......
2.師揭示曲名，介紹演奏樂器。
�。▎位晒埽┎柨�，因為這首音樂非常歡快好聽，人們又取名為《歡樂波爾卡》。
單簧管又叫黑管，是西洋木管組的一種樂器。
3.模仿演奏姿勢參與表現(xiàn)。
活動：播放音樂主題1旋律，學(xué)生隨樂參與演奏姿勢的模仿。
五、拓展與延伸：師生隨樂曲參與集體舞表現(xiàn)全曲。
六、結(jié)束：
師：今天我們欣賞了歡快好聽的音樂波爾卡，這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂元素創(chuàng)作出來的。由此，我們也明白了，音樂其實離我們一點也不遙遠(yuǎn)，就讓我們在今后的生活與學(xué)習(xí)中去盡情的享受音樂的美妙吧！
教學(xué)反思：
音樂欣賞教學(xué)常常讓老師們感到無從下手，其原因一：單純的欣賞，孩子坐不住，聽的質(zhì)量不高。其原因二：形式上的參與常脫離音樂本體，表面上看熱熱鬧鬧，但這樣的參與對孩子欣賞音樂和理解音樂沒有起到積極的作用，也就是說“動”并沒有建立在真正的.聽音樂的基礎(chǔ)上。
這是一節(jié)小學(xué)中年級的音樂欣賞課，為了較好地把握了小學(xué)中年級音樂欣賞教學(xué)的特點，教學(xué)中所我采取的許多方式參與聆聽音樂，取得了較好的教學(xué)效果。
音樂是聽覺藝術(shù)，音樂審美體驗離不開對音樂作品的感受與聆聽，這是音樂審美體驗的基礎(chǔ)，也是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生充分地聆聽音樂，通過對本樂曲及幾個不同音樂主題的反復(fù)參與聆聽，實現(xiàn)對音樂美的感受與鑒賞，逐步提高學(xué)生的音樂審美能力。
本課也充分突出了“聆聽體驗”的教學(xué)特點。課的開始聆聽兩個片段的音樂導(dǎo)入教學(xué)，有體態(tài)律動的參與及圖譜的參與，接下來的欣賞樂曲《單簧管波爾卡》，更是強調(diào)讓學(xué)生“聆聽體驗”。在強調(diào)“聆聽體驗”的同時，每次聆聽音樂，老師都設(shè)計了一個參與活動，或是問題引導(dǎo)、或是跟唱主題、或是動作參與表現(xiàn)音樂、或是器樂參與表現(xiàn)音樂、或是畫音樂圖譜感受音樂的結(jié)構(gòu)和旋律特點。這些活動的設(shè)計和開展，能讓學(xué)生在參與表現(xiàn)中感知音樂的美和音樂的表現(xiàn)特點，這種欣賞音樂欣賞的方式，對于小學(xué)生來講，是非常有效的一種音樂欣賞方式。
每當(dāng)上到這堂課，我看的最多的是學(xué)生的表情，在老師一環(huán)一環(huán)的教學(xué)行進(jìn)中，我看到的是一張張的笑臉，這些笑臉猶如陽光，溫暖燦爛，這些笑臉有時靜，安靜的聆聽、感受、想象；有時這些笑臉在動，它在的舞蹈著他們的眉、眼、唇。在這些笑臉的帶動下我感受到了光和暖，讓我也置身其中。面對不同的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)策略，所呈現(xiàn)的教學(xué)效果也是不同的，但孩子體驗與收獲的都是音樂帶給他們的無盡快樂。
二年級音樂《單簧管波爾卡》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽《單簧管波爾卡》，初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。
2、初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。
教學(xué)重點：分辨主題旋律
教學(xué)難點：分樂段聆聽后讓學(xué)生通過圖解為樂曲分段。
教具準(zhǔn)備：PPT、鋼琴、卡紙
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、激趣導(dǎo)入(律動)
師：小朋友你們好，今天楊老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)W洲的波蘭去旅游，但是啊出發(fā)之前，我們要收拾一下行囊，整理一下心情準(zhǔn)備快樂地出發(fā)吧!聆聽——A段
三、分樂段學(xué)習(xí)樂曲
1、A段的認(rèn)識
師：剛才這段音樂帶給我們怎樣的心情呢?(生：開心、快樂…)看來小朋友們都已經(jīng)調(diào)整好心情了。就讓我們一起帶著歡快地心情，在音樂小火車的帶領(lǐng)下高興地出發(fā)吧!——A段
師：小火車歡快地在一望無際的平原上奔跑著，我們也一起來給它加加油吧!我們做一個接龍游戲，我拍紅色字體的節(jié)奏，你們來拍黑色字體的'節(jié)奏。
師：(點評)小朋友們拍的真好，現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來接龍游戲——拍一拍�！狝段師生接龍
師：小火車跑的很開心現(xiàn)在要和我們玩捉迷藏的游戲，游戲規(guī)則是：讓我們用耳朵來把他們找出來，當(dāng)你聽到這段音樂的時候，你就拍出來表現(xiàn)它，說明你已經(jīng)找到他了，看看誰的小耳朵最聰明。
——聽全曲
2、揭示課題
師：其實呀我們剛剛聽的這首好聽樂曲，正是我們今天要學(xué)習(xí)和認(rèn)識的樂曲，我們一起來給它取個好聽的名字吧，它叫什么名字為好呢?A、《笛子波爾卡》B、《單簧管波爾卡》，今天我們學(xué)習(xí)的這首樂曲叫《單簧管波爾卡》，是由波蘭的作曲家普羅修斯所創(chuàng)作�！N課題在黑板上單簧管之前我們學(xué)習(xí)過《加伏特舞曲》的時候，就已經(jīng)認(rèn)識了單簧管，他又叫黑管，波爾卡是什么意思呢?它是一種起源于波西米亞的一種活潑的舞蹈名稱�！cPPT
3、B段認(rèn)識
(1)、師：由于歐洲距離我們中國很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以我們這次旅行路途非常的遙遠(yuǎn)，要經(jīng)歷許多各式各樣的地方，剛才我們小火車就歡快地在遼闊平原上奔跑著，接下來我們來聽聽小火車又行駛在什么地方呢?——聽B段
生：
師：你是怎么感受到的?
(2)、生畫圖形譜(其他小朋友用手指在空中也跟著一起畫圖形譜)
(3)、自主創(chuàng)編舞蹈
3、C段認(rèn)識
(1)師：小火車爬行完一座座大山之后，現(xiàn)在小火車要鉆進(jìn)隧道了，小火車在鉆進(jìn)隧道之前啊它要發(fā)出WU……警示人們，我來了。我們一起來聽聽,小火車是怎么叫的?
(2)模唱旋律
四、全曲欣賞
1、聆聽全曲，揭示樂曲結(jié)構(gòu)。
小火車這一路經(jīng)過了3段不同的路段,是哪三段呢?
生:1段在平原上歡快的奔跑2段是小火車爬山崗,3段是穿行隧道。我們把這三段音樂取一個名字，把他們區(qū)分開來，A、B、C你們能區(qū)分開嗎?我們現(xiàn)在玩一個游戲，游戲的規(guī)則是分組進(jìn)行，當(dāng)你聽到音樂的時候就起立，做相應(yīng)的動作，并一名派代表到黑板上貼相應(yīng)的圖片，第一大組聽A段，第二大組負(fù)責(zé)聽B段，第三大組負(fù)責(zé)聽C段，用歌聲來模仿小火車的行駛。大家都清楚自己的游戲規(guī)則了嗎?大家用自己的行動來表示你已經(jīng)聽出來了。
2、拓展欣賞波蘭美景
師：我們這次旅行經(jīng)過了A段的平原奔馳，再到B段的爬山行駛，然后到C段穿隧道，最后到達(dá)終點站波蘭了。讓我們一起看看美麗的波蘭吧!
五、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《單簧管波爾卡》，還欣賞了美麗的波蘭，就讓我們隨著音樂開著小火車走出教室吧!
二年級音樂《單簧管波爾卡》教案 篇13
�。刍顒幽繕�(biāo)］
1、要求幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。
2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
3、探索用各種創(chuàng)造性身體動作表現(xiàn)樂曲。
［活動準(zhǔn)備］
課件、音樂磁帶、錄音機、打擊樂器
［活動過程］
一、開始部分：
1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：
�。�1）小朋友們好！你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你喜歡春天嗎？讓我們一起去尋找美麗的春天好不好？（聽音樂《花仙子》）做動作進(jìn)教室。咱們就在這片草地上休息一會兒吧！春天美不美？春天是什么樣子的？有哪些變化？我們一起來欣賞一組春天的美景（解說：春天來了，天氣變暖和了，小河里的冰融化了，小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，各種花都開了，五顏六色真美麗。）這么美的春天是誰送來的？（春姑娘）春姑娘還給小朋友帶來一份禮物，請小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。
二、基本部分：
1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞第一遍音樂，體會一下有什么感覺？
欣賞后回答：
a、這首曲子好不好聽？你有什么感覺？（音樂在跳，像水在嘩啦啦的流過去，像輪子在滾動）（很舒服，很高興）
小結(jié)：這首曲子的曲調(diào)非常的歡快，跳躍，非常的熱烈。
b、聽這首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）
2、請幼兒反復(fù)欣賞音樂
�。�1）結(jié)合課件欣賞第二遍音樂：小朋友喜不喜歡這首曲子？美麗的花仙子也很喜歡，看！它正在聽音樂慢慢的長大呢！聽完后問：小朋友，現(xiàn)在你有什么感覺？你想到了什么？
�。�2）請小朋友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律（聽音樂教師示范指圖）
（3）請小朋友自己感覺一下（聽音樂幼兒分組指圖）
3、帶領(lǐng)幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)：
�。�1）小朋友你覺得音樂可以分成幾部分？為什么？（音樂不同）
小結(jié)：長花時一種音樂，長藤是一種音樂，又是長花，又長藤；
�。�2）讓我們一起聽一聽哪里不一樣？（分段欣賞）先聽一聽長花的音樂，聽一聽有幾個樂句，體會一下有什么特點？（四個樂句）聽到這一段你想到了什么？這段有什么特點？（歡快）依次欣賞：長藤（兩個樂句、婉轉(zhuǎn)）長花（同第一段）最后一段（八個樂句、起伏）
�。�3）這首樂曲可以分成幾部分？（四部分）
一起看（課件）：長花的音樂——這是第一部分，叫A段；依次BAC
樂曲分成了ABAC四部分，問：分成了那四部分？
教師引導(dǎo)總結(jié)：A段這四句音樂怎么樣？（歡快）BAC
4、請一個小朋友上臺完整的表演一遍：
�。�1）段四句歡快的音樂你想做什么動作？（一起學(xué)一學(xué)）B段兩句婉轉(zhuǎn)的音樂你想怎么做？（一起學(xué)一學(xué)）C段八句起伏的音樂你想怎么做？
�。�2）聽音樂把剛才的動作連起來做。（繼續(xù)請幼兒編）
小結(jié)：剛才小朋友做的動作都很好看
（3）下面請小朋友欣賞劉老師是怎么表演的？問：A段歡快的音樂我是怎樣做的？依次問：BAC聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兩遍；
5、小朋友，剛才我們聽著好聽的音樂，表演的高興嗎？你知道這好聽的音樂是誰寫的嗎？
�。�1）是波蘭的普羅休斯卡寫的，名字叫：《單簧管波爾卡》
�。�2）波爾卡是捷克民族的.一種二拍子的圓圈舞，當(dāng)他們舉行盛會或非常高興時就會跳這個舞。
（3）這么好聽的曲子使用什么演奏的呢？小朋友請看，就是它——單簧管，它是什么顏色的？（黑色）所以又叫黑管，是一種木制樂器，直吹，發(fā)出的音很好聽。
三、結(jié)束部分：
下面咱們就來聽著這首波爾卡，跳圓圈舞，好嗎？看！劉老師準(zhǔn)備了好多的花環(huán)，送給小朋友帶上一起跳舞。
�。�1）跳法：圍成圓圈，A段自由跳，B段找一個舞伴拉手轉(zhuǎn)圈，A段自由跳，C段前四句兩人一蹲一立拍手，然后交換；后四句大家拉手往里聚，然后散開，再來一次。
�。�2）小朋友跳的高興嗎？怎們一起到院子里跳，好嗎？
�。刍顒臃此迹�
本節(jié)音樂欣賞活動，首先教師運用美術(shù)教學(xué)手段來進(jìn)行音樂欣賞活動，通過多媒體課件（樂曲結(jié)構(gòu)圖）形象生動的按樂曲節(jié)奏，把整首曲子明確、清晰的呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結(jié)構(gòu)特點；其次，教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達(dá)到了較好的教育效果。
二年級音樂《單簧管波爾卡》教案 篇14
設(shè)計思路：
音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。
《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：×××× ，××， ××使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。
活動重點：
感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。
活動難點：
在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的'情緒。
2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。
3、練習(xí)節(jié)奏： ×××× ××××
活動準(zhǔn)備：
1、自制音樂圖譜一幅。
2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。
3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。
活動過程：
1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。
2、聽一聽、看一看、說一說。
A、 請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。
B、 鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
C、 說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。
風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作?
枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作?
選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。
4、跟著音樂演奏：
A、 請幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。
強調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。
B、 幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。
在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。
5、總結(jié)幼兒活動情況，予以適當(dāng)鼓勵。
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