“文科生要不要學(xué)數(shù)學(xué)”話題熱議 對話當(dāng)事人
文科生要不要學(xué)數(shù)學(xué)？本周，這個話題引發(fā)了網(wǎng)上大討論，而導(dǎo)火線出自華中科大一位剛?cè)雽W(xué)僅幾個月的大一學(xué)生。華中科技大學(xué)新聞系2011級的朱驍（化名），給校長李培根（網(wǎng)絡(luò)上被稱為根叔）寫了一封5頁紙的長信，表達(dá)了一位文科生苦學(xué)數(shù)學(xué)的無奈。
他在信中問“根叔”：“文科生學(xué)數(shù)學(xué)，有什么用處呢？就算要用，也往往是在用之前，就被遺忘和荒廢了。”
在小朱看來，新聞專業(yè)的學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，是教育的功利化。
幾經(jīng)周折，昨天，我們找到了這位引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議的.“當(dāng)事人”華中科大學(xué)生朱驍，與他進(jìn)行了一番對話。
高考數(shù)學(xué)拖后腿上了大學(xué)讀文科還擺脫不了數(shù)學(xué)
請問校長：“文科生學(xué)數(shù)學(xué)，有什么用呢？”
一封5頁長信，激起網(wǎng)絡(luò)千層浪
記者直面華中科大給“根叔”寫信的文科生
為什么要寫這么一封信？是不是因為數(shù)學(xué)學(xué)得差？
記者在與小朱的交流中，可以感受到，這是一名愛讀書，愛思考的男孩。他喜歡泡圖書館，有時一泡就是一整天。最近他在讀特里·伯納姆的《欲望之源》，思考著“人性本惡”的問題。
小朱說，關(guān)于學(xué)數(shù)學(xué)這個問題，已經(jīng)困擾了他好多年了。
他說：“我從小就對數(shù)學(xué)不感興趣，努力嘗試認(rèn)真去聽臺上的數(shù)學(xué)老師講課，卻發(fā)覺自己真的理解不了。因為從小就知道自己數(shù)學(xué)不行，所以一直以來，總是將學(xué)習(xí)的絕大多數(shù)時間，都花在數(shù)學(xué)上。盡管這樣，數(shù)學(xué)還是沒有向我微笑招手�！�
2010年8月底，朱驍因為數(shù)學(xué)不好而高考失利，不得不復(fù)讀了一年。
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