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大班音樂(lè)橙子變變變教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的大班音樂(lè)橙子變變變教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。
3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)、橙子
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題。
導(dǎo)語(yǔ)：老師要做一個(gè)魔術(shù)師，給小朋友變個(gè)魔術(shù)，你們要不要看看？我表演魔術(shù)需要一樣道具，你們看是什么？(橙子)現(xiàn)在我要把它切一下。
二、指導(dǎo)認(rèn)知
1、出示橫切面的橙子。
(1)我是怎么切的？(橫著切的)我還把這橫切的橙子畫出來(lái)(出示橙子簡(jiǎn)易圖)
(2)我的這一個(gè)橙子，猜猜會(huì)變什么呢？(請(qǐng)2--3名幼兒猜測(cè))恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動(dòng)。現(xiàn)在魔術(shù)要開始啦，看我有幾個(gè)橙子？可以變成什么呢(幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索)我們請(qǐng)它變好不好？(橙子橙子變變變)
(3)我把一個(gè)橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎？(教師清唱)
(4)你們聽到我是怎么唱的？師：為什么要唱叮鈴鈴？到處玩？
(5)教師跟著音樂(lè)范唱，幼兒輕聲跟唱。加上音樂(lè)，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。
(6)師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？
(7)加上動(dòng)作。師：我們開心的時(shí)候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來(lái)嗎？
(8)師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來(lái)休息一下，繼續(xù)開始魔術(shù)表演。
2、出示4個(gè)切形的橙子。
(1)現(xiàn)在有幾個(gè)橙子啦？可以變成什么呢？
(2)我們一起來(lái)念奇妙的咒語(yǔ)，把它變出來(lái)(橙子橙子變變變)
(3)看看這些傘的顏色，還可以說(shuō)什么傘？你能用三個(gè)字來(lái)說(shuō)嗎？(七彩傘、小花傘)
(4)那雨是什么聲音呢？(淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會(huì)感覺怎么樣？(很開心、好快樂(lè))
(5)現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來(lái)了，你們?cè)敢夂臀乙黄饋?lái)嗎？
(6)我剛剛把你們自己說(shuō)的歌詞唱了出來(lái)，好聽嗎？很得意吧，我們一起來(lái)高興一下!你還可以想一下動(dòng)作，讓自己變得更快樂(lè)!
(7)剛剛我注意到了，我們有幾個(gè)小朋友可能干了，不僅唱的好，動(dòng)作也很棒，誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
(8)剛才我們?cè)诰幐柙~的時(shí)候，還有小朋友說(shuō)了不一樣的歌詞，像xx，這些也可以編進(jìn)去，誰(shuí)愿意來(lái)試試？(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)
(9)恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來(lái)唱一下吧，你還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作哦，你的動(dòng)作可以和老師的不一樣。
(10)還有講到的歌詞沒(méi)編到嗎？還有誰(shuí)愿意來(lái)試試？
3、小結(jié)規(guī)律：
(1)我們又動(dòng)又唱的真開心，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩段的規(guī)律了呢？(幼兒自己發(fā)現(xiàn))是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘，都是三個(gè)字的，把每句的最后三個(gè)字叮鈴鈴、到處玩換成了滴滴答、真開心、嘩啦啦、好快樂(lè)等，就能變成一段新的歌曲，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了嗎？
(2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當(dāng)然又要來(lái)得意一下了。這次我們來(lái)分一下，請(qǐng)男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎？(幼兒分段演唱)
4、出示縱切橙子圖片。
(1)我還有一個(gè)橙子還沒(méi)變魔術(shù)，還想看嗎？那就跟我一起加加油吧!(教師切開第二個(gè)橙子)這個(gè)橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。
(2)豎切面的橙子會(huì)變成什么呢？(幼兒自由討論)
(3)你們的想象力真棒，看來(lái)也能當(dāng)小魔法師了，你們?cè)敢庠囋噯�？等�?huì)給你們每人一個(gè)豎切面的橙子，請(qǐng)你用最快的速度變出一個(gè)不一樣的東西來(lái)，不要搬椅子，音樂(lè)結(jié)束了就要坐回來(lái)了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來(lái)。(幼兒想象變)
(4)一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么？
(5)你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個(gè)字，誰(shuí)愿意來(lái)得意地唱一唱？(音樂(lè)起，幼兒唱)
(6)我們用xx的歌詞，一起加上動(dòng)作來(lái)表演一下吧。(幼兒集體唱。
(7)誰(shuí)還愿意來(lái)編一編、動(dòng)一動(dòng)的？(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)(8)我們還有一些沒(méi)編成歌唱出來(lái)，等下次有時(shí)間了，再來(lái)編一些，好嗎？
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
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