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四年級數學教案：《練習一》（通用11篇）
作為一名老師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的四年級數學教案：《練習一》，歡迎大家分享。
四年級數學教案：《練習一》 1
教學目標
情感目標：親身經歷數學活動的生動過程，體會小數與現實世界的密切聯系并體驗學習的快樂。
能力目標：在活動中，發(fā)展學生初步的數學意識和應用意識，使學生感悟到數學知識的內在聯系。
知識目標：結合具體活動，加深對小數意義和小數性質的理解會利用所學的知識主動解決一些簡單的實際問題。
教學重點
小數意義和性質的理解，熟練比較小數的大小
教學難點
利用所學知識主動解決一些簡單的實際問題
教學活動
一、創(chuàng)設情境，回顧相關知識
1、創(chuàng)設情境：開學了，智慧老人想邀請大家到數學王國游玩呢，我們先到小數館看看吧！
2、想一想：這周在小數方面我們都學習了哪些內容？還有那些困難？
3、在小組里說一說。（要求：認真傾聽，注意比較誰說的讓你覺得很滿意，怎么說的？）
4、小組匯報，全班交流，互相評價。
（根據學生匯報情況及時整理并板書）
二、多層次練習，鞏固方法
�。ㄒ唬┪視觯篜12/第1、2題
1、獨立完成
2、交流方法并提醒容易出錯的地方
3、做《學習手冊》中相關題并評價。
（二）我能行：P12/第3、4、5題
1、獨立完成
2、在小組內交流不理解或覺得困難的`題
結合“到數學王國”這個具體情境，自然融入引發(fā)學生的學習興趣，調動積極性。
結合學生的發(fā)言，進行必要的板書，把知識點形成系統(tǒng)。
在具體學習活動中體會數與形的結合，同時注意關注個別，及時激勵后進生，樹立學習自信心。
教學活動
設 計意圖
教
學
步
驟
3、小結：要注意看清楚是以什么為單位，弄清單位之間的關系是10進制，還是100或1000進制
4、做《學習手冊》中相關題并評價。
�。ㄈ┪易畎�
1、P13/第6題
�。�1）獨立思考，小組交流
�。�2）個別學生說說學習方法
2、數學游戲
（1）同桌游戲
�。�2）用自己的語言交流游戲的心得、獲勝的經驗
三、課堂小結
以學定教，在學生獨立完成的基礎上，考慮如何引導學生理解方法。
通過組數游戲，使學生進一步理解小數各個數位的意義，建立小數數位概念，鞏固比較小數大小的方法。
四年級數學教案：《練習一》 2
教學目標：
1.會正確讀、寫多位數，并能比較數的大小。
2.能用萬、億為單位表示大數。
3.能根據實際問題的需要求一個數的近似數。
教學重點：
會正確讀、寫多位數，并能比較數的大小。
教學難點：
能根據實際問題的需要求一個數的近似數。
教學過程：
一、多位數的讀、寫的練習
練習一第1題：先回顧計數單位的.順序，再根據書中的數據說說它們是幾位數，最高位在什么位上，并進行讀、寫。
二、多位數的改寫
練習一第2題：先復習多位數的不同數位上數字的不同意義。再進行數的改寫。
三、讀寫游戲。
同桌間進行的游戲：第1步一個同學讀數，另一個同學根據所讀的數寫數，經過幾次讀數，兩人可交換角色；第2步一個同學寫數，另一個同學根據所寫的數讀數，然后交換角色進行。在同桌練習的基礎上，可選派代表在全班進行比賽，以激發(fā)學生的興趣。
四、多位數比大小
做第4題：完成后說說比較的方法。
(一)組數游戲：
請每個同學準備一些數字卡片；然后請學生代表提出組數的要求，根據要求每個同學都擺一擺；接著，選擇一部分學生所擺的數，供全班觀察討論。
(二)有關近似數的練習
討論括號內的數字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。
板書設計：練習一
億級萬級個級
千百十億千百十萬千百十個
億億億萬萬萬
13820000
計數單位一千三百八十二萬
四年級數學教案：《練習一》 3
教學內容：
蘇教版國標本四年級（下冊）教科書第7頁的第1-5題。
教學目標：
1．通過練習，使學生進一步掌握三位數乘兩位數的計算方法，以及乘數末尾有0的簡便計算方法。
2．進一步提高學生計算乘法的正確率與計算速度，培養(yǎng)良好的計算習慣，發(fā)展學生的對數的觀察力和敏感度。
3．運用所學的'知識解決相關實際問題，感受數學與生活的密切聯系。
教學重點：
正確進行三位數乘兩位數的計算，以及乘數末尾有0的簡便計算。
教學難點：
提高學生計算乘法的正確率與計算速度。
設計理念：
本節(jié)課通過組織學生回顧和整理本單元所學的知識，幫助學生分別總結出本單元所學習的口算和筆算的方法以及合理運用所學的知識解決實際問題，使學生進一步感受計算的價值，激發(fā)學好計算的責任感。
教學準備：
實物投影
教學步驟
教師活動
學生活動
一、整理算理
這段時間我們學習了兩位數乘以三位數和末尾有0的乘法，請哪位同學說一說三位數乘以兩位數要怎樣來乘。末尾有0的乘法要怎么乘。
獨立思考
舉手回答。
二、口算
創(chuàng)設比賽的情境，讓學生分組比賽選出“優(yōu)秀小組”，同時選出“計算能手”。
完成書上第7頁第1題。
指名學生說出答案，并將其中兩題說出為什么這樣做。
1、在規(guī)定的時間內在書上完成口算。
2、指名學生說出答案，其中20×50013×300指名學生說出計算的過程。
3、集體訂正反饋情況。
三、豎式計算
260×1467×189
說一說三位數乘兩位數是怎樣計算的？乘數末尾有0呢？
1、在規(guī)定的時間內在隨堂本上完成。
2、指名學生說出計算的方法。
3、集體訂正，反饋情況。
4、在隨堂本上列豎式計算。
5、指名學生口答
四、解決實際問題
1、練習一第3題
怎樣算每小時出生的嬰兒數量？為什么用140乘60？
2、第4題：
從題目中你知道什么？京拉線的長度要怎樣算？
1、學生口答并獨立計算
2、交流
1、學生口答并獨立計算
2、交流
五、評價總結
這節(jié)課我們練習了什么？你有什么問題要和大家討論嗎？
六、作業(yè)設計。
一、填表。
乘數
395
46
234
78
乘數
124
38
302
147
積
二、解決問題。
1、某小學四年級有8個班，平均每班45人。如果學校組織四年級同學看一場足球賽，已知每張門票16元，買足球賽門票要花多少元？
2、一輛卡車裝了440袋大米，每袋大米重25千克。這輛卡車一共裝了多少千克大米？合多少噸？
教后反思：
四年級數學教案：《練習一》 4
教學內容：
練習二十四的第5-10題。
教學目的：
使學生理解和掌握除數是小數的除法計算法則，能夠正確地計算除數是小數的除法。
教具準備：
復習用的口算卡片。
教學過程：
一、復習
1．教師出示下面的卡片（小黑板），指名口算。
指名說一說口算“6.4÷0.08”、“36÷0.06”和“2.6÷0.13”時，是怎樣移動被除數的小數點的。
2．教師出示下面兩道題，請兩名學生板演，其他學生在練習本上做。
85.1÷0.234644÷0.86
做完后，讓兩名板演的學生，對照自己做題的過程講一講除數是小數的小數除法的計算法則。
二、鞏固練習
1．練習二十四的第5題。
教師讓學生把答案直接寫在書上，做完后，集體訂正。
2．練習二十四的第6題。
教師先讓學生觀察左面一欄各題被除數和除數的小數點移動的情況。要求學生根據第1小題的計算結果，直接寫出第2、3小題的得數。教師巡視時，注意學生是怎樣根據除數和被除數同時縮小相同的.倍數，而使商不變的。
教師讓學生自己計算右面一欄的3道小題。做完后，提問；“被除數和除數各有什么變化？
商有什么變化？”(被除數不變。除數是第2題比第1題縮小100倍，也就是除數的小數點向左移動兩位；商擴大了100倍，也就是小數點向右移動兩位。第3題的除數比第1題的除數縮小1000倍，也就是小數點向左移動三位；商擴大了1000倍，也就是小數點向右移動三位；)
3．練習二十四的第7題。
教師讓學生先審題，第4道小題的被除數和除數有什么特點？怎樣根據這些特點來做題。做完后，教師讓學生說一說：“是怎樣根據被除數和除數的特點來計算的？”哪道題的商比被除數大？“
4．練習二十四的第8題中的3道小題。
讓學生獨立完成。做完后，集體訂正。
5．練習二十四的第9題。
教師要求學生按照題意列式計算。做完后，集體訂正。
三、布置作業(yè)
練習二十四的第8題中第2、3行的6道小題和第10題。
四年級數學教案：《練習一》 5
教學內容：
練習二十四的第1l一17題。
教學目的：
使學生能比較熟練地進行小數除法的筆算和簡單的口算。
教學過程：
一、復習
�。�、口算下列各題。
24÷802.7÷303.2÷0.40.63÷0.09
49÷0.075.6÷0.0872÷0.095.4÷0.09
4.8÷0.1226÷0.133.6÷0.0325÷0.05
2、筆算下列各題。
111.3÷5310.81÷0.4725.2÷0.18
學生做完后，指名說一說各題的計算過程和計算法則。
二、口算練習
做練習二十四的第11題。
讓學生直接把答案寫在書上，做完后，集體訂正。
三、小數點移動和商不變的性質
做練習二十四的第12題。
教師先讓學生審題，并提示根據左面第1欄已填出的.被除數、除數和商，按照右面各欄已填出的數與第1欄對應數的變化，填寫各欄的空格。
做完后，要讓學生說一說填寫的依據是什么？是怎樣考慮的？
四、筆算練習
做練習二十四的第13題中第1行的3道小題。
讓學生獨立完成，做完后集體訂正。
五、綜合練習
1、做練習二十四的第14題。
教師讓學生審題后，想一想，這道題中各小題應根據什么來做題。做完后，集體訂正。
2、練習二十四的第15題。
讓學生審題后列式計算。做完后，集體訂正。
3、做練習二十四的第17題。
教師先提示：時和分之間的進率是60，改寫的方法應是怎樣的？’學生計算時，教師要注意改寫的方法，幫助有困難的學生。集體訂正時，要讓學生說明每遭題是怎么改寫的。然后教師總結：改寫的方法要根據進率將低級單位的數改寫成高級單位的數要除以進率，將高級單位的數改寫成低級單位的數要乘進率。
學有余力的學生可以選做練習二十四的第18·題。
這道題可以讓學生先獨立思考。必要時教師可提示：這四道小題是應用小數乘、除法的意義，根據等號右邊的得數與左邊已知數的大小比較，來判斷應該填什么運算符號。集體訂正時，教師應提問學生是怎樣思考的。經過得數與左邊已知數的大小比較，來想8100.5×40.5，因為乘數小于1，積比被乘數小，所以在O里應填”ד號。其他各題可以類推。
六、布置作業(yè)
練習二十四的第13題中第2、3行的6道小題和第16題。
四年級數學教案：《練習一》 6
教學目標
1、進一步熟練掌握三位數乘兩位數的筆算方法，提高計算的正確率和速度。
2、通過估算在實際問題中的應用，發(fā)展學生的估算意識和能力。
3、在解決問題的過程中，讓學生體會解決問題的多樣化。
教學重難點
三位數乘兩位數的筆算
課前準備
電腦課件、學具卡片
教學活動
完成練習一的1—6題
第1題
學生獨立在書上完成。
小黑板出示題目，指名學生回答，并讓學生說說是怎樣算的。
提問：誰來說一說，乘數末尾有0的乘法怎樣口算比較簡便。
小結：乘數末尾的0先不看，把0前面的數相成，有幾個0不看就在所得的`積的后面添幾個0。
第2題
學生在自備本上獨立做，指名學生板演。
集體訂正，讓學生說說計算過程。
提問：筆算三位數乘兩位數時要注意些什么？
第3題
小黑板出示題目
每個同學選一題估計一下結果大約等于多少？
指名回答，并說說是怎樣估計的？
提問：三位數乘兩位數我們一般怎樣估計結果？
小結：把接近整十整百的數看作整十、整百數。
第4、5、6題
學生獨立完成。
指名回答，教師板書。
讓學生說說想的過程，幫助學生理清解題思路，提高他們解決問題的能力。
課堂作業(yè)
筆算下面各題
35×25367×46554×176
46×34287×46528×434
解決問題（補充2題）
板書設計
三位數乘兩位數的估算
48×112=5376（元）
48×100=4800，費用比4800元多一些
50×110=5500，估計費用在5500元左右
四年級數學教案：《練習一》 7
【教學目標】
1、認識中草藥的名稱，學會八個成語及《三字經》中的一個片段。能正確、美觀地書寫具有相同部件的字。討論班級公約。學寫毛筆字。
2、能讀懂中成藥的說明書；能正確美觀地書寫漢字；能大方清晰地進行口語表達。
3、在認識中草藥、學習成語的過程中感受語文的魅力；在口語交際中樂于表達，培養(yǎng)交流表達能力和認真傾聽的習慣。
【教學重點】
處處留心學語文、讀讀背背和口語交際。
【教學難點】
在生活實際中學會使用藥品說明書。
【教學時間】2課時
第一課時
【教學目標】
讀準課文中出現的7種中藥的藥名，初步了解中藥的功效；學會讀懂中成藥的說明書；聯系所學課文《永遠的白衣戰(zhàn)士》，學會八個成語。正確、流利地朗讀《三字經》的片段，并能理解其意思；能美觀地書寫具有相同部件的字。
【教學重點】
在生活實際中學習語文知識，認識中草藥，會看說明書了解用法用量等。
【教學難點】
懂得中成藥的說明部分。
【課前預學】
了解一些中藥的作用、藥性，準備交流。教師準備課件。
【教學過程】
一、導入新課。
我們平常生病了，都會去醫(yī)院看病，吃藥或打針。我們吃的藥分成兩類：中藥、西藥。今天，我們來初步認識中藥。
二、學習認識中草藥。
1、中醫(yī)中所用的中藥多以植物為材，也有以動物、礦物為材料的�！侗静菥V目》中就介紹多種中藥的材料的'功效，是我國醫(yī)學、醫(yī)藥上的一個瑰寶。
2、讀一讀課本中的中藥名，讀準音。
3、圖文結合，認識這7種中藥。并大致了解7種中藥的功效。
4。中成藥的說明書交流匯報，教師適當點撥：保質期到20xx年12月（過期），到20xx年12月（課件出示），則在有效期內。
三、指導學習成語
1、理解成語的意思。
2、讀了這些詞，你腦中仿佛出現了什么樣的場面？
3、有感情朗讀八個成語。
4、讀一讀《三字經》的片段，交流《三字經》這個片段的意思。教師予以幫助。
5、有感情讀一讀，注意抑揚頓挫。指導背誦。
四、學習鋼筆字
1、出示生字卡片，認讀“羽、弱、朋”。
2、找出共同點。
3、指導：這些字中都有相同的部件，右半邊比左半邊上頭略高一點，下頭略低才顯得勻稱端正。
4、師范寫“羽”。學生描紅、仿寫，師巡視指導。
5、反饋。展示字，師生共同評析
五、作業(yè)
背誦成語、三字經。
四年級數學教案：《練習一》 8
教學內容：
P10。
教學目標：
1．能說出數的組成，列舉并解釋整數數位順序表、
2．能比較熟練地讀寫多位數，并結合讀數內容，對學生進行國情教育。
教學重點、難點：
教學重點：掌握整數數位順序表，熟練地讀寫多位數。
教學難點：中間末尾有0的多位數讀法。
教學過程
�。ㄒ唬┱碚麛禂滴豁樞虮�
1．同桌相互依次說出整數的各個數位，并分級說出各級的數位。
2．同桌相互提問：第×位是什么數位？×位數的.最高位是什么數位？一百萬里有幾個十萬？是幾個一萬？幾個一千萬是一億？十億是幾個一億？最大（�。┑摹廖粩凳菐祝�
3．練習
�。�1）口答，“練習”第2題。
�。ǘ⿵土暥辔粩档淖x寫法
1．讀出下面各數：“練習一”第5題。
235784343007430804300710980000000
2．寫出下面各數，“練習一”第6題。
六萬五千四百三十二五百萬六千三百
三十億零八十萬二千七十六萬零九
3．討論：你是怎樣讀數寫數的？讀數和寫數有什么不同？
4．老師拿九張數字磁性卡片（“1一6”5張，3張“0”），在黑板上任意組成一個位數不確定的多位數，指名讀或集體讀。
�。ㄈ┚C合練習
1．在64002780中，個級上的數是（），表示有（）個（），萬級上的數是（），表示有（）個（）。
2．根據下面各數中0的讀法，選擇正確答案。（學生用手勢表示）
30450005030004500403
500304054000034030050
A、一個0也不讀。B、只讀一個0C．要讀兩個0
3．“練習一”第8題。
�。ㄋ模┱n堂總結
通過這一節(jié)課的練習，你有哪些收獲？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
四年級數學教案：《練習一》 9
教學目標
1．用鋼筆描紅。
2．畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。
3．在括號里填上時態(tài)助詞“著”、“了”、“過”。
4．給句子加標點符號。
5．熟記成語。
6．口語交際：學會請教別人
教學時間：
兩課時。
第一課時
課時目標：
1、 學習使用鋼筆字描紅。
2、 畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。
3、 在括號里填上時態(tài)助詞“著、了、過”。
4、 給句子加標點符號。
5、 熟記成語。了解成語的意思，在生活中正確使用。
教學過程 ：
一、教學第一題
1．審題。
(1)指名讀題。
(2)說說題目要求。
2．指導。
(1)朗讀這段話，說說這些鋼筆字的特點。
(2)默讀這段話，想想楷書的運筆方法。
3．練習。
(1)描紅觀察整體，注意一氣呵成。
(2)注意行款布局，體會整體章法。
4．反饋。
(1)評議學生作品。
(2)教師范寫。
(3)學生再次描寫。
二、教學第二題
1．審題。
(1)指名讀題。
(2)說說題目提出幾個要求：①找出錯別字，②把正確的字寫在后面括號里。
2．指導。
(1)讀句子，句中有幾個錯別字?
(2)依據句意，畫出錯別字。
(3)引導學生理解字義，口頭糾正。
3．練習。
(1)學生默讀句子。
(2)糾正錯別字，如：“帶”應改為“戴”，“帶”作為動作是隨身拿著的`意思，“戴”是把東西放在人的頭上、臉上或胸前的意思。
帶(戴) 像(向) 已(以) 頌(誦)
4．反饋。
(1)指名學生上黑板改錯。
(2)集體評議。
(3)用錯的字重新組詞，加深印象，如：帶(帶領)。
三、教學第三題
1．審題。
(1)讀題。
(2)說明本題的要求，在括號里填上“著”、“了”、“過”。
2．指導。
(1)出示句子，指名學生逐題朗讀。
(2)想一想：憑借語感每句話中該用哪個詞?
3．練習。
(1)動筆選填“著”、“了”、“過”。
4．反饋。
(1)檢查學生填寫的詞是否正確。
(2)同桌互改。
(3)指名讀句，進一步體會“著”、“了”、“過”的用法。
四、教學第四題
1．審題。
集體讀題，明確要求。
2．指導。
(1)復習逗號、句號用法。
(2)認識書名號“《》”和“<>”。
(3)書名號在什么情況下用?
(4)舉例：“他的文章在《小學生學習報》上發(fā)表了。”
(5)“小學生學習報”為什么要加上書名號?(“小學生學習報”是一種報刊的名稱)
3．練習。
(1)讀第1～3句，把該用書名號的地方用上書名號，說一說為什么。
(2)教師巡視檢查。
4．反饋。
(1)三個人各在黑板上給句子加上標點。
(2)集體批改，糾正錯誤。
(3)抄寫句子，并加上標點，注意書名號的書寫格式。
(4)小結：表示書籍、文件、報刊、文章等的名稱用書名號。
五、教學第五題
1．審題。
要求是熟記成語。
2．指導。
(1)正確朗讀成語，不認識的字。
(2)韻句連讀，每排兩個成語連讀。
(3)說說你了解的成語意思。
(4)教師說出學生不懂的成語的意思。
3．練習。
(1)誦讀記憶，形成積累。
(2)同桌互背。
(3)對背，如一人讀“鐵面無私”，另一人背“執(zhí)法如山”。
4．反饋。
(1)“開火車”朗讀。
(2)成語填空。
鐵面無( ) 執(zhí)法( )山( )( )在后
( )( )在前一( )不( ) 扶( )濟( )
排( )解( ) 見( )勇( ) ( )義( )言
唯( )是( ) ( )人( )賢( )( )清風
(3)教師說意思，學生說出成語。
(4)記成語競賽，看誰先記住成語。
第二課時
課時目標：
口語交際：學會請教別人
課前準備：準備投影片。
教學過程 ：
一、審題
1．揭示口語交際的題目：學會請教別人
2．讀一讀，明確口語交際的兩點要求及其重要性。
二、指導
1．讀一讀每題的文字。
2．打幻燈，啟發(fā)合理想像，思考：在這幾種場合怎么向別人請教?
三、練習
1．自由練說。
2．指名試說。
3．同桌根據人物年齡、身份的不同互相練說。
4．教師巡視，進行個別糾正與輔導。
四、反饋
1．指名一學生說，評議有沒有達到兩點要求。
2．指名上臺分角色表演。
3．評議。(說話是否清楚，是否有禮貌)
4．評價小結。
我們向別人請教問題，要把請教的問題說清楚，同時還要注意有禮貌，稱呼要符合別人的身份，要用“請”、“能告訴嗎”，最后還要說聲“謝謝”。
四年級數學教案：《練習一》 10
教學目標：
1.加深對圖形的平移、旋轉和軸對稱知識的認識和理解。
2.能綜合運用圖形的平移、旋轉和軸對稱知識解決問題，提高分析問題和解決問題的能力。
3.在練習過程中培養(yǎng)學生的空間思維能力，讓學生在練習的過程中積累成功的體驗。
教學重點：
綜合運用圖形的平移、旋轉和軸對稱的相關知識解決問題。
教學難點：
解決平移、旋轉和軸對稱的相關問題。
教學準備：
課件
教學過程：
一、知識再現
1.通過前幾節(jié)課的學習，你知道圖形變換的方式有哪些嗎？
2.導入練習。
這節(jié)課，我們就一起運用平移、旋轉和軸對稱的變換方式來解決“練習一”中的問題。（板書課題）
二、基本練習
1.圖形的平移。
�。�1）提問：什么是圖形的平移？圖形的平移要注意什么？
�。�2）完成教材第7、8頁“練習一”第1、2、9題。
學生獨立完成，教師巡視，對有困難的學生進行個別輔導。
�。�3）組織交流，集體講評。
第2題：平移的.距離是平移這節(jié)內容的難點，要重點讓學生說說怎樣確定平移的距離。
第9題：是需要進行兩次平移的練習，是在教材例題1的基礎上的提高。要讓學生按一定順序進行平移。
2.圖形的旋轉。
�。�1）提問：什么是圖形的旋轉？圖形的旋轉要注意什么？
（2）完成教材第7、8、9頁“練習一”第3、4、7、11題。
教師巡視，進行個別輔導。
（3）匯報交流、集體講評。
第3題：考查學生對旋轉的中心點和方向的認識。
第4題：在方格紙上進行圖形的旋轉。
第7題：畫角。角是一條射線繞它的端點旋轉而成的，引導學生明確畫角也要運用旋轉的知識。
第11題：第一組圖形，把左邊圖形繞兩個圖形的連接點逆時針旋轉90或把右邊圖形繞兩個圖形的連接點順時針旋轉90；第二組圖形，把左邊圖形繞兩個圖形的連接點順時針旋轉90或把右邊圖形繞兩個圖形的連接點逆時針旋轉90；第三組圖形，把左邊圖形繞兩個圖形的連接點順（逆）時針旋轉180或把右邊圖形繞兩個圖形的連接點順（逆）時針旋轉180。
3.圖形的軸對稱。
提問：什么是軸對稱圖形？什么是對稱軸？
三、綜合練習
1.完成教材第8、9頁“練習一”第5、6、12題。
學生獨立完成，教師巡視指導。
集體講評、訂正。
第5題：引導學生認識到：正多邊形都是軸對稱圖形，有幾條邊就有幾條對稱軸。
第6題：讓學生說說畫圖的過程，強調對稱點到對稱軸的距離要相等。
2.完成教材第8、9頁“練習一”第8、10、13題。
如果課堂時間不夠，也可以安排學生課后完成。
四、反思總結
通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？
五、課堂作業(yè)
《補》
軸對稱,教學,數學,教師,空間
四年級數學教案：《練習一》 11
教學目標：
通過練習使學生進一步掌握解答三步計算應用題的基本步驟，并能熟練地進行驗算，提高學生的分析的`判斷能力。
教學重點：
比較規(guī)范地分析、解答問題。
教學用具：
小黑板幻燈
教學過程：
一、基本練習
1、提問：請你說說解答應用題的一般步驟。
學生同桌說指名說
2、看條件想問題
有1200條毛巾，每箱裝200條。？
火車5小時行駛450千米。？
修路隊每天修路150米，已經修了12天。？
王師傅計劃25天加工一批零件，實際提前5天就完成了任務。？
服裝廠計劃每天生產服裝120套，實際比計劃每天少生產19套。？
3、看問題想條件，并說出數量關系式。
實際每天生產自行車多少輛？
實際提前幾天完成任務？
計劃每天比實際少加工零件多少個？
引導學生說出用不同的條件組求出相同的問題。
二、選條件求問題
條件
�、庞�1200千克蘋果
�、朴媱澐盅b80箱
�、菍嶋H每箱多裝5千克
⑷實際裝了60箱
要求學生選擇其中兩個或三個條件，補上一個問題。
三、練習應用
1、甲乙兩地相距120千米，小明騎摩托車從甲地去乙地，用了4小時；返回時每小時多行了10千米。返回時用了多少時間？比去時少用了多少時間？
要求學生進行驗算
2、甲乙兩個工程隊計劃各修路11440米。甲隊每天修72米。如果乙隊想比甲隊提前4天完成任務，那么乙隊每天要修路多少米？
結果乙隊反而比甲隊多用了4天才完成任務，乙隊實際每天修路多少米？
反饋講評要求學生說清思路
四、課堂作業(yè)
課本第23頁練習四第2-6題
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