【精華】識(shí)字教案范文集錦六篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的識(shí)字教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
識(shí)字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.借助插圖和拼音學(xué)會(huì)14個(gè)生字,8個(gè)詞語(yǔ)。
2.通過(guò)看圖和讀兒歌,初步認(rèn)識(shí)8種樹木,了解這些樹木的特點(diǎn)。
3.通過(guò)字形分析,初步掌握形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。
4.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課的生字新詞,認(rèn)識(shí)8種樹木。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握漢字規(guī)律,了解形聲字特點(diǎn),培養(yǎng)識(shí)字能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
植物園圖片若干,本課8種樹木的教學(xué)掛圖及樹葉標(biāo)本,生字卡片和詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、啟發(fā)談話:同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)北京植物園嗎?前幾天,老師去北京學(xué)習(xí),參觀了北京植物園。帶回了幾張照片,請(qǐng)同學(xué)們玩賞。
2、圖片顯示:茫茫林海,樹木叢生。
3、描述畫面:這里是北京植物園,在這里生長(zhǎng)著各個(gè)地域的不同樹木:有北方的云松、塔柏、大葉楊;有南方的樟樹、榕樹、椰子樹;有法國(guó)梧桐;有日本櫻花應(yīng)有盡有、數(shù)不勝數(shù)。今天,老師想和同學(xué)們一塊認(rèn)識(shí)幾種樹木,好嗎?
二、看圖識(shí)字,認(rèn)識(shí)樹名
1、看圖讀拼音,讀準(zhǔn)字音,記住樹名。
2、分別出示8種樹木的圖片,請(qǐng)學(xué)生逐一說(shuō)出每種樹木的名稱。
3、抽讀生字卡片,組詞識(shí)記樹名。
三、分析字形,把握特點(diǎn)
1、板書生字,觀察字形。
2、區(qū)別異同,把握特點(diǎn)。
四、自主探究,掌握規(guī)律
1、小組合作學(xué)習(xí),討論三個(gè)問(wèn)題。
、贋槭裁催@些字都是木字旁?
、谀阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@些字形、
、勰阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@些字的讀音、
2、小結(jié):總結(jié)形聲字的.特點(diǎn)和識(shí)記規(guī)律。
五、識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫
1、利用形聲字規(guī)律記憶字形。(同桌合作)
2、觀察課后生字表或課后練習(xí),想一想:這些字在書寫時(shí)應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)?(小組討論)
3、小結(jié)。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)楊、榕、棉的書寫。
5、獨(dú)立完成課后練習(xí)2前8個(gè)字的寫字練習(xí)。
六、復(fù)習(xí)鞏固,嘗試運(yùn)用
1、分組讀詞語(yǔ)。
2、做游戲:找朋友。(把詞語(yǔ)卡片貼在相應(yīng)的掛圖下面)
3、運(yùn)用形聲字規(guī)律自學(xué)生字椿、柚。
七、課堂小結(jié),環(huán)保教育
1、小組討論:樹木的作用。
2、總結(jié)談話。
3、贈(zèng)送格言:愛護(hù)樹木,從我做起,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、指名認(rèn)讀上節(jié)所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。
2、出示樹木圖片,請(qǐng)學(xué)生口述樹名,其他學(xué)生書空寫詞語(yǔ)。
二、讀兒歌,學(xué)生字
1、輕聲自由地讀兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)字音,用筆圈出本課要學(xué)會(huì)的生字,畫出不理解的詞語(yǔ)。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生試讀兒歌,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、學(xué)習(xí)生字壯、裝、掌、像、季、披。
、僮x準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)壯、裝、披。
、谡J(rèn)清字形。鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記字形,如:利用壯記裝,利用歌訣掌中有一口,小心蓋住不松手記掌等。
、劾斫庾至x。聯(lián)系兒歌及相關(guān)插圖理解壯,借助手勢(shì)動(dòng)作理解掌、裝、披,聯(lián)系生活實(shí)際,口語(yǔ)組詞理解像、季。
④指導(dǎo)書寫。強(qiáng)調(diào):上下結(jié)構(gòu)的字裝、掌、季不要寫得太長(zhǎng),左右結(jié)構(gòu)的字壯、像、披不要寫得太寬。
⑤獨(dú)立完成課練習(xí)2的寫字練習(xí)。
三、再讀兒歌,了解樹木的不同特點(diǎn)
1、熟讀兒歌。
2、討論:兒歌所介紹的幾種樹木都是什么樣子?結(jié)合相關(guān)插圖和樹木標(biāo)本說(shuō)說(shuō)每種樹的特點(diǎn)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō):你還認(rèn)識(shí)哪些樹木?他們的外形或樹葉有什么特點(diǎn)?
四、再讀兒歌,體會(huì)感情
五、看圖作畫,抒發(fā)感受
1、談話激發(fā)作畫興趣。
2、學(xué)生自由畫畫,要求寫上樹名,注明作者。
3、評(píng)畫。(以鼓勵(lì)為主,培養(yǎng)興趣。)
六、鞏固練習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
2、背誦兒歌。
3、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。每個(gè)人把自己比作一種樹木向大家介紹自己。
擴(kuò)展性實(shí)踐
1、辦畫展,讓學(xué)生把自己的畫作配上一點(diǎn)文字,在班上展出。
2、組織郊游。帶學(xué)生去郊外認(rèn)識(shí)一些課文中沒(méi)有介紹的樹木,以豐富知識(shí),擴(kuò)大視野。
識(shí)字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)新偏旁。
2.觀察圖畫,養(yǎng)成細(xì)致觀察的`習(xí)慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
3.了解夏季的特點(diǎn),積累詞語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景,知道看圖
1.同學(xué)們,你們見過(guò)刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的景象嗎?想看看嗎?(或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō))
2.播放“臺(tái)風(fēng)”的錄象資料,說(shuō)說(shuō)“臺(tái)風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、春雨”有什么不同,什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象。
3.夏天還有許多好吃的水果呢?出示掛圖,觀察說(shuō)話,圖上畫了哪些人?在干什么?你還看見了什么?
二、初讀課文,認(rèn)讀詞語(yǔ)生字
1.自讀詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。
2.四人小組讀。
3.教師出示詞卡,檢查正音。
4.用“夏、臺(tái)、桃、瓜”口頭擴(kuò)詞。
三、指導(dǎo)誦讀
1.教師范讀韻文。
老師讀得怎樣?你們也能這樣讀嗎?
2.四人小組讀。
3.指名讀。
4.注意讓學(xué)生邊讀邊想象實(shí)物的樣子,讀出節(jié)奏和韻味來(lái)。要避免唱讀、頓讀。
四、指導(dǎo)書寫
1.學(xué)生看筆順圖,記憶生字筆順
2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“夏、梅”的筆順。
3.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記注生字的。
4.指導(dǎo)寫字,重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、瓜”。
5.學(xué)生描紅,完成《習(xí)字冊(cè)》。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.抽讀詞語(yǔ)卡片。
2.齊讀韻文。
二、學(xué)習(xí)筆順,指導(dǎo)書寫
1.學(xué)習(xí)新偏旁。
2.學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。
3.重點(diǎn)反饋“桃、蛙、荷”的筆順。
4.學(xué)生描紅書空寫字,播放輕音樂(lè)。
識(shí)字教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:三年級(jí)下冊(cè)第二單元要求認(rèn)識(shí)的生字。
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)本單元38個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):利用已學(xué)識(shí)字方法和在情境中重復(fù)出現(xiàn)識(shí)記生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
這節(jié)課,我們共同學(xué)習(xí)第二單元的要求認(rèn)識(shí)的生字。大家想一想,我們以前學(xué)過(guò)了哪些識(shí)字方法?出示課件。
二、 文中識(shí)字
下面大家自由讀課文,圈出生字,借助拼音自由學(xué)習(xí)生字。
三、 讀帶生字課文片段及句子
請(qǐng)大家坐好,下面老師要檢查一下大家的.自學(xué)情況。
多種方式讀。
指名讀
開火車讀,學(xué)生跟讀。
男女賽讀
齊讀
四、 讀詞語(yǔ)
大家讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在這些淘氣的生字娃娃藏在詞語(yǔ)里面,看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
小組賽讀?纯茨膫(gè)小組既能做到聲音洪亮,又能把詞語(yǔ)讀正確。
齊讀。
五、 小組內(nèi)考生字
這節(jié)課大家學(xué)得特別認(rèn)真,相信你的收獲一定很多,下面大家四人一小組,互相考一考本單元的生字,一人讀,其他組員認(rèn)真聽,把他不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)。
六、 交流難記的生字
展臺(tái)出示生字,全班交流識(shí)字方法。
七、 總結(jié)識(shí)字情況
在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,大家通過(guò)自己的努力,認(rèn)識(shí)了很多生字,繼續(xù)努力,老師相信你們每個(gè)人都能成為識(shí)字小能手。
識(shí)字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)65個(gè)生字,會(huì)寫46個(gè)字。
2.能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。讀出課文所要表達(dá)的情感。
3.背誦《我是什么》中自己喜歡的.部分。
4.注意積累興致勃勃等四字詞語(yǔ)。
5.喜歡了解科學(xué)知識(shí),勇于探索。
識(shí)字8
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2.熟練掌握成語(yǔ)和科學(xué)術(shù)語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.掌握生字生詞。
2.神話故事與科技的不同。
教學(xué)方法: 集中識(shí)字、表演朗讀
課前準(zhǔn)備:生字詞卡片、有關(guān)神話和科學(xué)的圖片。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課。
大家在生活中有沒(méi)有碰到過(guò)難題?你是怎樣解決的呢?我們有無(wú)數(shù)個(gè)為什么要問(wèn),要弄懂這些為什么,就要愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組科學(xué)術(shù)語(yǔ)。
二、初讀課文,識(shí)記生字。
1.認(rèn)讀生字生詞。
(l)輕聲讀課文。找出生字并作記號(hào)。
。2)教師范讀,學(xué)生聽清字音。
。3)抽卡片認(rèn)讀生字和生詞。
(4)教師指正。
。5)重點(diǎn)指導(dǎo):宇、宙、載、箭
2.指導(dǎo)書寫、議記。
。╨)自學(xué)。
。2)討論識(shí)記生字字形的方法。
。3)重點(diǎn)指導(dǎo):衛(wèi)、運(yùn)、宙
。4)師范讀字詞,領(lǐng)讀字詞。
。5)學(xué)生自由讀。
三、學(xué)習(xí)科學(xué)術(shù)語(yǔ)。
識(shí)字教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用“雙”組詞。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
活動(dòng)構(gòu)思:
小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片、錄音機(jī)、磁帶、幼兒用書及人手一支鉛筆、自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞(游戲神秘袋)
師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?
幼:要
。ɡ蠋熡檬謴目诖锩鰱|西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)
二、基本部分
1、欣賞兒歌,引入課題。
提問(wèn):兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過(guò)冬)
它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)
小朋友怎樣幫助它的.?(變成一只天鵝跟它作伴)
那你怎么樣幫助天鵝呢?
小朋友討論,個(gè)別回答,老師小結(jié)。
2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征,
引出“冬天”。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)
學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽,一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字,請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。
游戲:小猴小猴真愛玩。
C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來(lái)回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
老師小結(jié)。
識(shí)字教案 篇6
【設(shè)計(jì)理念】
學(xué)生是教學(xué)的主體。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律,把從生動(dòng)、直觀的 形象思維入手創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過(guò)程的啟動(dòng)契機(jī), 從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練, 促進(jìn)智力的發(fā)展和 審美情趣的培養(yǎng)。因此,我創(chuàng)設(shè)了小熊帶學(xué)生游成語(yǔ)王國(guó)的情境,讓學(xué)生在良好、愉悅的狀 態(tài)中學(xué)習(xí)成語(yǔ),認(rèn)讀生字。在鞏固識(shí)字上,采用“走迷宮”“登山”等游戲,讓學(xué)生在游戲 、 中,在輕松、有趣的玩耍中學(xué),激發(fā)興趣、鞏固知識(shí),增強(qiáng)參與的積極性。在指導(dǎo)寫字上, 注重學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法,并進(jìn)行筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo),培養(yǎng) 學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,使每個(gè)學(xué)生掌握寫字的基本技能,做到正確、端正、整潔。
【教材分析】
《識(shí)字4》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(人教版)二年級(jí)上冊(cè),是成語(yǔ)的歸 類識(shí)字。 成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華。它言簡(jiǎn)意賅,能幫助我們以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把思想感情 表達(dá)得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、 積累一些成語(yǔ), 對(duì)他們以后的說(shuō)話、 作文, 將大有裨益。
【學(xué)習(xí)者分析】
成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華,讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中如何讓學(xué)生感知成語(yǔ)的特點(diǎn),培養(yǎng)收集成語(yǔ)的興趣,對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)尤為重要。二年級(jí)的學(xué)生已具有一定的識(shí)字能力,掌握一定的識(shí)字方法。教學(xué)中只需要教師加以引導(dǎo),重視鼓勵(lì)從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的識(shí)字能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)寸、益、彰、豹等9個(gè)生字,會(huì)寫補(bǔ)、拔、所等字。
2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。
3、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前布置預(yù)習(xí)收集成語(yǔ)并了解成語(yǔ)大意或故事內(nèi)容。
2、準(zhǔn)備教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事引入,激發(fā)興趣。
1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長(zhǎng)》的故事,揭示課題。
2、預(yù)習(xí)時(shí),大家一定積累了不少的成語(yǔ),那誰(shuí)愿意把你的積累成果向大家展示一下呢?(指名說(shuō)3到4個(gè))
3、你們真了不起,都積累了這么多的成語(yǔ)了!今天!我們就來(lái)學(xué)習(xí)的是由成語(yǔ)組成的《識(shí)字4》和老師一起板書課題。(師板書課題)
二、初步朗讀課文,讀中識(shí)字。
1、相信大家現(xiàn)在都迫不急待要和成語(yǔ)朋友見面了。那就打開書,自己來(lái)讀讀《識(shí)字4》。在讀書時(shí),遇到不認(rèn)識(shí)的字,你該怎么辦呢?(指名說(shuō)方法:用筆做記號(hào),問(wèn)同學(xué),問(wèn)老師并且多讀幾遍。)
2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式和生字交朋友,讀成語(yǔ),注意讀準(zhǔn)字音。會(huì)讀的和你的同桌互相讀一讀,比一比,看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。(同桌互讀)
3、(出示成語(yǔ)原文)剛才老師看到大家讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在我把三組成語(yǔ)從書中請(qǐng)了出來(lái),有誰(shuí)想單獨(dú)來(lái)讀成語(yǔ)呢?(指名三個(gè)同學(xué)讀)那么我們可要認(rèn)真聽,然后評(píng)一評(píng),誰(shuí)讀得最棒!
4、你們讀得也很棒!老師看到大家都想讀成語(yǔ),那我們就一起來(lái)讀讀成語(yǔ)吧。R讀:朗讀成語(yǔ)時(shí),要注意咬字吐字)
5、(出示“我會(huì)認(rèn)”生字)這會(huì)兒,生字的小伙伴回家了,只剩下淘氣的生字朋友了?,它們已經(jīng)排好了隊(duì)伍,正等著你們叫出它們的名字呢?讓我們的特快火車開起來(lái),去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!
6、用開火車的`游戲鞏固我會(huì)認(rèn)的字(指導(dǎo)區(qū)分“彰、障”的字音。)
課件出示生字:(開火車讀)
cùn yì zhānɡ bào zhànɡ tàitú ɡōnɡ qú
寸益彰 豹 障 泰徒功渠
三、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),并說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法
“渠”字水底下有一塊巨大的木頭
“障”和“彰”:用“章”加偏旁的方法來(lái)識(shí)記
“功”也可以采用加一加的方法,左面“工”字,右面“力”字。也可采用換一換的方法!皠瘛弊肿竺娴摹坝帧弊謸Q成“工”字。
四、指導(dǎo)寫字,并示范。
重點(diǎn)指導(dǎo)“補(bǔ)、拔、所”
補(bǔ):第四、五兩筆要短,右邊不過(guò)豎中線,左邊不要多一點(diǎn)。
拔:左窄右寬,捺要舒展,右邊不要寫成“發(fā)”。
五、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
六、品評(píng)鑒賞:學(xué)生互評(píng),師生互評(píng)。
七、熟讀課文,鞏固識(shí)字。
板書設(shè)計(jì):
lubáɡōnɡ zhùsuǒ qǔ
落 拔 功 助 所 取
。湎拢 (拔河) (功課) (幫助) (所以) (取得)
教學(xué)反思:
創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性很重要,因?yàn)樽R(shí)字課沒(méi)有課文有感情,有趣味。所以,把激發(fā)學(xué)生積極性放在首位,在導(dǎo)入新課時(shí)我采用《拔苗助長(zhǎng)》的故事激發(fā)學(xué)生興趣。在識(shí)字中,通過(guò)和生字寶寶交朋友,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在教學(xué)過(guò)程中,識(shí)字時(shí)先讓學(xué)生自主識(shí)字來(lái)培養(yǎng)他們的自主探究能力,鼓勵(lì)與同
桌合作識(shí)字,再交流識(shí)字方法。采用多種識(shí)字方法來(lái)記憶,如:“加一加、換一換”偏旁部首來(lái)識(shí)字,“編字謎”識(shí)字。用開火車的游戲認(rèn)讀帶拼音的字,讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中趣味識(shí)字,加強(qiáng)鞏固。
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