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二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元第八課時(shí)的教案
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第20～21頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，學(xué)生能對(duì)本單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)法、讀法與寫法及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計(jì)等知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，形成萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的概念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的組成。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回憶整理
�。�1）教師：和同桌的小伙伴說(shuō)說(shuō)，本單元主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。
�。�2）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)
寫數(shù)讀數(shù)
大小比較
較大數(shù)的估計(jì)
二、自主復(fù)習(xí)
1、數(shù)數(shù)
以一個(gè)人數(shù)、小組一起數(shù)或全班一起數(shù)的方式進(jìn)行。
一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從597數(shù)到610；
一十一十地?cái)?shù)，從3990數(shù)到4080；
一百一百地?cái)?shù)，從600數(shù)到1300；
一千一千地?cái)?shù)，從1000數(shù)到10000。
2、寫數(shù)讀數(shù)
�。�1）復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位。
教師：小朋友們都會(huì)數(shù)這些數(shù)，真棒！我們要準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)，就要知道計(jì)數(shù)單位及數(shù)位。我們學(xué)過(guò)的萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢？
學(xué)生：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)。（教師板書：萬(wàn)、千、百、十、個(gè)）
�。�2）復(fù)習(xí)進(jìn)率。
教師：這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？先請(qǐng)小朋友們填一填書上第25頁(yè)的第2題。
學(xué)生填完后匯報(bào)：（10）個(gè)一是十，（10）個(gè)十是一百，（10）個(gè)一百是一千，（10）個(gè)一千是一萬(wàn)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，同時(shí)在剛才板書的計(jì)數(shù)單位間標(biāo)示出進(jìn)率。
教師：從這兒我們可以看出相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？
學(xué)生：相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。
�。�3）復(fù)習(xí)數(shù)位及數(shù)的組成。
教師：每個(gè)單位都有它的位置，就是數(shù)位。
教師：“千”所在的位置叫“千位”。你能說(shuō)出計(jì)數(shù)單位“個(gè)、十、百”所在的位置叫什么嗎？
學(xué)生1：“百”所在的位置叫“百位”。
學(xué)生2：“十”所在的位置叫“十位”。
學(xué)生3：“個(gè)”所在的位置叫“個(gè)位”。
教師：千位上的小圓點(diǎn)可以用數(shù)字幾表示？（2）這個(gè)2表示什么？（表示2個(gè)千）
讓學(xué)生按照上面的方法依次說(shuō)出百位、十位、個(gè)位上的數(shù)各表示什么？
教師：也就是說(shuō)2個(gè)千、4個(gè)百、1個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（2413）。
�。�4）寫數(shù)。
教師：你會(huì)寫幾個(gè)數(shù)嗎？請(qǐng)寫在書上。并寫出后面兩個(gè)數(shù)，再說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)數(shù)的組成及讀法。（主要是“0”的讀法。）
�。�5）游戲：你說(shuō)我寫。
游戲規(guī)則：同桌之間一人說(shuō)數(shù)，另一人寫數(shù)，然后交換。
（6）匯報(bào)寫數(shù)情況。請(qǐng)兩個(gè)小朋友在黑板上寫出他們剛才所寫的數(shù)。（按左右各寫一豎排）
3、大小比較
（1）（學(xué)生寫好以后，教師在學(xué)生剛才寫出的幾組數(shù)中間畫“○”）
教師：你能比較出這幾組數(shù)的大小嗎？（抽學(xué)生口答）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)比較大小的方法？
學(xué)生：位數(shù)不同的數(shù)比較大小，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；位數(shù)相同的數(shù)比較大小，最高位上大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位上數(shù)相同，就從下一位比較大小……
（2）寫數(shù)小競(jìng)賽：每個(gè)大組報(bào)出1個(gè)數(shù)字，要求用這4個(gè)數(shù)字組成最大的四位數(shù)（或最小的四位數(shù)）。每個(gè)大組派1名同學(xué)上臺(tái)寫數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)怎樣才能使寫的四位數(shù)最大（或最�。�。
4、較大數(shù)的估計(jì)
在生活中我們經(jīng)常都要用到估計(jì)，接下來(lái)我們一起來(lái)估一估。
（1）教師：我們學(xué)校有6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)2個(gè)班。如果按每個(gè)班40人算，你能估計(jì)出我們學(xué)校大約有多少人嗎？這樣的幾所學(xué)校大約有10000人嗎？請(qǐng)4人小組討論一下。
�。�2）教師：哪位勇敢的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣估計(jì)的？估計(jì)的結(jié)果怎樣？
學(xué)生：按每個(gè)班大約40人算，1個(gè)年級(jí)大約有80人，1所學(xué)校大約有480人，這樣的20所學(xué)校，大約有10000人。
教師：還有不同的估計(jì)方法嗎？
學(xué)生：按每個(gè)班大約50人算，1個(gè)年級(jí)大約有100人，1所學(xué)校大約有600人，這樣的17所學(xué)校，大約有10000人。
（3）教師：我們?cè)谏钪心男┑胤竭�用到過(guò)估計(jì)？學(xué)生：我用1分走了多少步，可以估計(jì)出從我家到學(xué)校要走5分，大約有多少步�！�
［點(diǎn)評(píng)：通過(guò)對(duì)1個(gè)學(xué)校學(xué)生人數(shù)的估計(jì)及說(shuō)一說(shuō)生活中的估計(jì)，讓學(xué)生建立起估計(jì)和猜測(cè)的基本思想，并用于實(shí)際生活中。］
三、課堂小結(jié)
教師：這節(jié)課我們整理、復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？
四、課堂作業(yè)
教科書第26～27頁(yè)的練習(xí)三。
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