《在生活中尋找作文素材》教學(xué)反思
清新區(qū)太平鎮(zhèn)初級中學(xué) 陸美芳
在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：1、覺得無內(nèi)容可寫，亂編的多。2、語言積累少，干巴巴的，難以寫具體。3、對周圍事物沒有留心觀察。4、缺乏想象力。5、題材千篇一律，難以表達真情實感。針對以上問題，如何來提高農(nóng)村孩子的寫作能力呢？這是我設(shè)計這堂作文課的原因所在
這堂課的設(shè)計總的來說，還有點粗糙，沒有細致的設(shè)計教學(xué)的環(huán)節(jié)，但能引導(dǎo)七年級學(xué)生系統(tǒng)的尋找作文素材，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生自己去審視自己的生活，也是一個比較成功的嘗試。
在目前的教學(xué)輔導(dǎo)資料中，對作文的指導(dǎo)教學(xué)，還是缺乏有序的、有效指導(dǎo)性的、權(quán)威性的指導(dǎo)用書，所以一線老師的作文教學(xué)如果不是為了應(yīng)付考試，大多都是沒計劃的'教學(xué)，這很需要學(xué)�？平M長根據(jù)學(xué)情去指導(dǎo)教師去編寫有效的作文教學(xué)教案，才能更好的讓學(xué)生的寫作有規(guī)律可循。
對學(xué)生尋找素材這一課的設(shè)計中，學(xué)生的反應(yīng)還是比較熱烈，如果就本課，讓學(xué)生寫寫日記，實際也是一個很好的積累素材的辦法。所以，應(yīng)該在結(jié)尾教教學(xué)生掌握一些積累素材的辦法，比如：寫日記、摘抄好詩好句好文、閱讀背誦好句子好文段等。
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