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二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元第八課時(shí)的教案
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第20~21頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí),學(xué)生能對(duì)本單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)法、讀法與寫法及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計(jì)等知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感,形成萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的概念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的組成。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回憶整理
。1)教師:和同桌的小伙伴說(shuō)說(shuō),本單元主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。
。2)學(xué)生匯報(bào),教師板書。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)
寫數(shù)讀數(shù)
大小比較
較大數(shù)的估計(jì)
二、自主復(fù)習(xí)
1、數(shù)數(shù)
以一個(gè)人數(shù)、小組一起數(shù)或全班一起數(shù)的方式進(jìn)行。
一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從597數(shù)到610;
一十一十地?cái)?shù),從3990數(shù)到4080;
一百一百地?cái)?shù),從600數(shù)到1300;
一千一千地?cái)?shù),從1000數(shù)到10000。
2、寫數(shù)讀數(shù)
。1)復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位。
教師:小朋友們都會(huì)數(shù)這些數(shù),真棒!我們要準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù),就要知道計(jì)數(shù)單位及數(shù)位。我們學(xué)過(guò)的萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?
學(xué)生:個(gè)、十、百、千、萬(wàn)。(教師板書:萬(wàn)、千、百、十、個(gè))
。2)復(fù)習(xí)進(jìn)率。
教師:這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢?先請(qǐng)小朋友們填一填書上第25頁(yè)的第2題。
學(xué)生填完后匯報(bào):(10)個(gè)一是十,(10)個(gè)十是一百,(10)個(gè)一百是一千,(10)個(gè)一千是一萬(wàn)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答,同時(shí)在剛才板書的計(jì)數(shù)單位間標(biāo)示出進(jìn)率。
教師:從這兒我們可以看出相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少?
學(xué)生:相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。
。3)復(fù)習(xí)數(shù)位及數(shù)的組成。
教師:每個(gè)單位都有它的位置,就是數(shù)位。
教師:“千”所在的位置叫“千位”。你能說(shuō)出計(jì)數(shù)單位“個(gè)、十、百”所在的位置叫什么嗎?
學(xué)生1:“百”所在的位置叫“百位”。
學(xué)生2:“十”所在的位置叫“十位”。
學(xué)生3:“個(gè)”所在的位置叫“個(gè)位”。
教師:千位上的小圓點(diǎn)可以用數(shù)字幾表示?(2)這個(gè)2表示什么?(表示2個(gè)千)
讓學(xué)生按照上面的方法依次說(shuō)出百位、十位、個(gè)位上的數(shù)各表示什么?
教師:也就是說(shuō)2個(gè)千、4個(gè)百、1個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是(2413)。
。4)寫數(shù)。
教師:你會(huì)寫幾個(gè)數(shù)嗎?請(qǐng)寫在書上。并寫出后面兩個(gè)數(shù),再說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)數(shù)的組成及讀法。(主要是“0”的讀法。)
。5)游戲:你說(shuō)我寫。
游戲規(guī)則:同桌之間一人說(shuō)數(shù),另一人寫數(shù),然后交換。
(6)匯報(bào)寫數(shù)情況。請(qǐng)兩個(gè)小朋友在黑板上寫出他們剛才所寫的數(shù)。(按左右各寫一豎排)
3、大小比較
(1)(學(xué)生寫好以后,教師在學(xué)生剛才寫出的幾組數(shù)中間畫“○”)
教師:你能比較出這幾組數(shù)的大小嗎?(抽學(xué)生口答)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)比較大小的方法?
學(xué)生:位數(shù)不同的數(shù)比較大小,位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大;位數(shù)相同的數(shù)比較大小,最高位上大的那個(gè)數(shù)就大,如果最高位上數(shù)相同,就從下一位比較大小……
(2)寫數(shù)小競(jìng)賽:每個(gè)大組報(bào)出1個(gè)數(shù)字,要求用這4個(gè)數(shù)字組成最大的四位數(shù)(或最小的四位數(shù))。每個(gè)大組派1名同學(xué)上臺(tái)寫數(shù),并說(shuō)一說(shuō)怎樣才能使寫的四位數(shù)最大(或最。。
4、較大數(shù)的估計(jì)
在生活中我們經(jīng)常都要用到估計(jì),接下來(lái)我們一起來(lái)估一估。
(1)教師:我們學(xué)校有6個(gè)年級(jí),每個(gè)年級(jí)2個(gè)班。如果按每個(gè)班40人算,你能估計(jì)出我們學(xué)校大約有多少人嗎?這樣的幾所學(xué)校大約有10000人嗎?請(qǐng)4人小組討論一下。
。2)教師:哪位勇敢的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣估計(jì)的?估計(jì)的結(jié)果怎樣?
學(xué)生:按每個(gè)班大約40人算,1個(gè)年級(jí)大約有80人,1所學(xué)校大約有480人,這樣的20所學(xué)校,大約有10000人。
教師:還有不同的估計(jì)方法嗎?
學(xué)生:按每個(gè)班大約50人算,1個(gè)年級(jí)大約有100人,1所學(xué)校大約有600人,這樣的17所學(xué)校,大約有10000人。
(3)教師:我們?cè)谏钪心男┑胤竭用到過(guò)估計(jì)?學(xué)生:我用1分走了多少步,可以估計(jì)出從我家到學(xué)校要走5分,大約有多少步!
[點(diǎn)評(píng):通過(guò)對(duì)1個(gè)學(xué)校學(xué)生人數(shù)的估計(jì)及說(shuō)一說(shuō)生活中的估計(jì),讓學(xué)生建立起估計(jì)和猜測(cè)的基本思想,并用于實(shí)際生活中。]
三、課堂小結(jié)
教師:這節(jié)課我們整理、復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?
四、課堂作業(yè)
教科書第26~27頁(yè)的練習(xí)三。
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