高一年級音樂要素的音樂教案

時間:2023-05-03 03:57:27 音樂教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

高一年級音樂要素的音樂教案

  教材分析:

高一年級音樂要素的音樂教案

  這是人類音社高中《音樂》課本第一單元第二部分內(nèi)容,這部分內(nèi)容介紹了音樂要素節(jié)奏、旋律的基本知識和要點,以及中國歷史歌曲《長城謠》。通過學習,使學生對節(jié)奏和旋律在音樂中的作用有進一步的了解和認識。

  教學目的:

  明確學習音樂要素的重要性,并以欣賞和學唱聲樂作品《長城謠》入手,引導學生運用節(jié)奏和旋律知識,體會和感受其在音樂作品中的作用,感性體驗和理性知識相結(jié)合,更多地從音樂的表現(xiàn)手段入手,分析理解作品。

  教學過程:

 。ㄒ唬 導入新課

  1、 學習音樂要素的知識的重要性,了解節(jié)奏和旋律要音樂中的作用,更深刻地感受和理解音樂作品。

  2、 有重點地簡述節(jié)奏和旋律的基本知識和要點,并作必要的解釋和提問。

 。ǘ 欣賞音樂作品《長城謠》

  1、 導言:運用節(jié)奏和旋律要素,感受不同節(jié)奏的組合和旋律線的進行,在音樂作品中表現(xiàn)出的不同情感。

  2、 簡介作品:歌曲《長城謠》是流行于我國抗戰(zhàn)時期的一首優(yōu)秀作品,劉雪庵曲,潘孑農(nóng)詞,作于1937年,原是潘孑農(nóng)所編電影劇本《關(guān)山萬里》中的主題歌,后因“八·一三”上海爆發(fā)戰(zhàn)爭,影片未拍成,但此曲卻風行全國。寫法上和《孟姜女》一類傳統(tǒng)民歌相近,具有濃厚的敘事特點,典型的五聲調(diào)式。

  3、 播放歌曲錄音后,請學習講述歌曲表達的基本情感(悲憤,感情深切)。

  4、 再次播放歌曲欣賞,提出分析作品曲式結(jié)構(gòu),旋律線進行的要求。

  5、 請學生作分析作品的具體回答(宮調(diào)式、四樂句、單二段體曲式結(jié)構(gòu)),學生分析歌曲旋律線的進行,并作不同旋律線表達不同情感的比較。

  6、 教師小結(jié):上行旋律往往表現(xiàn)高漲、激動、緊張的情緒,有漸強的趨勢。下行旋律可將緊張的情緒松馳,表現(xiàn)出抒情、寧靜、悲傷的情感,有漸弱的趨勢。平行的旋律則有沉思、敘事的意境。

  (三) 學唱歌曲《長城謠》

  1、 學唱歌曲。提示:用所感受認識到的三種旋律線的進行,唱出不同的情感和強弱趨勢。

  2、 教師演唱歌曲第二段,并將結(jié)尾的下行旋律55 61 3·5 3211-----| | 改為上行旋律556132|1------|| 試唱,請學生作不同旋律線進行表達的情感比較(上行更激昂、高漲)。

  3、 教師歸納:旋律要素對音樂作品的作用和影響。

 。ㄋ模 音樂作品中節(jié)奏的分析和比較

  1、 試分析歌曲中第二、三樂句節(jié)奏的松緊,對情感表達的作用和影響。

  2、 播放小提琴協(xié)奏曲《梁祝》中,“草橋結(jié)拜”和“抗婚”兩段樂曲片斷,請學生作節(jié)奏的比較認識。教師可將兩段樂曲的節(jié)奏的松緊,作反向調(diào)換試唱,學生再作比較,進一步加強學生對節(jié)奏在音樂中作用的認識。

  3、 教師小結(jié):表現(xiàn)婉轉(zhuǎn)、抒情、優(yōu)美沉思的情感,節(jié)奏比較松,音的時值長一些,音與音連接較松馳。表現(xiàn)激動、緊張的情緒,節(jié)奏緊密,音值短的,音的連接緊湊。

 。ㄎ澹 教學總結(jié)

  音樂要素節(jié)奏和旋律在音樂中的作用是很大的,不同的節(jié)奏結(jié)合和旋律的進行,表達情感是不一樣的。學習音樂要素,了解其在音樂中的表現(xiàn)手法,會使我們更深刻地理解音樂,并從中得到更多美的享受。

【高一年級音樂要素的音樂教案】相關(guān)文章:

高一教案 音樂要素05-02

《音樂要素》高一教案05-02

小學音樂欣賞中要滲透音樂要素04-30

高一音樂 京劇音樂05-02

不達意扣緊音樂要素,突出音樂課堂的音樂性04-30

高一音樂課優(yōu)秀的教案05-02

音樂小屋音樂教案03-24

音樂教案-音樂接龍05-02

《音樂與繪畫》教案-小學音樂教案05-02

大班音樂教案快樂的音樂教案01-28