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小班音樂拉拉勾教案
1、步履目的
一、喜歡參與幼兒園的步履，盡力以及火伴做好朋儕。
二、考試測驗以及火伴一塊兒參與音樂步履，體味共同表演的愛好。
2、重點與難點
重點是向?qū)в變涸谑熘O樂曲的根基內(nèi)幕上依照歌詞的內(nèi)容來默示歌曲。難點是讓幼兒考試測驗以及火伴一塊兒表演，體味個中的愛好。
3、質(zhì)料及環(huán)境確立
“拉拉勾”歌曲磁帶
4、貪圖思路
小班的幼兒由于年齒較小，是以他們每一每一是“以自我為中央”的，獨自玩、獨自表演是時�？梢猿蛞姷�。再加之－個冷假剛剛度過，孩子們相互之間又有了生疏的感應。這時候光讓他們以及火伴共同地表演節(jié)目．能夠幫忙他們促入熟諳感。再者“拉拉勾”這首歌旋律大略，歌詞也淺易易懂很患上當小班幼兒表演，幼兒只需依照歌詞很隨意馬虎地就默示出來。
5、步履流程
鑒賞——發(fā)明——默示
1．鑒賞
教師可按排幼兒在角落里或許在其他光陰里幾回聽賞這首歌曲，鼓舞激勵幼兒在聽賞入程中同時做各種行徑。
注：小班幼兒馬糊曾經(jīng)感知過的歌曲是感癖好的，他們會不禁自主地跟著歌詞“你呀，我呀”地做做行徑工作報告，教師應承認幼兒的“身不由己”。
2．發(fā)明
（1）讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的根基內(nèi)幕上考試測驗兩個朋儕一塊兒表演，在角落里教師應幾回播放音樂，鼓舞激勵幼兒插手表演。
注：在角落里這一內(nèi)容可按排兩至三周，最空想的是能讓每一個幼兒都來參與過。
（2）設立一個“小舞臺”。每一次在角落游戲收場后讓幾馬糊幼兒上臺來表演。教師既要點評他們兩個獨有的表演行徑讓大大年夜師來學一學，更要點評共同表演的愛好，教師可問：“你們兩個一塊兒表演歡欣嗎？”以此來鼓舞激勵每個幼兒往斗膽勇敢考試測驗。
注：小班幼兒的表演帶有很大大年夜程度的摹擬性，昨天教員點評的某一個行徑很或者許是明天悉數(shù)孩子的“仿效產(chǎn)物”，是以長于發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)明性，長于掘客幼兒的閃光點，是教師對峙幼兒“創(chuàng)作高漲”的有力刀兵。教師要操作每點的“閃光點”來鼓舞激勵幼兒的全力性，從中體味兩個朋儕共同表演的愛好。
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