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龍游縣廟下小學(xué)有效教學(xué)展示周活動(dòng)總結(jié)
在教育日益彰顯公平、走向和諧、強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展，在社會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量期盼越來(lái)越強(qiáng)烈的今天，努力實(shí)踐以達(dá)成教學(xué)的有效性，成為當(dāng)前促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，成為廣大教育工作者孜孜不倦的目標(biāo)追求。有鑒于此，2010年12月6日至10日，我校在《龍游縣推進(jìn)中小學(xué)有效教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》的指引下，依據(jù)《廟下小學(xué)有效教學(xué)展示周活動(dòng)方案》，以"讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)"、"讓老師勤起來(lái)，讓教材活起來(lái)"、"讓老師成為課堂的配角，讓學(xué)生成為課堂的主人"為目標(biāo)，開(kāi)展專(zhuān)家理念指導(dǎo)、名師課堂引領(lǐng)、骨干課例展示、同行經(jīng)驗(yàn)交流等系列活動(dòng)，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步確立課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的主渠道地位，關(guān)注教學(xué)，聚焦課堂。先將相關(guān)工作總結(jié)如下：一、過(guò)程：精彩紛呈，亮點(diǎn)凸顯
亮點(diǎn)一：高度重視，精心準(zhǔn)備。我校自接到教育局教研室《龍游縣推進(jìn)中小學(xué)有效教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》的通知后，迅速成立"有效教學(xué)展示周活動(dòng)"領(lǐng)導(dǎo)小組，由吳培華校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)統(tǒng)籌展示周各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，方忠偉副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)全力協(xié)調(diào)各處室落實(shí)工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定《廟下小學(xué)課堂教學(xué)展示周活動(dòng)方案》并具體組織實(shí)施，教研組組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)、交流、思辨活動(dòng)，總務(wù)處做好后勤保障工作，確保展示周活動(dòng)有序進(jìn)行。全體教師明確分工，責(zé)任到人，限定時(shí)間，確保質(zhì)量高、標(biāo)準(zhǔn)高。
亮點(diǎn)二：方式多樣，活動(dòng)有效。本次展示周活動(dòng)，我校安排了講座(市教育局杜一禮"幽默進(jìn)課堂"，縣數(shù)學(xué)名師黃義貞"適應(yīng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)策略"，校長(zhǎng)吳培華"教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與農(nóng)村學(xué)校有效教學(xué)")、縣名師送教(王雪芳"一分鐘有多長(zhǎng)"，徐建軍"確定位置")、領(lǐng)雁學(xué)員匯報(bào)(方忠偉"牧童"，葉敏"比尾巴")、中小學(xué)教學(xué)銜接(金小燕、黃亮亮"What does she do！")、校際聯(lián)誼(徐淑穎"剝豆"，舒文紅"數(shù)字的用處")、校骨干教師展示(葉應(yīng)珩"藏羚羊的跪拜"，王娟"淺水洼里的小魚(yú)")。多種形式的教學(xué)展示活動(dòng)，給教師的學(xué)習(xí)提供了多個(gè)維度、多個(gè)側(cè)面觀摩的樣本，最終促進(jìn)教師收獲的多角度。
亮點(diǎn)三：校際交流，互通有無(wú)。本次展示周活動(dòng)，我校外派徐丹等9位老師赴小南海、塔石、實(shí)驗(yàn)等學(xué)校參加聽(tīng)評(píng)課，邀請(qǐng)了溪口、靈山、雅村等學(xué)校的教師們來(lái)校參加聽(tīng)評(píng)課，安排小南海小學(xué)老師來(lái)校參加教學(xué)交流。一系列的校際交流活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)各學(xué)校之間相互合作，互通有無(wú)，并對(duì)我校方方面面的工作提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，特別是圍繞有效教學(xué)，暢談實(shí)踐新體驗(yàn)，共謀教育再發(fā)展。
二、收獲：高屋建瓴，事半功倍
1.專(zhuān)家名師閃亮登場(chǎng)，樹(shù)立有效教學(xué)榜樣
本次邀請(qǐng)的老師都是市縣的名師。如：市教育局杜一禮、縣數(shù)學(xué)名師黃義貞、王雪帆、徐建軍，還有我校的省市縣領(lǐng)雁學(xué)員以及學(xué)校的教學(xué)骨干，這些老師都是從一線(xiàn)教師成長(zhǎng)起來(lái)的名師，具有"本土化"的特點(diǎn)，因而也更親切、更接近教師實(shí)際、更具有學(xué)習(xí)模仿性。他們的教學(xué)成就以及成長(zhǎng)之路，讓我們真正明白了：任何鮮花、掌聲的背后都是汗水和淚水的交織。我們往往在羨慕鮮花與掌聲的時(shí)候，忘卻了他們背后的艱辛與執(zhí)著。他們是在教研員、專(zhuān)家一次次"溫柔的折磨"下，自己不斷給自己施壓，經(jīng)歷了一次次磨課、賽課，從而攀登上成功階梯漸漸走向遠(yuǎn)方。我們從他們身上感受到的不只是學(xué)識(shí)、理念，更重要的是對(duì)有效教學(xué)事業(yè)的追求和精神境界。
2.精彩課例頻頻亮相，指導(dǎo)有效教學(xué)實(shí)踐
教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通，名師的課例讓我們零距離的感受到有效教學(xué)的觀念已經(jīng)扎根于他們的心、他們的行之中了�？h名師王雪帆上了生動(dòng)的數(shù)學(xué)課"一分鐘有多長(zhǎng)"，在課堂上展現(xiàn)的教學(xué)策略，讓學(xué)生在積極的互動(dòng)思維中，獲得并拓寬了學(xué)生個(gè)人的思維，王老師那看似隨意、實(shí)則自然巧妙的點(diǎn)撥，讓學(xué)生漸漸準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到一分鐘的意義。縣名師徐建軍在四年級(jí)"確定位置"的課堂教學(xué)中，巧妙地創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在猜想與驗(yàn)證中，發(fā)展了學(xué)生的思維；在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題中，體現(xiàn)了學(xué)數(shù)學(xué)的新課程理念。英語(yǔ)骨干教師黃亮亮執(zhí)教了六年級(jí)英語(yǔ)"What does she do！"，她對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，將閱讀理解、口語(yǔ)訓(xùn)練融為一體，教學(xué)容量充實(shí)而適當(dāng)；"全英化"的課堂教學(xué)語(yǔ)言為學(xué)生營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能得到了充分的體現(xiàn)�？v觀這些課例，教師都對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有效整合，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行了有效選擇，都關(guān)注了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，都體現(xiàn)了教師在教學(xué)點(diǎn)撥、引導(dǎo)上的高超藝術(shù)。課堂不是熱熱鬧鬧的課堂，而是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是真正的扎實(shí)有效的課堂。
3.專(zhuān)題講座幽默有效，更新有效教學(xué)觀念
正如我們?cè)u(píng)價(jià)一堂課：沒(méi)有問(wèn)題的課堂是失敗的課堂。沒(méi)有思考和茫然的活動(dòng)也未必是成功的活動(dòng)。在本次展示周活動(dòng)中，我們也有幸聆聽(tīng)了市教育局杜一禮和陽(yáng)光小學(xué)副校長(zhǎng)黃義貞的講座，分享和感悟了他們的先進(jìn)理念和思想，進(jìn)一步了解了新課程背景下有效教學(xué)的方向，從而感受到思想火花的沖擊。杜一禮老師作了題為"幽默進(jìn)課堂"的專(zhuān)題講座，深入淺出地闡明了幽默可以調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，驅(qū)散學(xué)生疲勞，點(diǎn)亮學(xué)生注意之燈，同時(shí)也能使教學(xué)內(nèi)容趣味化，便于學(xué)生記憶和鞏固，從而提高教學(xué)的有效性。黃義貞老師作了"適應(yīng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)策略"的專(zhuān)題講座，分析了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，提出了針對(duì)性的教學(xué)策略，有效促進(jìn)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的開(kāi)展。專(zhuān)家對(duì)有效教學(xué)、對(duì)學(xué)生、對(duì)文本、對(duì)課堂等方面的認(rèn)識(shí)與思考，有些理論聽(tīng)著的時(shí)候還可能會(huì)有點(diǎn)消化不了、吸收不了，甚至?xí)悬c(diǎn)兒茫然，會(huì)有點(diǎn)兒不知所措，但我們終會(huì)且行且思，讓這些珍貴的理論悄悄地在體內(nèi)發(fā)酵，靜靜地孕育出某一天專(zhuān)業(yè)能力的智慧。
展示周活動(dòng)雖然告一段落，但有效教學(xué)仍將繼續(xù)，它只是帶我們駛向另一個(gè)彼岸的帆船，未來(lái)的教學(xué)工作更需要我們找準(zhǔn)航向，全力行駛。冬雨帶寒意，有效暖人心，隨著展示周活動(dòng)的結(jié)束，心里那份充實(shí)的感動(dòng)一定會(huì)引領(lǐng)我將展示周所得更好地指導(dǎo)今后的有效教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生鍛造出更優(yōu)秀的教師！
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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