求蒙田《隨筆錄》的讀后感 -名著讀后感

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求蒙田《隨筆錄》的讀后感一篇 -名著讀后感

2011-04-26求蒙田《隨筆錄》的讀后感一篇要1000字以上，謝謝！沒有最好答案蒙田《論兒童教育》讀后感蒙田，在他的《自畫像》中是這樣描述的："身材矮小粗壯，面部豐滿而不臃腫。脾氣嘛，半開朗，半憂郁，合乎多血質(zhì)與沖動之間。"他的表面普通，不能夠引起人們對他的留戀，而他的《隨記集》卻成為了世界名著，這位懷疑論者也成為了聞名遐邇的哲人。批評他的人卻說，書中談?wù)撟约翰欢�，借用了一些不常用的詞語，文章缺少條理，粗野生硬，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)氣等等。在崇敬與批判的兩種聲音下，我揭開了《隨記集》的第一頁"致讀者"，其中寫道："你不應(yīng)該把閑暇時間浪費在這樣一部毫無價值的書上，再見！"真逗，不讓讀者讀，那又為何出版呢?又在一篇《雷蒙塞邦贊》中寫道："我知道什么?"奇怪，既然不知道什么，又為何寫上堂堂的幾本書?他蛟龍得水地穿梭于兩種截然不同的生活中，在現(xiàn)實與理想的門檻上來來回回，將自己與世界結(jié)合的完善無暇，這個歷史老頭著實引起了我的樂趣。那就來看看他究竟知道些什么吧！他知道"危險的構(gòu)和時機"、"堅毅"、"友情"，還知道"良心"、"兒童教育"、"想象力"、"衣著習(xí)慣"…蕓蕓眾生，林林總總，無奇不有，無所不知，他從1個智者的目光觀察和思慮大千世界，從古希臘到十六世紀，從古埃及到法國，波瀾壯闊，旁征博引。當我合上書的最后一頁時，我問自己，我知道什么?就拿他對教育的看法來說，那也是我們這些所說的的"師范生"遠不能及的。教育問題在《隨記集》中占有重要地位，他批評了經(jīng)院教育對兒童身體和精神的摧殘，反對純粹書本教育，主張以世界為書；反對過度影象，主張兒童在教育中學(xué)習(xí)；反對給兒童灌輸現(xiàn)成的概念，主張他們智力的充分發(fā)展，要讓學(xué)生先說，讓學(xué)生自由判斷；反對學(xué)生盲從，主張直接經(jīng)驗，在同各種人的談話和旅行中獲獲悉識。他還強調(diào)學(xué)生要愛勞動，沉默與禮讓地與人交往，不要好為人師，過分聲張。在《論兒童教育》中，蒙田纖悉地從各個角度聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，說了然兒童教育的重要性。他的父親便是他筆下那位因材施教，引導(dǎo)孩子念書的好老師，父親對他奇特的教育體式格局，便是神州正在大力提倡的素質(zhì)教育，以至于，讓我們今天能夠看到1個自如地應(yīng)用荷馬和奧維德作品的作家；1個從法語跳到羅馬人或雅典人的語言，再回到母語，用難懂的拉丁語和人們輕松交流的語言學(xué)家。他對教育的看法，在其時，無疑是獨領(lǐng)*河蟹*，他成為了"那個時代的現(xiàn)代人"。我反復(fù)讀了幾遍談及教育的文章，他先進的思想，奇特的見解，讓我不禁肅然起敬。兒童教育實際上并不象人們想象中的那樣子簡單，一成不變。其中至少有三點給我留下了深刻的印象。一是自小便給孩子提供學(xué)習(xí)外語的環(huán)境。蒙田回憶說："父親給我找了1個不懂法語，稍通拉丁語的德國人…父親本人，以及我的媽媽，家丁和侍女，陪我頑耍時，盡量用他們現(xiàn)學(xué)的拉丁語同我說話。"現(xiàn)在許多家長將孩子送往國外，也許他們的初衷并非如此，但結(jié)果卻往往是造就了1個"中西結(jié)合"的人，這就是語言環(huán)境下的產(chǎn)物吧。而一些小學(xué)中，在提供了小班化教育的根蒂根基上，還聘請了外籍教師，在愉快自然的氣氛下教學(xué)

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，孩子們一定會有不少收獲。二是當兒童在羅致知識的同時，他們過多的依賴父母，可這是最要不得的。學(xué)校培養(yǎng)的是能文能武，全面發(fā)展的人。蒙田說："讓他生活在野外，擔(dān)驚受怕。"聽起來，似乎有些不近人情，但也只是有驚無險，看看他本人能灑脫的在世，便不消擔(dān)心了。至于第三點，即今天社會普遍呼吁的"反對體罰"，顯然這是針對教書育人的人。一想到教師軍中的部分人對學(xué)生大呼小叫，拳術(shù)相加，在這么稚嫩的身子上進行摧殘，不覺得有愧嗎?難怪蒙田認為"學(xué)校象座監(jiān)獄"，看來沒有聳人聽聞，可那是幾百年前的法國呀，神州的教育水平難道還只停留在那個階段嗎?要是能像蒙田那樣子"讓教室充滿歡樂，鋪滿鮮花和綠葉，洋溢著花神和美德女神歡笑"，改變這一現(xiàn)狀，也就指日可待了。對我個人而言，這是最基本的三點，做好它們，其它才有可能發(fā)展，不然地基不牢固，再華麗壯觀的大樓也會倒塌。只聽我一人之言，未免有些片面了，就像我當初只是看了崇敬和批評他的人的話，并沒有從根本上相識他一樣，一旦接觸，受益匪淺。希望能將那幾篇精彩生動的談及教育的文章，插入我們的必修課《教育學(xué)》中，裨益不亞于死板的教科書，理解起來，也會讓我們帶上幾分人文顏色，這樣，既能減少來應(yīng)聘教師崗位的人，又可給自己施加壓力，帶來動力，起勁學(xué)習(xí)。我們還只是一群駝著書本的蠢才，要用皮鞭教自己看管好裝滿學(xué)問的口袋的可憐無知的學(xué)生，可我們卻要培養(yǎng)出知識與個性合二為一而不是斷作兩截的人。歷史上的今天：如何提高四年級語文習(xí)作水平?2011-04-26幼兒園奧運的說課稿2011-04-26誰個個初一下冊人教版數(shù)學(xué)教案下載地址啊！2011-04-26要一些好聽的歌曲2011-04-26

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