識字一教案
《一去二三里》教學(xué)設(shè)計 教材分析: 課文是一首古代童謠，它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景：在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山里幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。 本課有兩幅圖。圖一描繪了小山村的景象，表現(xiàn)了童謠的意境。圖二用十個運動員和十個球幫助學(xué)生識記十個表示數(shù)字的漢字。 學(xué)情分析： 第一次正式接觸識字課，心中一定有著異樣的新奇感，也許有的學(xué)生早已將古詩念得滾瓜爛熟，就等著課堂上得到教師的肯定；也有大部分學(xué)生在學(xué)齡前就接觸過詩中的數(shù)字和“去”、“里”、“花”等簡單的漢字，躍躍欲試之心可想而知。 學(xué)習(xí)目標： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，會認12個生字，認識“橫”筆畫，會寫“一”“二”“三””這3個字。 3．知道詩歌大意，能想像出山村優(yōu)美的畫面。 教學(xué)重點：本課教學(xué)重點是認字和寫字 教學(xué)難點：難點是分辨“八”和“入”。 教學(xué)準備： 教師：多媒體課件。 學(xué)生：生字卡片。 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、讀中激發(fā)興趣。 1、觀察課文插圖：多美的圖畫呀！你能把你看到的告訴大家嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面，練習(xí)說話。 2、這幅美麗的圖畫是編書的叔叔阿姨根據(jù)一位古代詩人寫的詩畫出來的，你知道這首詩嗎？ 3、出示課題，指名讀課題：誰能讀讀課題？你是怎么認識這幾個字的？ 4、結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。 5、教師范讀課文。 二、讀中整體感知，學(xué)習(xí)生字。 1、教師鼓勵學(xué)生借助漢語拼音，自由地讀課文。 （讀課文的時候要注意，認識的字就看著字讀，不認識的就先讀讀上面的拼音，再讀讀字�？凑l的眼睛最靈活，最用心，能把字看清楚，把字音讀準。） 2、用不同符號標出會讀的字和不會讀的字，同桌互幫互學(xué)。 3、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字？是怎么認識的？（表揚能自主識字的學(xué)生） 4、教學(xué)生字 ①讀一讀 a、出示12個生字（帶拼音），指名讀，開火車讀，全班齊讀。重點引導(dǎo)學(xué)生讀準“四、十、三”。 b、變序抽讀出示12張生字卡片（不帶拼音），開火車讀，小組齊讀，全班齊讀 ②擺一擺 a、把12張生字卡，分成兩類擺一擺。 b、交流：為什么這么擺。（“一”至“十”是數(shù)字，“去”與“里”不是） 5、在學(xué)生學(xué)習(xí)完生字的基礎(chǔ)上，教師再鼓勵學(xué)生把課文讀給同桌的小朋友聽，然后抽學(xué)生個別讀，并指導(dǎo)互相評議、糾正。 三、讀中有所感悟。 1、編書的叔叔阿姨根據(jù)古代詩人寫的詩可以畫出美麗的圖畫來，他們的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們想學(xué)這種本領(lǐng)嗎？ 2、小朋友在讀這首詩的時候，眼前仿佛看見了哪些景物？誰讀得越仔細，眼前看見的景物就越多。引導(dǎo)學(xué)生說說看見了哪些景物，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。 四、讀中培養(yǎng)語感。 1、小朋友，這個小山村熱鬧嗎？你來到這個小山村，覺得它美嗎？ 我們該怎樣讀呢？ 2、配樂誦讀全詩。 第二課時 一、鞏固生字，指導(dǎo)寫字。 1、我會認 a、變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。 b、做找朋友游戲。出示課文插圖二。（圖上的足球暫時隱去。）游戲說明：如老師點一號“隊員”說“我的朋友在哪里？”此時學(xué)生要迅速舉起手中相應(yīng)的足球字卡，并回答：“你的朋友在這里，一，一號球�！辈⑸吓_把球貼在相應(yīng)的位置。 2、我會記 a、小組討論：你是怎么記住這些字的？ b、全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字；重點引導(dǎo)學(xué)生通過辨析“幾、九”“云、去”“入、八”來記住“九”“去”“八”。 3、我會用 a、摘果子說詞語或句子。 出示梨樹圖（上面掛著12個梨頭，每個梨頭背后有一個生字）。 指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個字所在的詩句讀一遍。 B、選生字卡填空。 黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語填空。 指名選卡片填空，并帶大家齊讀。 C、交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字？ 4、我會寫。 ①認識田字格（我們知道四線格是拼音的家，那生字的家在哪里？） ②今天，我們幫“一、二、三”安個家。 ③出示“一”“二”“三”。設(shè)問：這三個字有什么特點？（都是由“橫”組成） ④指導(dǎo)寫“橫”：頓筆，斜拉，頓筆，收筆。 ⑤這三個字怎么寫才最漂亮呢？ ⑥學(xué)生描紅，臨寫。 ⑦小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小紅星”。 二、課外實踐，拓展延伸 1、課后，請同學(xué)們搜集一下有關(guān)節(jié)目的資料，要交代清楚幾月幾日是什么節(jié)日（注：日期用中國數(shù)字表示，其它不會寫的字可以用拼音代替或者請父母幫忙），只要你親自搜集了，你就會得到一顆“搜集資料小紅星”，積極行動起來吧！ 2、同學(xué)們，多有意思的數(shù)字啊，你們記住他們了嗎？如果你對這些數(shù)字也感興趣，也可以用他們來編兒歌，好嗎 板書設(shè)計： 一去二三里 （ ）去（ ）（ ）里，煙村（ ）（ ）家。 亭 臺( ) ( ) 座，（ ）（ ）（ ）枝花。【識字一教案】相關(guān)文章：
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