小學(xué)音樂教案

時(shí)間：2024-06-11 17:36:02 音樂教案我要投稿

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小學(xué)音樂教案(集錦15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂教案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)音樂教案(集錦15篇)

小學(xué)音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生交往意識，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

　　2.懂得交朋友時(shí)要熱情、大方、有禮貌，并且要記住對方的名字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用拍手為歌曲伴奏。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：剛才在下課的時(shí)候，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩的可開心啦！看到你們玩的'很開心，老師也很高興，是��！有了朋友，就有了更多的快樂。但是，在生活中我們常常會(huì)遇到這樣的情況：自己一個(gè)人在玩，而且一邊說:“真沒勁，要是有人跟我玩，多好呀！”

　　師：你們現(xiàn)在感覺他最需要什么？

　　生：朋友、快樂、小伙伴等

　　師：是呀，一個(gè)人玩多沒意思，如果有許許多多的朋友陪他玩，他一定非常開心。怎樣才能交到很多朋友呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣交朋友。

　　二、故事啟發(fā)

　　師：在交朋友之前我們一起來聽一個(gè)關(guān)于《米老鼠過生日》的故事，出示圖片米老鼠：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”鼠媽媽：“好呀！你去請吧!”

　　米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)長角的家伙，今天是我生日，快去我家！”

　　小牛，小羊：“對不起，我們不想去�！�

　　米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小兔在比誰跳的高。

　　米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)小不點(diǎn)，今天是我生日快去我家!”

　　小松鼠、小白兔：“對不起，我們不想去！”

　　米老鼠請不到朋友，傷心地回去找媽媽。

　　師：同學(xué)們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請到朋友呢？

　　生:要有禮貌、不能給別人起外號……

　　師：同學(xué)們說的好，我們繼續(xù)聽，米老鼠是怎樣做的？

　　米老鼠：“媽媽我請了很多小伙伴，可是他們都不來？”

　　鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時(shí)候有禮貌嗎？”

　　米老鼠慚愧地低下了頭。

　　鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試�！�

　　米老鼠聽了媽媽的話又出門了。

　　這一回，他可有禮貌了，稱小松鼠、小白兔為妹妹，稱小牛、小羊?yàn)楦绺�。最后大家都答�?yīng)為他慶祝生日，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂。師：同學(xué)們，你們知道剛開始米老鼠為什么請不到朋友嗎？

　　生:沒禮貌，不尊重別人……

　　師：是的，他太沒有禮貌了，但是后來變得熱情大方，有禮貌了，小伙伴都來為他慶祝生日了。所以通過這個(gè)故事讓我們知道在交朋友的時(shí)候應(yīng)該熱情、大方、有禮貌。這樣才能交到很多好朋友。老師要送你們一首歌《找朋友》，讓我們一起來找朋友好嗎？

　　三、學(xué)唱歌曲《找朋友》

　　1.師范唱《找朋友》巡視，微笑著點(diǎn)頭并與同學(xué)們握手

　　2.隨音樂學(xué)習(xí)交朋友（與一位同學(xué)一起示范），生拍手。

　　3.一句一句教唱歌曲：先隨老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞，然后學(xué)唱歌曲

　　4.練習(xí)歌曲：開始交友接龍游戲（還沒有交到的小朋友就拍手小聲的唱）

　　5.全班齊唱歌曲《找朋友》結(jié)束。

小學(xué)音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱背這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。

　　2.通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。

　　3.欣賞《花鼓新聲》，感受作品的情緒，拓展學(xué)生的視野。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.通過學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格，并能流利的歌唱與表演。

　　2.歌曲中襯詞部分的學(xué)唱。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、多媒體、鼓、镲

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師生唱民歌互動(dòng)。

　　2.師：民歌以自然坦率方式歌唱，唱出大家純樸生活感受的那種歌曲。反映當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)音之美，鄉(xiāng)情之濃。我國的民歌有著悠久的歷史，種類繁多，每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天，我們一起走進(jìn)《多彩的鄉(xiāng)音》，讓我們了解不同地方風(fēng)格的民歌。

　　師：這節(jié)課，我們將一同走進(jìn)安徽，欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。

　　3.了解舊歌的歷史背景，分析歌曲情緒。

　　師：首先，我們來了解一下鳳陽花鼓。(出示鳳陽花鼓圖片)鳳陽是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是"鳳陽花鼓"，這是鳳陽民間獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)，在全國也很有影響。鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。鑼鼓相間，歌詞都是教為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，,許多人家離開家園，以打花鼓唱曲為生，鳳陽花鼓成了貧困討飯的象征。我們一起欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。

　　聽了這首歌曲同學(xué)們的心情怎么樣?

　　二、新授歌曲《鳳陽花鼓》

　　師：如今，中國改革開放以后，《鳳陽花鼓》的形式和內(nèi)容也隨之起了很大變化，鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具。甚至走出了國門，受到外國友人的贊譽(yù)。我們不妨先聽為快吧！

　　1.欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。

　　師：說說新的《鳳陽花鼓》與從前的《鳳陽花鼓》在速度、情緒上有什么不同?

　　師：(花鼓演唱在城鄉(xiāng)更加普及，凡是遇到喜事，或接待賓客，鳳陽人總要熱情表演一番，以表達(dá)歡樂的心情。請聽老師范唱一遍。)

　　2.教師范唱。

　　3.聽音樂律動(dòng)，學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍。

　　4.聽唱歌曲。

　　5.教唱歌曲。師唱曲譜。

　　師：你對哪個(gè)部分的唱詞最感興趣?

　　6.學(xué)習(xí)襯詞部分。

　　師：這是模仿打擊樂器發(fā)音的襯詞。

　　操練：

　　A教師用小镲示范一遍。

　　B有感情的唱出這一部分。(唱出喜慶之氣)

　　師：讓我們懷著喜悅之情，跟著老師的琴聲來唱一遍。

　　7.完整的演唱歌曲。

　　三、歌曲表演

　　1.不同形式演唱。

　　師：老師用了獨(dú)唱的形式，你們用了齊唱的形式，還可以用哪幾種演唱形式?(男、女生對唱)

　　2.為歌曲伴奏。

　　師：不錯(cuò)！不錯(cuò)！同學(xué)們唱的.真不錯(cuò)！如果我們能為歌曲配上伴奏，那就更好了，我們一起來吧！

　　用小鑼、小鼓、雙響筒為歌曲編創(chuàng)伴奏。(每樣樂器請學(xué)生出來單獨(dú)編創(chuàng)節(jié)奏，然后學(xué)出編的最好的，一起為歌曲伴奏)

　　師：聽了這首歡快的歌曲，我們一起舞起來吧！

　　3.表演。

　　四、拓展(欣賞)

　　師：花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時(shí)，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面，我們一起來欣賞幾張圖片，再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。

　　五、小結(jié)

　　今天，我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越

小學(xué)音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識目標(biāo)：

　　1、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生濃厚興趣。

　　2、掌握拍的指揮圖示。

　　二、能力目標(biāo)：

　　1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

　　2、提高學(xué)生對音樂的感受能力，培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。

　　三、情感目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　音準(zhǔn)

　　教學(xué)模式：

　　一、模式名稱：聽唱自學(xué)，實(shí)踐創(chuàng)新。

　　二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣→整體感知，情感體驗(yàn)→自學(xué)新知，拓展情感→情感升華，創(chuàng)新實(shí)踐。

　　教具：

　　錄音機(jī)、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖

　　常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問好

　　師生交流情感。

　　情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂。

　　2、教師適時(shí)總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的.學(xué)習(xí)興趣。

　　新歌教學(xué)整體感知、情感體驗(yàn)1、了解《音樂之聲》的故事梗概。

　　2、欣賞《雪絨花》1、學(xué)生講解。

　　2、教師范唱，學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂，感受音樂美。

　　自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌1、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、進(jìn)行藝術(shù)處理。

　　3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破。

　　4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂、感受音樂、分析音樂的能力。

　　實(shí)踐創(chuàng)新1、練習(xí)三拍子的指揮。

　　2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂實(shí)踐能力。

　　小結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)本課收獲

　　2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

小學(xué)音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.仔細(xì)聆聽歌曲,感受樂曲的情緒,能用歡快輕巧的聲音試唱歌曲。

　　2.學(xué)習(xí)認(rèn)識反復(fù)記號D.C.掌握弱起歌曲的演唱。

　　3.知道本首樂曲結(jié)構(gòu)為AB二段體。讓學(xué)生感受真誠、善良、美好的小世界，從而懷著幸福的心情演唱歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　歌曲演唱,學(xué)習(xí)試唱歌譜和歌詞,注意第一句'34"和“ 23”音高的唱法不同

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　引導(dǎo)學(xué)生正確地唱出第三句比較緊湊的歌詞及弱起演唱

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好！

　　二、導(dǎo)入

　　師：這節(jié)音樂課，老師帶領(lǐng)大家去游覽一個(gè)美麗的地方。

　　出示幻燈片。同時(shí)放背景音樂。

　　師問：大家知道這是哪里嗎？生答。師總結(jié)：這是迪士尼樂園，是世界著名的游覽勝地，這里有新穎奇巧、情趣各異的游藝設(shè)施，還有大家熟悉和喜歡的童話人物，米老鼠和唐老鴨、白雪公主和七個(gè)小矮人、小熊維妮、灰姑娘的故事，因此是孩子們向往的兒童世界。跟隨老師來唱一唱。1. 1 | 1 - | 3 .3 | 3 — |（小世界）。會(huì)唱后出示幻燈片完整的唱一遍。

　　那么它是一個(gè)這樣的世界呢？請仔細(xì)聽。

　　三、初聽歌曲(第一遍)

　　師：這是一個(gè)怎樣的世界？生答。師：這里沒有虛假和兇惡，有的是人與人，人與動(dòng)物之間的'真誠、善良、美好的友誼。它創(chuàng)造了童話，同時(shí)也創(chuàng)造了快樂。師：它是一個(gè)~唱：（真善美的小世界）讓生也跟著唱一遍，同時(shí)強(qiáng)調(diào)弱起樂句。

　　師：這是快樂的小世界，這是美麗的小世界，讓我們帶著這份美好的情感聽辨歌曲分幾個(gè)樂段？一邊聽歌曲一邊跟著老師做律動(dòng)。

　　再聽歌曲（第二遍）

　　生回答分兩個(gè)樂段。師問：第一樂段的情緒是怎樣的？第二樂段的情緒是怎樣的？生答

　　師：在歌曲的結(jié)尾處出現(xiàn)了一個(gè)反復(fù)記號，誰知道它是什么記號？如何使用？。

　　再聽歌曲（第三遍）讓學(xué)生用手勢表示是如何反復(fù)的。然后出示幻燈片總結(jié)反復(fù)記號的使用方法。

　　師：老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了小紙杯，請你試著探索紙杯發(fā)出的聲響有哪些方式方法？

　　師：根據(jù)情緒不同請選擇適合的伴奏型為歌曲伴奏。出示幻燈片。老師清唱歌曲讓學(xué)生試著為歌曲伴奏。

　　再聽歌曲（第四遍）用自己喜歡的形式為歌曲伴奏。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲

　　全班一起學(xué)習(xí)先第二樂段。一起分聲部視唱。先識譜視唱，熟練后聲部合唱。

　　學(xué)習(xí)第一樂段后再學(xué)習(xí)第一樂段。

　　第一樂段學(xué)習(xí)時(shí)先用嚕模唱。然后視唱曲譜，演唱時(shí)強(qiáng)調(diào)換氣的位置和弱起。

　　填詞演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用什么樣的聲音表現(xiàn)第一樂段，歡快活潑；用什么樣的聲音表現(xiàn)第二樂段，舒展抒情。

　　全班學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　找學(xué)生單獨(dú)演唱歌曲。

　　五、最后處理歌曲，全班學(xué)生分成三組：一組學(xué)生為歌曲伴奏，一組學(xué)生做律動(dòng)，一組學(xué)生演唱歌曲。

　　六、小結(jié)

　　師總結(jié)：這是一個(gè)快樂的小世界，這是一個(gè)美麗的小世界，在真誠、善良、美好友誼的世界里，我們也要做一個(gè)真誠善良的人。帶著美好心情一遍演唱歌曲一遍走出教室。

小學(xué)音樂教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。

　　二、綜合訓(xùn)練：三聲部和唱片段。

　　三、欣賞：《歡樂頌》、簡介貝多芬。

　　教學(xué)目的：

　　一、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用柔和、連貫的歌聲和悠長、平穩(wěn)的氣息，唱出歌中主人公對土撥鼠的愛憐、親切的情感。

　　二、初步接觸三聲部合唱，要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊。

　　三、通過本課歌曲和欣賞曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解德國音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。

　　教具準(zhǔn)備：

　　一、貝多芬畫像。

　　二、《歡樂頌》器樂獨(dú)奏、交響樂中重唱、合唱、管弦樂合奏錄音帶。

　　三、錄音機(jī)。

　　課時(shí)計(jì)劃：三節(jié)。（歌曲、綜合訓(xùn)練二節(jié)，欣賞一節(jié)）

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、綜合訓(xùn)練（十七頁中）第一、三聲部。

　　二、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

　　1、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂曲進(jìn)行二部視唱練習(xí)。

　　2、無伴奏合唱，教師指揮。重點(diǎn)：兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。

　　3、隨伴奏合唱。重點(diǎn)：速度、力度的變化以及表情的調(diào)動(dòng)。

　　二、綜合訓(xùn)練（十七頁）

　　1、內(nèi)容簡述：這是一條三聲部發(fā)聲練習(xí)曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。這個(gè)主題原是一首捷克名歌，名為《念故鄉(xiāng)》，是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。

　　2、教師范奏（范唱）第一聲部旋律。

　　1=bB 4/4

　　3。5 5 3。2 1 「2。3 5。3 2 — 「3。5 5 3。2 1 「23 2。1 1 — 「6。1 1 75 6 「61 75 6 — 「6。1 1 75 6 「61 75 6 — 「3。5 5 3。2 1 「2。3 5。3 2 — 「3。5 5 1。2 3 「2。1 26 1 — ‖

　　3、集體視唱第一聲部旋律。

　　4、哼鳴第一聲部旋律。

　　5、教師范奏（范唱）第三聲部旋律。

　　1=bB

　　1 — — — 「7 — — — 「1 — — — 「7 — 1 — 「4。6 6 53 4 「46 53 4 — 「4。6 6 53 4 「46 53 4 — 「1 — — — 「7 — — — 「1 7 6 — 「7 — 1 — ‖

　　6、由學(xué)生們唱第一聲部，教師唱第三聲部的二部視唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平穩(wěn)，唱時(shí)一定要注意自己聲部的準(zhǔn)確、清晰，還要注意傾聽另一聲部。

　　7、教唱第三聲部旋律。

　　8、將學(xué)生分成兩部分（可對半分），進(jìn)行兩部視唱。

　　9、在二部視唱基礎(chǔ)上的二部哼鳴練習(xí)，注意音區(qū)的變化而引起力度的變化。

　　三、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。

　　1、歌曲簡介：這是德國作曲家貝多芬在１７８９——１７９２年與家鄉(xiāng)波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時(shí)人們有隨身帶土撥鼠到處流浪的風(fēng)俗習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人在家中養(yǎng)狗、貓，并帶他們外出游玩一樣。這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。

　　土撥鼠，旱獺。

　　2、初聽演唱錄音。

　　3、6／8拍弱起節(jié)奏的練習(xí)。

　　4、視唱曲譜。

　　注意，帶弱起的樂節(jié)（二小節(jié)為一樂節(jié)）、樂句（四小節(jié)為一樂句），在樂節(jié)、樂句處須用急呼吸換氣。

　　5、按樂曲節(jié)奏讀歌詞，體會(huì)樂句與詞的關(guān)系，找出并標(biāo)出換氣位置。

　　6、練唱歌曲。

　　注意前兩句與后兩句力度上的對比。

　　7、齊唱《土撥鼠》。

　　四、作業(yè)：

　　1、視唱《土撥鼠》樂譜。

　　2、用豎笛吹奏這個(gè)旋律。

　　下課。

　　課后記：本課三聲部合唱片段中的第二、三聲部是從屬性質(zhì)，主要以構(gòu)造和聲背景為目的，讓小學(xué)生輕聲哼鳴的同時(shí)，注意傾聽整體音響效果。另外，當(dāng)唱“啊”時(shí)，力度自然加強(qiáng)，不需要有意突出這個(gè)力度。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、綜合訓(xùn)練：（第十七頁）三聲部合唱片斷。

　　二、歌曲《土撥鼠》的演唱、處理。

　　教學(xué)過程：

　　一：復(fù)習(xí)歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

　　1、分聲部視唱。

　　2、二部視唱練習(xí)。

　　3、二部合唱。

　　二：綜合訓(xùn)練（第十七頁）。

　　1、按第一課時(shí)的.聲部劃分，分聲部練第一、三聲部的視唱。

　　2、第一、三聲部的二部視唱練習(xí)。

　　3、用哼鳴的方法哼唱第一、三聲部的二部合唱。

　　4、從第三聲部的學(xué)生中抽四——六人，視唱第二聲部。

　　5、第一、二聲部的二部視唱練習(xí)。

　　6、第二、三聲部的二部視唱練習(xí)。

　　7、三個(gè)聲部的三部視唱練習(xí)。

　　8、三個(gè)聲部的三部合唱哼鳴練習(xí)，注意調(diào)整力度和速度。

　　9、條件較好的班級，用豎笛合奏這個(gè)三聲部合唱片斷。

　　10、欣賞：《故鄉(xiāng)的親人》（第五十七頁}，注意體會(huì)想念故鄉(xiāng)、思念親人的那種憂傷心情。

　　三：《土撥鼠》的演唱、處理。

　　1、問答：《自新大陸》中的主題《念故鄉(xiāng)》、美國歌曲《故鄉(xiāng)的親人》與《土撥鼠》在內(nèi)容和情緒上有什么共同之處？（都表現(xiàn)了游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼和對故鄉(xiāng)親人的思念之情）。

　　2、唱一遍歌曲旋律，要求學(xué)生區(qū)分歌曲的兩個(gè)段落，并說出它們在旋律和情緒上的異同。（前一段旋律平穩(wěn)，感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)）。

　　3、朗誦歌詞，請學(xué)生指出語氣最為強(qiáng)烈的地方，（啊，土撥鼠），對照旋律（全取曲最高音“3”處），確定歌曲的高潮所在。

　　4、討論：應(yīng)如何運(yùn)用力度來表現(xiàn)這個(gè)高潮部分？（用較強(qiáng)的力度），整句是否都用較強(qiáng)的力度？（應(yīng)隨旋律的起伏而作強(qiáng)弱的變化）。高潮部分出現(xiàn)了兩次，是否可以在力度上做一些不同的處理？（前一個(gè)高潮部分力度較強(qiáng)，抒發(fā)對土撥鼠十分鐘愛的強(qiáng)烈感情；而后面的高潮音則用較弱的力度來表現(xiàn)無可奈何的心情）。

　　在討論中對學(xué)生提出的不同方案都可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較，再得出結(jié)論。

　　5、有表情地演唱這首歌曲。

　　6、用豎笛練習(xí)吹奏這首歌。

　　四：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)、練習(xí)情況。

　　下課。

　　課后記：《土撥鼠》這首歌的兩大特點(diǎn)：一是6/8拍（3/8十3/8），二是每句都從小節(jié)的第六拍弱起。啟發(fā)學(xué)生意識到這兩點(diǎn)，再去感覺基本節(jié)奏，自學(xué)起來會(huì)很方便。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、復(fù)習(xí)、鞏固前兩課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、欣賞：《歡樂頌》，簡介貝多芬。

　　較具準(zhǔn)備：

　　一、貝多芬像。

　　二、錄音機(jī)。

　　三、用電子琴演奏的《歡樂頌》錄音；用童聲合唱的《歡樂頌》錄音；用重唱、合唱、管弦樂演奏（唱）的交響樂片段錄音。

　　教學(xué)過程：

　　一復(fù)習(xí)。

　　1、（第十七頁）三聲部發(fā)聲訓(xùn)練，《念故鄉(xiāng)》片段。

　�。�1）、三聲部的視唱練習(xí)。

　�。�2）、豎笛合奏練習(xí)。

　　2、抽唱歌曲《土撥鼠》。

　　3、抽學(xué)生用豎笛吹奏《土撥鼠》。

　　小結(jié)、過渡：

　　這是貝多芬的一首小品、他還創(chuàng)作了許多內(nèi)容更深刻、規(guī)模宏大的大型作品。

　　關(guān)于貝多芬的簡介，參看課本第二十一頁。

　　二：貝多芬經(jīng)典名作片段欣賞。

　�。�、交響曲：

　�。�1）《命運(yùn)》（貝五）第一樂章主部主題。

　�。�2）《田園》（貝六）第一樂章主部主題。

　　2、奏鳴曲：

　　（1）《月光》第一樂章呈示部主題主題。

　　（2）《熱情》第一樂章呈示部主部主題。

　　（3）《春天》F 大調(diào)小提琴、鋼琴第五奏鳴曲第一樂章主部主題。

　　3、歌曲：

　�。�1）《土撥鼠》A、用電子琴演奏的。B、童聲合唱的。

　　（2）《歡樂頌》A、用電子琴演奏的。B、童聲合唱的。C、交響樂（貝九）第四樂章重唱、合唱片段。

　　4、另外欣賞童聲合唱《念故鄉(xiāng)》。

　　三：邊聽邊想

　　1、再聽《歡樂頌》片段，并用自己的語言表達(dá)感受（如：興奮、熱烈、雄壯、宏偉、激奮……）。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生們將《歡樂頌》與《土撥鼠》從情緒、力度、速度、結(jié)束音、色彩等方面進(jìn)行比較，填入下面的表格中。

　　《歡樂頌》《土撥鼠》

　　情緒熱情、歡（明）快憂傷、低沉

　　力度強(qiáng) 弱

　　速度快慢

　　結(jié)束音 1 6

　　色彩明亮暗

　　3、用以上比較法將本節(jié)課所欣賞的八首作品歸納：

　�。�1）《歡樂頌》類：《熱情》、《春天》、《田園》及《命運(yùn)》。

　�。�2）《土撥鼠》類：《月光》、《念故鄉(xiāng)》。

　　4、齊唱《歡樂頌》、或吹奏。

　　簡單小結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。

　　下課。后記：通過對比，讓學(xué)生懂得同是貝多芬的作品，整體上感覺反差很大。不同音的使用（特別是結(jié)束音）所造成明暗效果是不同的。這也說明使用某些音或節(jié)奏、速度、力度，可以反映某些特別的。奏、速度、力度，可以反映某些特別的

小學(xué)音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。

　　二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表示兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。

　　三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　四、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等發(fā)明性活動(dòng)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。

　　3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　四課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、競猜游戲開課：

　　同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個(gè)謎語，打一個(gè)國家的名字，給四個(gè)提示：1、它是美洲的一個(gè)國家；2、它位于伽勒比海岸邊；3、他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。（墨西哥）

　　二、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放《拉庫卡拉查》錄音）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、聆聽錄音，讓同學(xué)感受旋律，考慮“拉庫卡拉查”是什么意思？

　　2、老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。

　　3、再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。

　　4、跟著伴奏演唱歌譜。

　　5、有感情朗讀歌詞。

　　6、學(xué)習(xí)歌曲。

　　7、糾錯(cuò)。

　　8、有感情完整的演唱歌曲。

　　四、讓同學(xué)創(chuàng)編自身的“拉庫卡拉查“。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈拉庫卡拉查〉〉。

　　二、欣賞樂曲〈〈化裝舞會(huì)〉〉

　　1、讓同學(xué)說說自身心目當(dāng)中的化裝舞會(huì)是什么樣子的。

　　2、初步聆聽樂曲，說感受。

　　3、再次分局部聆聽。

　　4、舉行化裝舞會(huì)

　�。�1）化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色？同學(xué)開始分組討論，確定自身的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的.故事，有的說要扮演動(dòng)畫片中動(dòng)物，有的說自身創(chuàng)編角色。說著說著有的同學(xué)手舞足蹈，恨不得馬上扮演，真讓人羨慕�。�

　�。�2）、怎樣打扮自身呢？用什么資料更能突出角色？有的同學(xué)用皺紋紙做衣服，把自身變成美人魚，有的同學(xué)用塑料袋披在身上，把自身裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充沛體現(xiàn)了合作精神，看到小朋友們奇思妙想，真讓人高興呀！

　　（3）、紛紛上臺扮演。小朋友們穿上各種扮演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始扮演，你看那有的扮演憨態(tài)可鞠，有的扮演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動(dòng)統(tǒng)一，有扮演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨啊！

　　三、結(jié)束新課

　　第三課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：在上課之前請同學(xué)們來聆聽一首歌曲，假如聽過的同學(xué)可以舉手告訴老師，假如會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》

　　1、教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，隨同豎笛吹奏激趣

　　2、復(fù)聽范唱，讓學(xué)對歌曲有完整印象

　　3、先用mu哼唱全曲

　　4、朗讀歌詞

　　5、把歌詞帶入樂譜

　　6、糾錯(cuò)

　　7、有感情演唱

　　8、視唱兩聲部樂譜――強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入――引導(dǎo)同學(xué)解決呼吸、句法和音色問題

　　三、簡單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。

　　四、老師小結(jié)

　　第四課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》

　　二、欣賞樂曲《平原，我的心》

　　1、初聽

　　2、講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)同學(xué)去感受歌曲。

　　3、復(fù)聽。

　　4、可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興扮演。

　　三、進(jìn)行音樂練習(xí)。

小學(xué)音樂教案7

　　教學(xué)年級：三年級下冊

　　教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第七課《游子吟》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。2能積極參與活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對母親的深情。

　　3.能積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，并從中體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識前倚音，并正確掌握前倚音的唱法

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　（課前播放《聽媽媽的話》，營造氣氛）

　　一．師生問好

　　二．發(fā)聲練習(xí)

　　三．問答式、典故導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，是誰把你帶到世界上？是誰撫育你長大？是誰教會(huì)你學(xué)走路i？是誰教會(huì)你學(xué)說話？在你生病的時(shí)候，是誰最心疼最擔(dān)心？在你取得成績的時(shí)候。是誰最高興最為你驕傲？

　　生：媽媽！

　　師：對，是媽媽。媽媽對我們這種情感是一種什么情感？用一個(gè)字說出來。生：愛

　　師：你們的媽媽深深愛著你們，每一個(gè)母親也都深深愛著自己的孩子。今天老師給大家介紹一位古代的母親，我們一起來認(rèn)識一下。

　�。ǔ鍪緢D片）

　　師：這位母親點(diǎn)著蠟燭，手里拿著衣服，她在做什么？生：縫衣服。師：為誰縫衣服？生：為她的孩子。

　　師：她的兒子明天就要離開她去很遠(yuǎn)的地方，她正連夜趕制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的兒子看著這樣的場景，深受感動(dòng)，于是他飽含對母親的感激，寫下了一首千古流傳的詩——《游子吟》，這個(gè)兒子就是唐代大詩人——孟郊。你們會(huì)背這首詩嗎？

　　師：背誦得很整齊，但是情感還不夠投入。有一位叫頌今的作曲家，為了讓人們更好地表達(dá)對媽媽的感情，把這首詩譜上了曲，于是就有了我們今天要學(xué)唱的歌曲——《游子吟》。

　�。ㄕ迟N《游子吟》）

　　這是一首“獻(xiàn)給媽媽的歌”（粘貼課題《獻(xiàn)給媽媽的歌》）四．學(xué)唱

　　1.初聽

　�。ǔ鍪靖枳V）

　　師：我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。請大家先聽老師唱一遍。在聽的時(shí)候注意老師聲音的力度變化。

　�。◣煼冻�

　　生答：第二句弱一些，第三句強(qiáng)一些。

　　2，復(fù)聽及跟唱

　　師：我們再聽一邊范唱，邊聽邊用“l(fā)u”音跟唱，注意表現(xiàn)出剛才你聽到的力度變化。

　　3.樂理知識傳達(dá)

　　師：請大家找一找，樂譜中有一個(gè)與眾不同的音符。生指出位置

　　師：這個(gè)音符叫前倚音，它就像一大一小兩個(gè)音符拉著手一樣。（課件展示）它的樣子是不是也很像媽媽牽著你的手。（出示母子圖片）師：它反復(fù)出現(xiàn)在樂譜當(dāng)中，是表現(xiàn)什么？生：母子間親密的關(guān)系。

　　師：現(xiàn)在請聽一聽老師是這樣唱“前倚音”的。（范唱）

　　4.接龍唱前倚音師唱前面部分，生唱前倚音。

　　5．復(fù)習(xí)反復(fù)記號和漸慢記號

　　6．完整唱譜

　　7．完整唱詞

　　8．有感情地演唱

　　師提示：這是一首獻(xiàn)給媽媽的歌，那我們演唱的.時(shí)候想一想，媽媽為我們付出過什么？你內(nèi)心對媽媽有什么樣的情感？我們把這種情感融入歌聲里，讓情感隨著音樂流淌出來。

　　生思考，齊唱五．隨樂律動(dòng)

　　1．師：同學(xué)們唱得非常好。但老師覺得如果能加上一些動(dòng)作就更好了。現(xiàn)在請同學(xué)們開動(dòng)腦筋，給歌詞編一些動(dòng)作吧，看看誰最會(huì)表演。

　　師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2．完整演繹

　　3．分組比賽

　　師：看看誰是最愛媽媽的小朋友六．活動(dòng)：獻(xiàn)給媽媽的愛

　　過渡語：剛才我看到了，小朋友們都很愛自己的媽媽，老師還要送一首關(guān)于媽媽的歌曲給你們，那就是《小背簍》

　　七．總結(jié)，下課

　　師評價(jià)：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們一定會(huì)很高興。等你們將來長大了，一定不要忘了你的媽媽對你們的愛，還有，千萬別忘了還有關(guān)心你們的祖國母親，長大了要為祖國母親奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)音樂教案8

　　教材分析：

　　這是一首彝族兒童歌曲，通過對彝族娃娃在喜慶佳節(jié)時(shí)歡快歌舞這一生活場景的描寫，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。歌曲為二四拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞簡潔、形象，旋律歡快、跳躍。歌曲采用明快、活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型，并采用了“阿里里”這一具有彝族韻味兒的襯詞，使歌曲富有民族特色，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的彝族娃娃身著節(jié)日盛裝盡情歌舞的動(dòng)人場景。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！贰�

　　2、初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

　　難點(diǎn)：了解彝族音樂的風(fēng)格

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要改變過去音樂教師單向灌輸知識，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，提倡體驗(yàn)、模仿、探索、合作及綜合的教學(xué)過程和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的.主體地位，創(chuàng)設(shè)便于師生交流的教學(xué)環(huán)境，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生在親身體驗(yàn)或模仿的過程中，懷著探究的興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這一課我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注重了培養(yǎng)學(xué)生在親身體驗(yàn)?zāi)７碌倪^程中、不斷探究地主動(dòng)學(xué)習(xí)。建立平等的師生關(guān)系、營造寬松愉快的教學(xué)氛圍，以形象生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂、輕松中學(xué)習(xí)的音樂、感受音樂、體會(huì)音樂、表現(xiàn)音樂。

　　課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教寫形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重個(gè)性發(fā)展。這樣的表演不僅尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，還發(fā)揮了學(xué)生合作能力。通過讓他們自己動(dòng)腦筋，自己伴奏，自己編動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、體現(xiàn)了課堂上學(xué)生的主體地位。充分讓學(xué)生展示了自己的藝術(shù)才能，是讓學(xué)生表現(xiàn)自己音樂價(jià)值取向的最好形式。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　首先，建立民主平等的師生關(guān)系，營造寬松愉悅的教學(xué)氛圍。接著，介紹這是一首彝族歌曲，圖片展示民族村，以過關(guān)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，以形象生動(dòng)的方法來解決教學(xué)難點(diǎn)。進(jìn)入第二關(guān)，學(xué)彝族的歌曲。第三關(guān)，學(xué)跳彝族舞蹈。最后是拓展活動(dòng)，介紹火把節(jié)，根據(jù)音樂來源生活又回歸生活的特點(diǎn)，再將歌曲與學(xué)生的日常游戲結(jié)合在一起，讓同學(xué)們繼續(xù)拓展歌曲演唱的形式，讓課間的校園處處回蕩著美妙的音樂，這正是音樂老師的責(zé)任所在。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　放音樂《彝家娃娃真幸福》，師表演彝族舞蹈，生同做律動(dòng)表演，教師與學(xué)生一起表演，音樂課在輕松愉快、中開始。

　　二、節(jié)奏第一關(guān)

　　1、師：這么快就到民族村門口了，要想進(jìn)他們的大門，就要通過他們的考驗(yàn)

　　2、出示節(jié)奏

　　xx x| xx x|

　　xx xxxx|xx xxxx|

　　用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3、出示大屏幕“恭喜你，過關(guān)了！”

　　三、初步聽賞歌曲

　　1、師：他們用歌聲歡迎我們呢�。ǔ醪铰犢p歌曲）

　　2、通過多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相似之處。

　　3、聽歌曲，拍手感受。

　　4、師：“啊哩哩”出現(xiàn)幾次？

　　5、師：這是彝族最喜歡的襯詞，唱出來。

　　四、學(xué)唱歌曲第二關(guān)

　　1、介紹歌名，看圖念歌詞。

　　2、跟琴模唱。

　　3、游戲接龍：師唱前半句，生唱后半句。

　　4、師：用什么樣的速度、情緒來唱？理解歌詞內(nèi)容。

　　5、樂器伴奏（串鈴）

　　6、大屏幕展示“恭喜你過關(guān)了！拿串鈴搖響慶賀。

　　五、學(xué)習(xí)彝族的舞蹈第三關(guān)。

小學(xué)音樂教案9

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1、學(xué)唱歌曲《我的祖國》。

　　2、表演歌曲我的祖國。

　　3、音樂知識：四分、二分音符。

　　4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《我的祖國》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱：《我的祖國》，并進(jìn)行表演。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我的祖國》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)練習(xí)

　　1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

　　3：豎笛小練習(xí)。（結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏so、la、mi三音進(jìn)行練習(xí)）

　�。ǘ┬抡n學(xué)習(xí)

　　1、導(dǎo)入：（談話、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情，并配以《我的祖國》伴奏音樂）。

　　教師介紹：在這一望無際的`大草原上生活著一個(gè)古老的民族——蒙古族，他們以放牧為生？老師唱一首給你們聽吧。

　　教師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒，聽后回答，你仿佛看到了什么情景？

　　2、再聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點(diǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）。

　�。�1）聽歌曲錄音《我的祖國看光盤影片內(nèi)容）。

　　（2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

　�。�3）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

　�。�4）多媒體出示大草原，學(xué)生用中速、悠揚(yáng)的歌聲演唱，注意唱出對草原的贊美之情，開展聯(lián)想與想象，投入到“草原上”的情景中去。

　�。�5）邊唱邊即興表演。

　　（6）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

　�。ㄈ┮魳分R

　　1、學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。

　　看老師用柯爾文手勢邊唱表示著“3、5、6”三個(gè)音。（學(xué)生唱）教師彈琴，開火車游戲，教師彈一組，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個(gè)接著一個(gè)。

　　（唱音高時(shí)結(jié)合柯爾文手勢進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。）

　　2、加上時(shí)值唱一唱，認(rèn)識四分音符和二分音符（由節(jié)奏入），讀一讀、唱一唱、邊拍手邊讀。

　　3、節(jié)奏游戲找媽媽：將《我的祖國》分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。

小學(xué)音樂教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》

　　2、歌表演《在祖國懷抱里》教學(xué)重點(diǎn)：

　　有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》教學(xué)難點(diǎn)：休止符的正確“演唱” 教學(xué)方法：聽唱法、討論法教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程；

　　一、組織教學(xué)（略）

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、請同學(xué)們看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友？

　　2、你還知道哪些少數(shù)民族？

　　三、新授

　　1、教師范唱

　　1）請同學(xué)們聽聽歌曲中唱到了哪些民族？

　　2）教師簡介這些少數(shù)民族生活的'地區(qū)及音樂風(fēng)格

　　2、錄音范唱

　　3、學(xué)唱歌曲

　　1）教師提示歌曲演唱順序

　　2）教師反復(fù)播放范唱錄音（二至三遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲 3）教師分樂句教唱歌曲 4）提示八分休止符的“演唱”

　　4、啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲

　　1）第一至八小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出和少數(shù)民族小朋友親切交流的感情

　　2）第九十小節(jié)用連貫聲音演唱，力度中強(qiáng)，抒發(fā)對祖國的熱愛之情 3）第十

　　一、二小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出歡快、幸福的情感 4）第十三至十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍，不要拖，表現(xiàn)出少年兒童活潑的性格特征

　　5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

小學(xué)音樂教案11

　　課型：

　　以唱歌為主的綜合課

　　教材分析：

　�。╝）這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育幼兒要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。

　�。╞）歌曲為四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡練，同音進(jìn)行較多，具有敘事的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　2、能力目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲，并能用打擊樂為歌曲做伴奏表演。

　　3、情感目標(biāo)：在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂情感的同時(shí)，教育幼兒不忘母親的養(yǎng)育之恩。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　啟發(fā)幼兒有感情地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒的情感教育

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、多媒體課件、

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師幼問好！

　　二、律動(dòng)：

　　1、在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師幼共同律動(dòng)。

　　三、歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：小朋友們，老師為你們準(zhǔn)備了一首歌曲，你們想不想聽呀？

　　師：那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：[播放課件：《小烏鴉愛媽媽》的音樂旋律]

　　師：這首曲子好聽嗎？

　　幼：好聽！

　　師：說起這首歌還有個(gè)感人的故事呢！

　　2、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）

　　“在那片美麗的大樹林里，住著許多小鳥，其中有一群烏鴉，就是媽媽和她的孩子們，它們幸福地生活在一起，烏鴉媽媽每天不辭辛苦地出去捕蟲來喂養(yǎng)小烏鴉，小烏鴉們一天天長大了。烏鴉媽媽便帶領(lǐng)小烏鴉學(xué)習(xí)飛翔，學(xué)習(xí)捕蟲等生活本領(lǐng)�？墒�，時(shí)間也一天天過去了，烏鴉媽媽終于老了，她再也飛不動(dòng)了，心里非常難過，小烏鴉們知道后，非常著急，想著媽媽以前是怎樣辛苦地喂養(yǎng)我們，現(xiàn)在是我們報(bào)答的時(shí)候了。從此，它們每天也出去找食物，自己舍不得先吃，而先喂給烏鴉媽媽。”后來，這個(gè)感人的故事一直被人們傳誦著……這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新歌——《小烏鴉愛媽媽》。

　　四、新課教學(xué)

　　1、聽一聽，播放曲子感受歌曲旋律美。請小朋友再聆聽一遍。[播放課件：《小烏鴉愛媽媽》范唱]

　　2、唱一唱

　　（1）引導(dǎo)幼兒用“啦”來做模唱，感受歌曲旋律。（二遍）

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起用“啦”字來模唱旋律，好嗎？（師示范，帶幼兒做模唱。）

　　師：小朋友們做得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？（激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)）

　　（2）師幼做接龍讀歌詞。（二遍）

　　師：老師和你們來讀一讀歌詞好嗎？我給大家?guī)€(gè)頭，我讀上一句，你們接著下一句。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒邊讀歌詞邊做動(dòng)作。

　　師：小朋友們，我們能不能一邊讀歌詞，一邊用動(dòng)作來表達(dá)我們的感情呢？

　　（4）集體隨琴跟唱歌詞。

　　師：那就讓我們一起來跟著琴聲唱一唱吧！（節(jié)奏由慢到快進(jìn)行）

　�。�5）幫助幼兒糾正難唱的樂句。（糾正的同時(shí)，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）

　　（6）小組比賽唱

　�。�7）整體有感情地演唱歌曲。（幼兒基本上掌握歌曲的情感后，引導(dǎo)幼兒邊唱邊用動(dòng)作來表現(xiàn)）

　　3、歌表演：

　�。�1）師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)幼兒上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他幼兒用自制的打擊樂器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。

　　（2）幼兒要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演（放錄音伴奏磁帶）

　�。�3）全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱。

　　五、德育滲透：

　　師：學(xué)完這首歌曲，你們知道歌曲中的'小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？

　　師：小烏鴉是一種動(dòng)物，它都懂得愛自己的媽媽，那我們是怎樣對待我們的媽媽呢？

　　師：小朋友們說的很好，其實(shí)愛的方式有很多，只要我們用心去做，愛就在我們的身邊。我們還可以用這種方式表達(dá)對媽媽的愛。請看大屏幕。（播放廣告：關(guān)愛老人用心開始）

　　師：你有什么想說的？

　　師：愛無處不在，讓我們將愛心傳遞下去。今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會(huì)非常感動(dòng)。

　　六、教師小結(jié)：

　　今天同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事，更可愛，老師真為大家感到高興，相信大家以后會(huì)做的更好�。S《小烏鴉愛媽媽》的音樂，離開教室。）

　　《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)反思：

　　《小烏鴉愛媽媽》喚起了幼兒心靈深處最真摯、最純潔的愛。上這一課時(shí)，我首先從幼兒生活中的小事入手，“如果你的媽媽病了，你會(huì)怎樣做？”有的幼兒以自己平時(shí)的真實(shí)行動(dòng)回答：“我?guī)蛬寢尩顾薄ⅰ拔規(guī)蛬寢寬叩亍薄ⅰ拔椅箣寢尦运帯�，也有的孩子以間接經(jīng)驗(yàn)或想象來回答：“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語言中，我知道媽媽是他們最愛的人，也是這節(jié)課中我教學(xué)的主線。

　　接著從學(xué)唱歌曲就開始帶入情感，為了熟悉一下旋律，我請大家輕聲用“ lu ”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓幼兒的音唱得準(zhǔn)一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設(shè)出這首歌曲“愛”的感覺。由于孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)不夠細(xì)，存在著一些問題，所以利用情感學(xué)習(xí)歌曲還可以及時(shí)、更正錯(cuò)誤，避免幼兒學(xué)習(xí)時(shí)枯燥無味。我是這樣對孩子們說的：“你對媽媽的愛很深很長，所以這個(gè)地方的音唱的深情悠長，要唱4拍�！蓖瑫r(shí)，我用手勢輔助，將一字多音的“花”“鴉”等字，保持4拍。在這樣啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒學(xué)得很快，雖然不是一次成功的，但對渲染情感起到了重要的作用。

　　最后，在以小組形式來表現(xiàn)歌曲時(shí)，孩子的眼睛里都是飽含著深情，動(dòng)作輕而緩，符合歌曲中速、深情的要求。在這節(jié)課中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂課堂，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂課，變得有血有肉，生動(dòng)活潑。

小學(xué)音樂教案12

　　一、教學(xué)目的：

　　通過對音樂的簡述，使學(xué)生了解旋律，節(jié)奏和速度之間的關(guān)系，從而明確學(xué)習(xí)音樂的意義，建立正確的音樂觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)休止符在歌曲中的作用。

　　三、教學(xué)與講授過程：

　　1 組織教學(xué)——安定課堂，了解出席人數(shù)和音樂課本準(zhǔn)備情況等。

　　2 引入新課——簡單總結(jié)歸納音樂課學(xué)習(xí)的目的，內(nèi)容的方法，闡明本課需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂課的目的.，內(nèi)容和方法。

　　3 講授新課——利用課本和鋼琴結(jié)合進(jìn)入新課。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　1 總結(jié)歸納上節(jié)課的內(nèi)容，提問上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。

　　2 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師講解。

　　3 全班站立起來，練聲。

　　4 導(dǎo)入新課

　�。�1）教師用鋼琴彈奏歌曲，全班同學(xué)靜聽。

　�。�2）全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌曲。

　　（3）學(xué)會(huì)歌曲后，分組比賽，看那組唱得最好。

　�。�4）全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌詞。

　�。�5）學(xué)會(huì)歌詞后，分組比賽，看那組唱得最好，對唱得好的那組進(jìn)行表揚(yáng)，對唱得差的那組進(jìn)行教導(dǎo)。

小學(xué)音樂教案13

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》

　　二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》

　　本課用兩個(gè)課時(shí)。

　　第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》

　　教學(xué)目的：

　　一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部的能力。

　　教材分析：《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里

　　孩子們出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、同學(xué)們，我們也出去春游過，你們?nèi)ゴ河蔚男那槭窃鯓拥模浚ǜ吲d、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的

　　意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧?

　　二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。

　�。薄⑾冉o同學(xué)們范唱第二聲部，也先教學(xué)生學(xué)第二聲部；

　�。�、等學(xué)生的第二聲部穩(wěn)固之后，再學(xué)唱第一聲部旋律；

　�。场⒄埬艹诙暡康耐瑢W(xué)上臺來和老師一起唱第二聲部，其余剩下的同學(xué)就演唱第一聲部；

　　4、臺下的同學(xué)一起再來學(xué)唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部，然后再反過來練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)學(xué)生對二聲部的比較熟悉了，再強(qiáng)調(diào)合唱的要求，和諧，聲音統(tǒng)一等等；

　　5、講解弱起小節(jié)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)分辨弱起小節(jié)的幾種形式；

　　6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒？

　　7、兩個(gè)聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統(tǒng)一，優(yōu)美，和諧；

　　三、課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們平時(shí)演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們聆聽其他聲部的能力。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、主要是培養(yǎng)學(xué)生聆聽二聲部的.能力，并讓學(xué)生喜歡上合唱；

　　二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當(dāng)》；

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　感受合唱的魅力

　　教學(xué)過程：

　　一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多個(gè)聲部的和聲，你能感受到和獨(dú)唱完全不同的一種演唱形式

　　下面就請同學(xué)們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》；

　　二、你們認(rèn)真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能聽出來嗎？你覺得是表現(xiàn)了一種怎樣的情景？

　　三、要求同學(xué)們根據(jù)歌曲的情緒用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏；

　　四、鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？

　　五、下面一起來欣賞經(jīng)過改編的合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》；

　　六、你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲？

　　七、分成幾個(gè)小組，集思廣益，能聽幾種就幾種；

　　八、認(rèn)真聽聽，看你能聽出幾個(gè)段落？

　　九、跟著音樂學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，注意歌曲情緒，因?yàn)檫@首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時(shí)間學(xué)習(xí)，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。

　　課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們通過這幾節(jié)課的合唱欣賞與學(xué)習(xí)，對合唱也有了一定的了解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進(jìn)行二聲部的練聲曲的練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)們對合唱的興趣和愛好。

小學(xué)音樂教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。

　　2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化，初步體驗(yàn)感受二聲部合作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。

　　2、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化，初步體驗(yàn)感受二聲部合作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

　　第一課時(shí)演唱《頑皮的杜鵑》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨兩音填入括號內(nèi)；聆聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。

　　2.杜鵑是可愛的動(dòng)物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對動(dòng)物的一片愛心。教學(xué)過程：

　　一、激興導(dǎo)入

　　1、練習(xí)

　　1=C2/41-|3-|2-|4-|3-|5-|4-|6-|5-|7-|6-|1-|7-|2-|1-||

　　2、老師來唱一種叫聲，你們猜猜這是什么小動(dòng)物？

　　師唱：咕咕|咕咕||學(xué)生回答

　　請同學(xué)們跟老師一起唱：0gugugu|gu-00||，今天我們就來學(xué)習(xí)一首和杜鵑有關(guān)的歌曲，歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。

　　二、寓教于樂

　　1、完整聆聽歌曲，初步感知全曲。

　　請大家完整的聽一遍這首歌，邊聽邊想，為什么說這只小杜鵑非常頑皮？（學(xué)生回答）

　　2、復(fù)聽歌曲，數(shù)一數(shù)頑皮的杜鵑叫了幾聲？它的叫聲是怎樣的？（頑皮的杜鵑一共叫了7聲，最后兩聲是連續(xù)叫的）（它的叫聲很小，很輕柔），同學(xué)們想不想用輕柔的歌聲唱唱杜鵑的叫聲？請大家翻開書第八頁，唱歌姿勢準(zhǔn)備??

　　3、理解歌詞，,多么頑皮的小杜鵑，它都飛到過哪里?請大家在歌詞中找答案。學(xué)生回答，同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確。（教師板書：樹叢——小河旁——飛向遠(yuǎn)方）

　　4、教唱曲譜并填詞

　　1）教唱歌曲前兩句，啟發(fā)學(xué)生前兩句的曲調(diào)完全相同。再次演唱鞏固音準(zhǔn)。

　　2）第三句的曲調(diào)變化了嗎？曲調(diào)為什么在這里變化了？（啟發(fā)學(xué)生說出第三句唱小朋友發(fā)現(xiàn)杜鵑的叫聲后，去樹叢尋找杜鵑的蹤跡。）如果你是這位小朋友，你會(huì)怎樣找杜鵑？第三句歌詞應(yīng)該怎樣演唱？反復(fù)演唱歌曲第三句，注意指導(dǎo)學(xué)生唱好refa小二度的音準(zhǔn)。

　　3）發(fā)現(xiàn)小杜鵑了嗎？但是，繼續(xù)演唱第四句。此時(shí)你的心情怎樣？唱出你此時(shí)的心情。

　　4）當(dāng)再次聽到杜鵑的叫聲后，因?yàn)橹彼远寂芷饋砹�，把著急的心情唱出來�?/p>

　　5）找到小杜鵑了嗎？一起唱，“但它飛向遠(yuǎn)方。”

　　6）回頭看看34句56句的無論從曲調(diào)還是演唱情緒，都非常相似，一起把3—6句連起來演唱一次。

　　5、完整地有感情的演唱全曲

　　6、教師質(zhì)疑講解難點(diǎn)。請教同學(xué)們一個(gè)問題：此時(shí)的杜鵑飛遠(yuǎn)了，歌曲最后兩次咕咕的叫聲，應(yīng)該怎樣唱?為什么？（應(yīng)該越唱聲音越小，因?yàn)槎霹N飛遠(yuǎn)了聲音會(huì)漸漸的變�。�

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、再次有感情的演唱全曲進(jìn)行即興表演。

　　2、教育學(xué)生動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要熱愛它們，歌曲大家已�?jīng)學(xué)會(huì)了，此時(shí)，我想請你和這只頑皮的杜鵑說句話。（可愛、喜歡、保護(hù)）

　　3、教師范唱?jiǎng)?chuàng)編歌詞，同學(xué)們都是愛護(hù)小動(dòng)物的好孩子，老師最喜歡小貓，我給大家唱一唱，大家想聽嗎？

　　1）教師范唱

　　2）你還喜歡哪些其他的小動(dòng)物，也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位

　　3）小組匯報(bào)，其它組用樂器為他們配伴奏。

　　4）師生評價(jià)。

　　四、課堂小結(jié)

　　總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況并提出鼓勵(lì)，師生再見！

　　第二課時(shí)聆聽《空山鳥語》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。

　　2、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識了解二胡，并對笛子的音色及奏法有個(gè)初步的了解。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)的`熱愛，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》

　　二、欣賞〈空山鳥語〉

　�。薄⒁�。

　　“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個(gè)曲子的意境是幽靜、深遠(yuǎn)，猶如山林的召喚，空谷回聲。

　�。病⑾日w聽一遍曲子，

　　能說一說聽完后的感覺。

　�。�、是不是一直都很安靜？還是有對比的？

　�。�、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。

　　３、再復(fù)聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。

　　補(bǔ)充：

　�。非Y(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠(yuǎn)、靜穆的意境，接著，以非常活躍的旋律進(jìn)行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時(shí)而單獨(dú)出現(xiàn)，時(shí)而與鳥鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情，與自由自在的鳥語交融相織。作者創(chuàng)造性地運(yùn)用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥語音樂化，使樂曲的造型性和抒情性有機(jī)結(jié)合，因而音樂優(yōu)美生動(dòng)，富有情趣。）

　�。�、提問，樂曲是用什么樂器演奏的？

　　5、對比欣賞，聆聽笛子曲〈蔭中鳥〉，感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。體驗(yàn)音樂與自然結(jié)合的效果。

　　能夠加深對民族器樂的熱愛。

　　補(bǔ)充：

　　（欣賞曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨(dú)奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，通過對一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)出作者樂觀豪放的情緒和對美好生活的向往。加之運(yùn)用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動(dòng)地表

小學(xué)音樂教案15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽和演出《春曉》，

　　2、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。

　　教材分析：

　　歌曲

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聆聽歌曲《春曉》（合唱版），感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法，并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。

　　3、對比感受兩首《春曉》的不同（合唱版、齊唱版），學(xué)會(huì)演唱，在演唱中表達(dá)對春天的贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中表達(dá)對春天的贊美之情；三角鐵探究學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進(jìn)行伴奏。

　　教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法

　　教學(xué)用具：電子琴、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，老師知道大家會(huì)背誦很多古詩，其中有一首關(guān)于春天的古詩可以說是家喻戶曉，說說看，是哪什么題目？——《春曉》。

　　2、學(xué)生填詞：讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!于是他寫道：（春眠不覺曉）朦朦朧朧中，他聽見到處都是歡樂的鳥鳴，他欣喜地吟誦道：（處處聞啼鳥）當(dāng)看到滿地的花瓣，他不由地感嘆道：（夜來風(fēng)雨聲，花落知多少)

　　3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。

　　4、小朋友非常喜歡這首古詩，很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩，他們給這首古詩編創(chuàng)了很優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》，給這個(gè)冬天帶來一點(diǎn)春天的氣息。

　　二、聆聽《春曉》（合唱版）

　　1、初聽歌曲

　　歌曲的速度是怎么樣的？情緒是怎么樣的？（歌聲充滿熱情、活潑流暢）

　　2、復(fù)聽歌曲

　　歌曲中除了古詩的.演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來進(jìn)行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱，“啦”的地方請你跟著音樂來拍一拍手。

　　三、學(xué)唱《春曉》（齊唱版）

　　1、導(dǎo)入：

　　剛才我們聽的《春曉》是很活潑歡快的，現(xiàn)在請你再來聽聽這首《春曉》，它的速度有什么變化？

　　2、初聽歌曲

　　《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣？（速度平穩(wěn)，抒情優(yōu)美）