又到教師節(jié)，卻沒有機(jī)會為恩師親手送上禮物，
憶恩師作文
。上次為你共度教師節(jié)，你仍然是精神抖擻，容光煥發(fā)，想不到一別就是二十年，今天，不敢想象你兩鬢蒼蒼，老態(tài)龍鐘的樣子，我怕心里酸楚難言。地處偏僻的小山村教學(xué)條件自然不如城里，幾間破舊不堪的教學(xué)樓里畫滿老師的身影。貧瘠的黃土地養(yǎng)育了我和一批共同命運(yùn)的山村娃，大家喝慣了山泉水，吃慣了糙米飯，聽?wèi)T了老師的之乎者也[注: 這四個字都是文言虛詞，諷刺人說話喜歡咬文嚼字。也形容半文不白的話或文章。]，到后來天各一方，各有千秋，不必去追問是宿命的安排還是孤軍奮斗的成績。
小學(xué)似村里的城堡，是每個小孩無比向往的地方，也是改變命運(yùn)的第一個站點(diǎn)。那時(shí)，老師發(fā)來的新書里，就記載了我們的童年，也記載著我們前途的輝煌之夢。老師都是全職全能擔(dān)任了教師與保姆的角色，語文，數(shù)學(xué)，歷史，地理，自然，音樂幾乎樣樣都會。是竹藤教鞭、黑板粉筆編寫了老師的歷史和我們的故事，我們就在老師嚴(yán)厲的善意的斥罵聲中長大，我們都是野蠻的孩子。小學(xué)生作文網(wǎng)t262
世事變遷，霧走云飛，驀然回首，已是光陰如風(fēng)。改革大 大地，給我們村帶來了翻天覆地[注: 覆：翻過來。形容變化巨大而徹底。也指鬧得很兇。]的變化，嶄新的教學(xué)樓代替了舊瓦房，一群年輕的教師取代了老師位置，盡管老師臨走時(shí)留下太多的不舍與牽掛。這些巨大的變化常常成為家家戶戶的茶余飯后[注: 泛指休息或空閑的時(shí)候。]，我深感喜悅與激動，卻忘了用那么合適的詞語來形容。但我卻依稀記得老師瘦削的背影是最深刻的回憶，老師埋頭工作的剪影美麗了我的童年，
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《憶恩師作文》(http://clearvueentertainment.com)。少年的我，為何不懂心痛。
童年一直在課本里掙扎，希望為自己尋找出路，坎坷的命運(yùn)卻牽著我走向浪濤滾滾的淘金路。當(dāng)我決定離開小學(xué)時(shí)，我清晰聽到老師在徘徊，嘆息，卻是愛莫能助[注: 愛：愛惜；莫：不。雖然心中關(guān)切同情，卻沒有力量幫助。]。固執(zhí)的我后悔沒有謹(jǐn)記恩師教誨，以致今天的兩手空空，是必然。恨鐵不成鋼[注: 形容對所期望的人不爭氣不上進(jìn)感到不滿，急切希望他變好。]，我不敢與人訴說，那樣對老師的不敬，沒有讀懂里面的道理，也無法參透做人做事的奧妙，到今天仍是我生命里謎。
上次回家，小學(xué)外面綠樹成蔭，操場上的歡聲笑語，教室里的學(xué)生書聲瑯瑯，陌生面孔的教師一筆一畫給學(xué)生描繪著藍(lán)色的夢。讀后感范文
我們的老師，你身在何方，教師節(jié)到了，讓我們給你送上祝福與禮物吧！如果人生可以選擇，我愿坐在教室里，聽老師語重心長[注: 話深刻有力，情意深長。]的教導(dǎo)，還有誦經(jīng)式的演講。秋風(fēng)吹過，放下又拿起的是全班畢業(yè)照，拿起而放不下的是對老師那份思念。我如風(fēng)箏不畏飛越萬水千山，飄過藍(lán)天大海，只為尋找老師手中的一根線。
今夜，我在日記里寫道：
桃李滿天下
恩師重如山
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