- 生活中的智慧作文 推薦度：
- 相關推薦
生活中的智慧作文共4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的生活中的智慧作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活中的智慧作文1
姥爺已經(jīng)七十多了，頭發(fā)早已花白，可是精神頭卻絲毫不遜當年。不知是不是老人的共性，姥爺總喜歡收集。而且收集的不是什么藝術品，而是一些鐵絲、塑料泡沫之類的廢品。然而，正是在這看似毫無價值的收集中，卻蘊涵著姥爺?shù)纳钪腔邸?/p>
新房裝修完，剩下了許多下腳料和沒用完的建材。我爸媽正想著如何處理，姥爺卻說：“別扔，都有用，給我留著吧!”于是乎，半箱瓷磚、幾塊地板、一把鐵釘?shù)任锲罚M駐儲物間，占據(jù)了半壁江山。我總以為，這些沒用的東西將在黑暗中度過余生，但是一件接一件的事情，逐漸改變著我的想法。
夏天到了，雨水漸增。一場暴雨過后，我們家的花園總是碧波蕩漾，一片汪洋。如果想到花園中拿點東西，須涉水去污，很不方便。老爺在得知了“災情”后，立即拿出那些珍藏的“寶貝”，用剩余的'地板，作成了幾個墊腳石。放在花園中，天塹變通途。
我又以為這些東西的作用僅限于此，不會再有用武之地了，哪料這是管中窺豹，只見一斑。墻漆裂了，姥爺用剩油漆補上；紗窗破了，姥爺用鐵絲綁上：門把手尖角太銳，姥爺用砂紙磨圓。類似的事實在太多，不勝枚舉。但凡我們家里只要有東西壞了，最先想到的就是姥爺和他那堆“寶貝”。即使如此，我對于姥爺收集的東西，還是有一些不屑的。東西壞了，找正規(guī)廠家修不也行么?免得用那些廢料修補，一點也不美觀。直到有一天……
化學老師留了作業(yè)，要做一個簡易凈水器。不善動手的我，就怕這種作業(yè)，紗布、石英砂、卵石、活性炭還有蓬松棉，仿佛都是些遠離我日常生活的東西，去哪找呢?這時，我不由自主地想到了姥爺和那堆“寶貝”。于是，我抱著嘗試的態(tài)度把我需要的材料告訴了姥爺。出乎我意料的是，姥爺競一口答應下來，去翻他的“寶貝”去了。更令我驚奇的是，沒過幾分鐘，姥爺就變戲法似的拿出了這些材料。紗布是取藥時領的；石英砂和卵石是買魚缸時余下的：蓬松棉是換魚缸凈水器時留下的。至于活性炭，姥爺把核桃殼一燒，碳化而成，著實令我大吃一驚。隨后，在姥爺?shù)膸椭�，我很快就做完了凈水器�?/p>
經(jīng)歷了這些事，我開始動搖了。姥爺收集的東西真的有用么?看來的確如此。但它們本身是沒有什么價值的，是姥爺?shù)闹腔圩屗鼈冇辛藘r值。再看那紗窗，那門把手，都不覺得難看了——它們是姥爺智慧的結晶呀。
我頓悟，生活中智慧無處不在。
生活中的智慧作文2
我們經(jīng)�？吹胶芏嗤饨患�，他們的穿著都是給人信賴感，穿西服系著領帶。我們看到市場上賣燒豆腐的經(jīng)常穿著一件不同顏色的圍衫，頭頂個帽子，手里拿著一把扇子。
假如掉過來，一個外交家穿著一件不同顏色的圍衫，頭頂個帽子，手里拿著一把扇子，穿個汗衫，手上帶個手套，臟兮兮的樣子，你敢相信他是個外交官嗎？假如賣燒豆腐的在市場上穿著西服，系個領帶，穿個白襯衫，你敢買他的豆腐嗎？可能你覺得他的豆腐不太新鮮或怎么樣吧，因為做什么就應該要像什么。
工作就應該有工作的.樣子，良好的形象會帶給人一個良好的印象，尤其是第一次見面。第一印象只有一次機會，沒有第二次，所以每個人都要研究你給人什么樣的印象？給人什么樣的感受？希望別人看到你以后有什么感覺？別人在跟其他人在一起的時候，會如何談到你？把這些仔細規(guī)劃好之后，你才能達到給別人良好的第一印象。
我們單位旁邊有些小飯店，有一家的服務員穿的就非常整潔，給人的感覺是值得信賴，我常常喜歡到這一家去，因為他們像那么一回事。而另幾家就有點不敢恭維了，臟兮兮的，像飯館嗎？敢去吃嗎？坐得下去嗎？自然生意蕭條，遠遠不及整潔衛(wèi)生的那家。
來看看你自己吧！
你所要做的每一件事情都是事先設計好的。很多人，他們參加很多團體、俱樂部，參加很多協(xié)會，甚至不斷做一些奉獻社會、回報社會的事，比如抗洪搶險，捐助希望工程等，他們都是要累積一個良好的形象，在社會上有一個良好的聲譽。由于他們的形象與他們的舉止是一致的，所以才會有更多的人認同他們。
舉我一個熟人為例：他希望讓別人感覺到他非常有朝氣、有活力，同時又很有專業(yè)水平，所以他在搭配西服的時候都會朝著這個方向努力。同時他在演講的時候通常會舉很多例子，讓別人了解到他對這個主題非常有研究，因為他花了很多時間收集這些信息，并且證明行之有效。同時他也要分享一些他自己的，當別人知道這些方法是他實踐過的方法后，大家都愿意去嘗試，因為人們知道他沒有把大家當做試驗品，所以大家對他非常信賴。
每個人都必須建立自己的形象，你希望給別人什么樣的感覺？你現(xiàn)在就應該設計出來。假如你現(xiàn)在無法設計出來的話，你以后在外面與人交往的時候也許會遇到麻煩，你在工作的時候也許會失敗，你在重大的場合也許無法建立你應有的自信感。
我只能告訴你，形象就決定你成功與否。建立良好的形象可以快速提高你的工作品質(zhì)，不良的形象會立刻讓你充滿挫敗感。你要選哪一個？你自己決定。
生活中的智慧作文3
靜，是一種生活智慧。
喧鬧遠去，唯留寂靜。我認為，這樣的寂靜更接近生命本質(zhì)。諸葛亮說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德�！北绕鹗浪椎膹碗s潦草，靜就顯得格外重要。靜心時，就格外清醒，眼光就更加長遠。在如此快節(jié)奏的社會，再跟上腳步的同時，也要適當停下，透過現(xiàn)實看看初心是否改變。
看過一個故事，說的是一位愚者家的貓偷食了智者用來做實驗的毒魚干，中毒身亡，智者還沒去愚者家問清，愚者就來到其門前破口大罵。智者不語，沉默傾聽。弟子們氣不過，剛要動怒，卻被智者微笑著制止。
等到愚者罵完回家，弟子們不解的問智者為何不發(fā)火。智者還是微笑：“與他對罵只會使事情進一步惡化，最終撕破臉皮，既然事情已經(jīng)發(fā)生，又何必去開導一個正在氣頭上的人？靜，才是應對的正確方式。”過了幾天，愚者氣消，了解到了事情經(jīng)過，充滿歉意的給智者賠禮道歉。弟子們這才明白智者話中的'深意，從此再沒鬧過矛盾。
故事中的智者，面對誤會以靜應對，展現(xiàn)了風度智慧。而愚者靜心后明白錯誤，彌補改正。生活中，我們要學習智者“靜”的為人處世，也要借鑒愚者，在事情沒有結論時，靜心細想，才能透過現(xiàn)實看本質(zhì)。
冬天時，百花凋零，唯有梅傲然枝頭，不懼寒冷，迎風直上�？稍诖酥�，百花齊放，爭奇斗艷，好不熱鬧�？赡菚r的梅花，卻無視喧囂，靜靜的磨練自己，磨練寒冷，最終的盛放又蘊含著多少梅的沉默安靜？這樣的靜心忍受，也無愧于“零落成泥碾作塵，只有香如故”“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”“梅雖遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的贊美吧。
記得我小時候喜歡折紙，看著別人折出來的成品栩栩如生，好不羨慕。所謂“慢工出細活”，折紙過程中哪怕一個步驟不到位，最后都會失敗，極能磨練人的心性。而我剛開始折的時候，去總是出錯，生性暴躁的我出錯次數(shù)多了，經(jīng)常把紙揉成一團扔在地上，委屈，憤怒，不甘各種心情交織在一起，也就漸漸的失了興趣，放棄了�，F(xiàn)在回頭看看，別人的折紙步驟更復雜繁瑣，卻是帶著笑意，從容自然。帶著這樣靜的心情，又怎么折不好呢？無論做何事都要帶著“靜”的心情，心態(tài)平和放松，事情自然也就辦好了。
“靜”對智者來說，是“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”；“靜”對愚者來說，是反思自我，改正錯誤的良藥；“靜”對梅來說，是沉淀，是百花開盡我花開的智慧�！办o”對我來說，是通向成功的金鑰匙；唯有“靜”，才能突破自我，方顯人生本色。
時刻保持靜心，便是時刻擁有理智。靜，何嘗不是一種生活智慧？
生活中的智慧作文4
生活是什么？生活，他是一位魔法師，他可以讓世界變得曲折離奇，可以讓世界處處呈現(xiàn)奇跡。生活中處處充滿了智慧。
記得那是我一年級的時候，我們進行了一次數(shù)學測試，媽媽想知道我在班上的排名，于是就讓我在發(fā)卷子的時候認真聽我的分數(shù)和排名，我二話不說，同意了。但當我走到學校時我才猛然想起，我們的數(shù)學老師在發(fā)卷子時不會念每個人的排名。我原本想跑回家告訴媽媽，但現(xiàn)在已是后悔莫及了�，F(xiàn)在媽媽一定已經(jīng)坐公共汽車走了。我突然靈機一動，想到辦法了，我可以在老師報分數(shù)時在紙上記上，這不就解決問題了嗎？
下午，數(shù)學老師帶著一大疊卷子來到了教室，我拿出早已準備好了的紙和筆。只見老師翻開卷子，報出了分數(shù)，我迅速拿起筆，把分數(shù)一一記在了紙上。當我回到家，媽媽問起我的排名和成績時。我立馬從書包里掏出了那張紙，我對媽媽說：“媽媽，這是我們班所有人的分數(shù)�！眿寢尶戳丝茨菑埣�，說：“你怎么寫的都是分數(shù)？”“您要的不就是分嗎？要名字干什么？”“那你就寫比你高的分數(shù)不就行了？”“老師又不是一開始就念我的分數(shù)。”這時媽媽才恍然大悟，只夸我是一個聰明的孩子，我的心里比吃了蜜還甜！
生活中的.許多現(xiàn)象，也許我們早已司空見慣、習以為常，然而就在這司空見慣的背后，往往蘊涵著一個個生活中的智慧，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！
生活是什么？生活，他是一位魔法師，他可以讓世界變得曲折離奇，可以讓世界處處呈現(xiàn)奇跡。生活中處處充滿了智慧。
記得那是我一年級的時候，我們進行了一次數(shù)學測試，媽媽想知道我在班上的排名，于是就讓我在發(fā)卷子的時候認真聽我的分數(shù)和排名，我二話不說，同意了。但當我走到學校時我才猛然想起，我們的數(shù)學老師在發(fā)卷子時不會念每個人的排名。我原本想跑回家告訴媽媽，但現(xiàn)在已是后悔莫及了�，F(xiàn)在媽媽一定已經(jīng)坐公共汽車走了。我突然靈機一動，想到辦法了，我可以在老師報分數(shù)時在紙上記上，這不就解決問題了嗎？
下午，數(shù)學老師帶著一大疊卷子來到了教室，我拿出早已準備好了的紙和筆。只見老師翻開卷子，報出了分數(shù)，我迅速拿起筆，把分數(shù)一一記在了紙上。當我回到家，媽媽問起我的排名和成績時。我立馬從書包里掏出了那張紙，我對媽媽說：“媽媽，這是我們班所有人的分數(shù)。”媽媽看了看那張紙，說：“你怎么寫的都是分數(shù)？”“您要的不就是分嗎？要名字干什么？”“那你就寫比你高的分數(shù)不就行了？”“老師又不是一開始就念我的分數(shù)。”這時媽媽才恍然大悟，只夸我是一個聰明的孩子，我的心里比吃了蜜還甜！
生活中的許多現(xiàn)象，也許我們早已司空見慣、習以為常，然而就在這司空見慣的背后，往往蘊涵著一個個生活中的智慧，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！
【生活中的智慧作文】相關文章：
生活中的智慧作文01-03
智慧生活作文03-06
生活給我智慧作文03-09
生活需要智慧作文08-17
生活中的語文 -生活作文04-26
生活中的浪花作文04-21
生活中的亮點作文03-06
生活中的見聞作文03-06
生活中的溫暖作文03-06