我的老師_1200字
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最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生。
現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔而美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。
在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠(yuǎn)看不見山，
那天邊只有云頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！
像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去，即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。
有一件小事，我不知道值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬ 胺磳ε伞眰�，常常在我耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！……至于暑假，對于一個喜歡她的孩子來說又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在堂屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了�？粗菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么思念我的蔡老師�。≈两窕叵肫饋�。我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀的人們也難比�。 裁磿r候，我再見一見我的蔡老師呢？
可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。
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彎彎的柳葉眉下鑲著一雙寶石一般的眼睛，一頭的卷發(fā)披在肩上，她就是我的新班主任----吳旭嬌老師。她的神情是那樣專注，從她那溫柔的眼神里，我體會到了一種親切，這種親切一直鉆到了我的心里。她默默地愛著我們，而我呢，則也默默地愛著她。她讓我在沒有自信的時候鼓起了勇氣，努力向前！
我是一名新生，當(dāng)我被安排在吳老師的班里時，內(nèi)向的我有些擔(dān)心，甚至還有些害怕�？匆妳抢蠋煏r，我那顆忐忑不安的心漸漸平靜了下來。因為我從她的眼神中讀懂了她對我的期待。在接下來的一些日子里，吳老師十分關(guān)心我。當(dāng)我學(xué)習(xí)上一有不明白的地方，她就會不厭其煩地教我；當(dāng)我上課走神時，她就會走到我的身邊，輕輕地拍拍我，那雙大眼睛仿佛在告訴我不要走神。
記得剛開學(xué)不久，我就生病了，發(fā)高燒38.7度。媽媽打電話向老師請假，我原以為老師不會太在意，可是，話筒那頭卻傳來了吳老師焦急的聲音：“什么？38.7度？這么高！你一定要帶她去醫(yī)院看看！對了，她的作業(yè)我會幫她整理好，你家住哪里，我給你送過來。你一定要帶她去醫(yī)院看喲！”啊，原來吳老師這么關(guān)心我，我很感動，怕我功課落下來的媽媽也放寬了心。我在家待了3天，每天吳老師都會送當(dāng)天的回家作業(yè)給我，后來，媽媽實(shí)在是不好意思了，后面幾天，等我燒退了，自己到學(xué)校去拿了。所幸的是，后面幾天是雙休日了，沒有落下很多功課，可是，我多多少少還是有一些不明白的地方，于是準(zhǔn)備去問吳老師。第二天放學(xué)后，吳老師把我叫到辦公室，開始幫我補(bǔ)課。我把不會的地方全問了老師，老師也都一一為我做答。結(jié)束了，我突然想起了吳老師那一雙美麗的大眼睛，便悄悄望了一下，可是這一次，我看到的卻是一雙布滿血絲的眼睛。老師都那么累了，卻還要為我補(bǔ)課，老師，您辛苦了！在回家的路上，我默默地想著：吳老師真好！也許現(xiàn)在，她還在為我們批改作業(yè)呢！有的同學(xué)認(rèn)為我們寫作業(yè)很辛苦，而老師只要像做判斷題似的打“叉”或“勾”。
因為我是新同學(xué)的緣故，剛來的時候我和班級中的同學(xué)有點(diǎn)陌生，特別是坐在我旁邊的一個男同學(xué)，他一直說話，上課說，下課也一直說個不停，吵得我沒辦法寫作業(yè)，而我又喜歡安靜，所以很討厭他。于是，有一次我就去找吳老師，希望吳老師能幫我換一個位置。吳老師聽后，并沒有馬上就同意，她告訴我：“兩個人能坐在一起是一種緣分啊，為何你們不選擇成為好朋友呢？當(dāng)他沒有付出或者付出的很少的時候，你可以用你的行動來幫助他，讓他改掉他的壞毛病，這樣，你不僅多了一個好朋友，吳老師還多了一個好學(xué)生呢！到時吳老師還要謝謝你呢！吳老師希望看見你們相處的很好、很和諧。”聽了吳老師的一番話，我對她肅然起敬了，于是，我就暗暗下了決心，要幫吳老師的忙。在以后，我一直督促他，悄悄的提醒他，慢慢的他有進(jìn)步了，吳老師馬上就表揚(yáng)了他，他很高興，我也很高興，他也和我做了好朋友。通過這件事情，吳老師讓我明白了一個道理：任何事情都要用一顆寬容的心去面對。
吳老師，如果您是大樹，那我就是您樹枝上的果實(shí)；如果您是藍(lán)天，那我就是在您臂里遨游的白云；如果您是山嶺，那我就是裝點(diǎn)您姿容的小草……敬愛的老師，請相信我吧，我一定不會讓您失望的！
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現(xiàn)在回想起來我的初三生活，感覺很有意思。因為擁有一個煙鬼老師而讓我有了最初的反感和叛逆，以及后來的感動。
雖然我的初三生活已經(jīng)過去了二十多年了，離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，可一說起我的煙鬼老師，我的感覺就像昨天一樣。他姓李，大概三十多歲，是個地地道道的民辦教師，但我沒有絲毫瞧不起他的意思。況且他的英語水平很高，也很有教學(xué)經(jīng)驗了。對他的教學(xué)水平我沒有一點(diǎn)點(diǎn)的懷疑，可因為他愛好吸煙，我對他不大感冒。
他真的是個煙鬼，因為只要他走近你就有刺鼻的煙味沖來，或者他講完課的那檔子功夫也要吸一根煙過過癮�？偸呛Φ梦覀兾嬷亲硬桓椅鼩�，也害得我們不愿意向他請教問題。并且他的牙因為長久吸煙而變得很黃很黃，我們幾個曾經(jīng)懷疑他是否經(jīng)常不刷牙。另外，他除了濃重的煙味和很黃的牙以外，就是他的衣服上的洞和煙灰，無時無刻不在昭示著他是個煙鬼。
因為煙味的刺鼻，直接影響了我們幾個學(xué)英語的激情。本來我們幾個的英語是很可以的，可每次上課，總感覺他讀出的英語單詞和句子里都充斥著煙味，讓你不聞都不中。我們就在這種煙味中苦學(xué)著英語，并且還戲稱李老師是駕著煙霧來臨了，每次總是未見其人先聞其煙了！
另一個讓我們提不起學(xué)習(xí)興趣的原因是李老師講課講的那個真叫細(xì)呀！兩個同義詞的用法他能講整整一節(jié)，聽的你云里霧里的，然后他還會自我調(diào)侃道：呀！一節(jié)課就講了兩個單詞，時間也過得太快了吧！我們幾個所謂的英語高的人對他這種幼兒教法實(shí)在聽不熱，甚至感覺老師有意賣弄似的，耽誤我們的寶貴時間。
鑒于以上兩種原因，我們幾個在尋找機(jī)會逃他的課以示抗議。機(jī)會就這樣來了，其實(shí)也不是故意的，離校大概五百米的地方在演電影，鞭炮聲、電影的喧鬧聲，沖蕩著我們的耳膜，讓我們已經(jīng)出現(xiàn)身在教室心在外的感覺了。因為在九十年代初，演電影確實(shí)吸引力挺大的，并已有人捷足先逃了。剛好又是我們煙鬼老師的課，逃就逃吧，正好表示一下內(nèi)心的不滿。
這下可熱鬧了，班里的好學(xué)生、老師的得意門生竟然逃了課，還是合伙逃了。李老師真是受了不小的打擊，他感覺自己窩囊透頂，失敗至極。我們幾個也是抱著敢作敢當(dāng)?shù)膽B(tài)度來迎接他夾雜著煙氣的咆哮的，可沒想到他竟沒有當(dāng)眾發(fā)火，而是把我們請到了他的辦公室，很平靜的問我們對他有什么意見，為什么要逃課？我們看他沒有生氣，就大起了膽子，心想正好借此機(jī)會好好說道說道，不是我們非要提意見，而是你讓我們提的。我們就一個一個的說了起來，輪到我了，他們都已經(jīng)提了他講課速度等問題了，我只好豁出去了，試探著問：“老師，你不吸煙不行呀！我們聞著煙氣，學(xué)習(xí)都沒了精神，都不想向你問題了。”老師愣了一下，隨即像是自言自語，又像是對我們說：“有這么嚴(yán)重嗎？我沒考慮過這個問題�！�
談話之后，我們幾個就有回到了平日的狀態(tài)，可不同的是老師的表現(xiàn)。他不再講完課后站在門口過煙癮了，黃牙也慢慢的變白了，身上的煙味也越來越淡了，我們已經(jīng)不用再捂著鼻子了。后來才得知，李老師竟為了我們的意見，把煙戒了，由此，煙鬼老師這個稱號也名不副實(shí)了。
我們幾個不僅對老師產(chǎn)生了敬意，感覺到老師純是為了我們而忍受了戒煙之苦。我們就把這種敬意和感動轉(zhuǎn)化為了學(xué)習(xí)英語的動力，也堅定的認(rèn)為只有把英語學(xué)好才對得起老師消失的煙味。
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在我的小學(xué)里，最不能使我忘記的我們的班主任。她姓區(qū)，算不得很高，鵝脖子托著尖尖的下巴，最不能叫我遺忘是她那雙眼睛，濃密的眉毛和修長的睫毛盡力遮掩著她的眸子，可還只能擋住一小部分，那目光就打量著我以及整個世界。這道目光并非一把銳利得發(fā)光的短匕首，叫你受驚；也不是嬰兒的好奇單純；更不是母親的手撫摸時的柔和與溫暖，它仿佛存在一瓶調(diào)和液，集三者之中，于是一雙黑暗中的探照燈打在我的身上。
她是愛美的。不過這是存在于廣大女性的，又不算是優(yōu)缺點(diǎn)，只依稀記得粉底是涂得均勻的；眉毛是畫得比畫眉還標(biāo)致的。她講課或是講話甚至站著、走路、上樓梯，右手都是半握式拳頭，在左手的“U”上，應(yīng)該是一種淑女象吧。她不愛寫黑板字，她曾說過：“你們知不知道寫粉筆字是要老化脫皮的�！辈贿^有重點(diǎn)的時候，她也是會寫的，她也說過：“我愿意寫粉筆字了，你們就應(yīng)該知道這個東西是有多么重要。”不過好像每一課她都寫過。
她應(yīng)該是很器重我的。所以她也不止一次地找我談話。操場上、辦公室里、教室里、校門口，以及放學(xué)時、課間時、上課時、午休時。其中最令我印象的莫過于“我是想讓你當(dāng)班長和大隊長的�！边@等人物在我們班有且只有一個，目前在省實(shí)。他是一個真正的才子，情商也高，他母親是全校語文組長。
她對我談話時，我是抬頭望著她的，我現(xiàn)在才知道低頭看地板才是更加尊重人的。我沒有像我們班的女班長，她就按照看地板的方式來傾聽的。我就深切感覺到那聚光燈，把我點(diǎn)燃了，一直透到骨頭里，直達(dá)我的靈魂。這深邃的目光是我永遠(yuǎn)不能忘的，因為我所回饋的，只有失望。
她也安排給我各式各樣的同桌，有學(xué)渣，也有學(xué)霸，然后我們一起在課上玩耍，在課下講話。
我的作文是很差的，如同現(xiàn)在一樣。之前每次一發(fā)下來，必然是紅通通的一片，密密麻麻的都是區(qū)紅筆寫的文字，批注、方法、不好的地方，多余的地方。有時一次作文，別人能寫六七百字（三四年級），我卻連400字都湊不夠，我都是依靠涂字，讓一行剛好只有一個字拼出來的`。她看到別人的文章，基本不用動筆，無法再下手，因為已經(jīng)非常完美了，差不多成型了，她這時就會往后靠，很輕松的樣子，然后邊點(diǎn)頭邊看第二遍。
看我的文章，很快就皺起眉頭，瞇著眼，伏下身子，一個字一個字盯著看過去，然后又拿起手中的筆，涂涂改改。這樣，就算我的文章比別人的短小“精簡”許多，就算別人的文章她要看兩遍時，但我的文章所花的時間是別人的兩三倍。
她講的課是沒有現(xiàn)在的語文老師講的好的，但我的作文終究有了起色，我也終于考試只扣0.5，成了范文了，雖然只不過是少數(shù)，但我還是十分愉悅的。不過以前注重于文筆、手法、修辭，現(xiàn)在注重于內(nèi)容、題材，我還是被淹沒，但不算太差罷了。
那時候沉迷于“王者”里，因為她特點(diǎn)鮮明，便想象著她是其中的一個角色，拿著個語文書來拍人，然后讀里面的詩、文章、名言警句，然后語文書，然后便和同學(xué)設(shè)計邊笑。
現(xiàn)在離開了，也沒時間去看她，小學(xué)的期末考試早，換句話說，他們在上學(xué)時我們了定也在上學(xué)，但放假時我們不一定會放假。但我還是希望她現(xiàn)在好好的。
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確切的說，孟老師絕對不能算是一個好老師。
為人固執(zhí)，甚至還有一些冷漠，當(dāng)然，如果這些都能稱其為缺點(diǎn)的話。
但是，他卻是一個極有個性、極有特色的人。也許，正因為如此，他才會給我留下如此之深的印象吧，以致于現(xiàn)在回想起來，心中仍然充滿一種深深的眷戀。
給我的感覺，孟老師很少笑過。一雙很明亮的眼睛總是在那副近視鏡片后面冷漠的注視著什么。衣著打扮總是那么的隨意，近乎于不修邊幅。但是，孟老師卻是嚴(yán)厲的。無論是誰，只要犯了錯誤，他都會毫不留情的令人難堪。即使是一名班干部。這對于我們這些即將畢業(yè)的學(xué)生來說，實(shí)在激不起什么好感。
但是，我們有時候卻不得不承認(rèn)他是極有才華的，有時，我們甚至于在暗地里懷疑他是否是中國礦大的才子。一個不風(fēng)流的才子。
“才子”極愛足球，也許只有此時，才能看到他與同學(xué)們談?wù)撟闱驎r偶爾流露出的笑容。然而，他給人的感覺卻是落寞的，甚至是孤獨(dú)的。
總之，我們始終認(rèn)為他是冷血的，沒有絲毫感情的。
其實(shí)，畢業(yè)以后，我才知道，那時候，我們?nèi)魏我粋�人都從未了解過他。
畢業(yè)前夕，我們?nèi)ヒ撩魧?shí)習(xí)。在那段日子里，孟老師似乎被我們那種不服學(xué)校管的無拘無束同化了。他已經(jīng)沒有了那種嚴(yán)厲。換之的卻是和我們一同嘻笑。有時，他還會和我們盤腿坐在床上，一同吸煙。甚至于還會和我們一同喝著草原上最烈的酒，吃著最廉價的飯菜到午夜。然后和我們談?wù)撍?dú)到的人生觀和愛情觀�！�
他已經(jīng)不僅僅是我的老師了。還是我們的朋友和哥哥。
實(shí)際上他那年39歲。
那段日子過得很快。轉(zhuǎn)眼間就到了我們實(shí)習(xí)結(jié)束的最后一天了。
我們明天就要離開伊敏了。我們都知道，離開了伊敏，也許今生就再也沒有機(jī)會回來了。所以，那天，我們和老師喝了許多的酒，因為那天的酒明顯的具有了一種深深的離意。我們都有一種將要步入社會的彷徨和一種從此恐怕再也無法相見的傷感，還有一種抑制不住的現(xiàn)在看來近乎于盲目和天真的豪情。我們和老師頻頻撞杯。所有人都感覺到，孟老師的眼睛其實(shí)已經(jīng)紅了很久了……
后來，我才聽說，我們班的這個專業(yè)是學(xué)校所招收的最后一批學(xué)生。我們畢業(yè)后，將再也不會有這個專業(yè)了。這對于孟老師來說，我們將是他的最后一批學(xué)生……
畢業(yè)離校的那一天的站臺上，哭聲彌漫著那陰霾的天空。
我們相擁著、握手著，久久不愿分開。而孟老師那天卻帶著微笑，與我們每一個人擁抱，握別，口中不停的重復(fù)著一句話：你們保重。孟老師笑著，但是，我們幾乎每個同學(xué)都發(fā)現(xiàn)，淚水卻在他的鏡片后面不停的流淌著……
那個表情定格了。永遠(yuǎn)的定格了。
因為那個表情是我們23年來，所見過得最美麗的表情。
我們走了。
畢業(yè)一年后，我曾經(jīng)給孟老師寫過信，但是不知道為什么沒有回音。
后來，我聽校友說，孟老師自從我們畢業(yè)后，已經(jīng)不再當(dāng)班主任了，現(xiàn)在做后勤工作。我聽了，心中久久無法平靜。我想起了他在我的畢業(yè)紀(jì)念冊上所寫的一句留言。當(dāng)時，我讓他簽的時候，他說，這句話是他大學(xué)畢業(yè)時他的老師只送給他一個人的話，現(xiàn)在也只送給我一個人。那句留言是：誰道崤寒千古險，回首只見一泥丸。
后來，我打聽過，孟老師的確除了我以外，再也沒有給其他同學(xué)的畢業(yè)紀(jì)念冊上寫過任何留言。
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墨水在筆尖打轉(zhuǎn)，筆尖在紙上徘徊，最終擬定了這個簡單樸素的題目，仿佛只有這個題目才能配得上那位頗具北國風(fēng)光的大氣而又不失江南水鄉(xiāng)溫婉的女子，L女士。
L女士是我在美術(shù)學(xué)院的第二位老師，教我們素描。我本是不怎么喜愛那樣單調(diào)的黑白灰，方正分明的棱角，因了L女士，才慢慢喜歡上的。
每當(dāng)走進(jìn)那間安靜的美術(shù)教室，總能看到L女士那圓潤的臉龐上掛著溫暖如春風(fēng)的淺淺笑顏，和她走起路來依舊溫柔的一束馬尾。在我所有美術(shù)學(xué)院的老師中，L女士是我最喜歡的一位，她不是最漂亮的一位，卻是最親和，最有耐心，最善誘的一位。L女士上課不怎么講該怎么畫，如何去畫，只教我們記住那黑白灰的三個面，留下時間讓我們一邊臨摹一邊感悟。
當(dāng)然，素描是一件費(fèi)時的事情，六七歲的孩童難免畫了一會兒就失了耐心，開始東張西望了，L女士就是在這群東張西望的小腦袋中闖入了我的生命。她穿著米黃色的連衣裙不厭其煩地穿梭在教室里，挨個兒指導(dǎo)。每當(dāng)快要到我的時候，我手心就開始不能自已地冒汗，緊緊握著鉛筆，等待著L女士。L女士每每笑著走過來，用那柔軟的手指包裹著我的，我的臉頰就開始發(fā)熱。她的發(fā)絲與我的頭挨得十分緊密，身后的馬尾偶爾掃過我的脖頸，弄得我癢癢的。L女士笑著問我，光從哪里打進(jìn)來？最重的陰影在哪里？聲音低得只有我們兩個才聽得見，然后耐心地等待著我的回答。
常常是我在L女士低低淺淺的呼吸里和專注的目光中紅了臉，只覺得有些發(fā)窘，就像林徽因筆下維杉先生那樣莫名地發(fā)了窘。我稍稍抬起頭，便能與她清澈如水的目光對上，那樣的無暇的眼眸中好像有著零零散散的星子，閃爍著，無數(shù)數(shù)不清道不明的美好，似乎就隱藏在那雙我無比崇敬的眼睛后面。時常覺得L女士眼里那束柔和的光會穿透一切，能看到云端上的繁星，能望到深海里的人魚，把我那不愿表露在外面的那份崇敬與喜愛都看了去。所以，我只能窘迫地低下頭去，避開她的目光，小聲說出答案。她總是贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，用筆尖稍稍修飾一下我毛躁稚嫩的筆觸，輕輕地用鉛筆點(diǎn)了點(diǎn)那幾個要修改的地方，沒有其他言語，期待著看著我的眼睛。
我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭，又更加努力地畫起來。也許是為了L女士的期待，整整一周的時間，我沉浸在深邃的素描世界里，如此這般，我總要比其他的同班伙伴要多交一兩幅素描畫。以至于L女士每次看到我母親，總是稱贊我的用功和我的領(lǐng)悟力。同班的伙伴也總要以那種羨慕的目光看著我，在這個班里，都是L女士的崇拜者，沒有一個不喜愛L女士的，連最愛玩耍的學(xué)生在L女士的課上也是安安靜靜的。L女士對待每個學(xué)生總是極好極好的，在美術(shù)學(xué)院沒有一個不贊賞她的。后來，我們學(xué)完了素描，開始學(xué)習(xí)油畫，L女士又去教別的班級了。而我們那個班級里沒有一個不想念她的，偶爾在走廊里看到L女士，還是溫柔地沖我笑笑，問問我的學(xué)習(xí)情況。
如今，每每自己畫素描的時候，還會想起L女士溫和的問話，眼前好像又看到那雙清澈明亮的眼睛亮著柔和美好的光芒和嘴角那抹暖暖的笑意。
窗外的楓葉在我的思念中失掉了艷紅的顏色，風(fēng)輕吹，葉紛紛凋落，留下滿腔的惆悵，哦，我的老師，L女士！
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初到龍門，感覺一切都是那么的新鮮，當(dāng)然，最期待見到的，還是龍門老師。而我見到的第一位老師，便是您——我的班主任。
您長相刻板而嚴(yán)肅，對我們要求非常嚴(yán)格，常常對我們說：“手背后，坐直。”您致力于幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，告訴我們：“如果沒有一個好習(xí)慣你就不要談成績�！�
有一次，我在做“向前對正”時，動作總是做不好，您為我演示正確的做法，我嘗試了幾遍后，終于做好了。我永遠(yuǎn)忘不了，您接下來的動作，您微微一笑，對我豎了一個大拇指，僅僅只是一個小小的大拇指，卻讓我頗為感動，或許，就是這個小小感動，讓我有了堅持下去的動力。
夜深了，我們早已睡覺，您卻在宿舍外面查宿。有一次，我睡得迷迷糊糊，突然門開了。原來，是您回來了，再看時間，已經(jīng)快12點(diǎn)了，知道您睡得那么晚，一時無言，心中只有滿滿的感動。
您，像父親，為我們清掃成功路上的障礙；您，像家人，為我們分憂解困；您，更像一個人生路上的標(biāo)桿，為我們引路指航。
印象最深刻的，便是我的語文老師。她外表小鳥依人，和藹可親。記得第一堂課上，您的莊重，您的一絲不茍，深深打動了我，我對您的喜歡，對您的敬愛，悄然間萌芽。
您，有著一雙大眼睛。眼睛中，閃爍著自信。您的課堂，不會那么枯燥，永遠(yuǎn)是如此趣味橫生，您一上課，我們便會沉浸在文化的海洋中，陶醉在您那出口成章的語句中。
記得有一次，我偶然間經(jīng)過您的辦公室，眼前映出的是您改作業(yè)的身影。您是那么的辛苦，在您奮筆疾書的旁邊，便是一堆堆的作業(yè)，我甚至擔(dān)心那些會蓋住老師您嬌小的身軀。
您在課堂上，一遍又一遍地為我們強(qiáng)調(diào)那些易錯的字詞，一遍又一遍地為我們演示，一遍又一遍不厭其煩地在黑板上書寫，當(dāng)我們字詞水平提高時，我才知道，您那是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”��！
您像大姐姐一樣帶著我們這群淘氣的孩子，帶給我勇氣，帶給我對生活的憧憬；您教會我努力，教會我成長的信心。
不得不提的，還有我們的物理老師。雖然我們見面的機(jī)會不多，一天只有一節(jié)物理課，但您對我們的奉獻(xiàn)是不容小覷的，我最喜歡您幽默的講課。您總是穿著樸素，長著精干的身軀。我想把“親切”一詞送給你。
無論是課上課下，你臉上總是蕩漾著一種詩意笑容——15度，不偏不倚，使人愉悅，微微揚(yáng)起的嘴角總能點(diǎn)燃學(xué)子們求知的眼神。
對同學(xué)們每一次踴躍的發(fā)言，你總是報以微笑。即使有同學(xué)回答錯了，你也會給予熱烈的掌聲。
我更想把“敬業(yè)”與“執(zhí)著”送給您，您緊蹙的眉頭里，寫滿了敬業(yè)與真心。我曾端詳你輕顫的睫毛，多像是長久飛行而短暫休息的蝴蝶收攏了翅膀，一張張PPT，一頁頁
都說你的微笑像太陽，15度優(yōu)美弧線悄然映出一片光亮。你默默地在杏壇走過無華的青春，卻讓身后的背影厚重纖長。你的笑容，似陽光更勝陽光。
粉筆生涯，講臺春秋。老師，你們將青春奉獻(xiàn)給了這三尺講臺，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。我對你們的愛，已成為一串省略號。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘。老師，您是我成長路上最燦爛的陽光，有了您，我們的前途便一片光明。
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與老師相處一個多月，才發(fā)現(xiàn)老師是一個“綽號大王”。不知是咬字不清還是說話太快，付老師總喜歡叫我劉志��；提醒了老師那么多遍，班長叫章昊天，老師還是我行我素地叫“章天昊”。饒進(jìn)最慘，被改名為“牛進(jìn)”，看來老師認(rèn)為，教饒進(jìn)知識就是“對牛彈琴”吧。誰叫他上課經(jīng)常不聽講又不做作業(yè)。估計不交作業(yè)是不聽講的結(jié)果吧。這頭“�！边�真應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不然等到猴年馬月也只能姓“�！眹D！后來才知道，老師叫“饒進(jìn)”為“牛進(jìn)”是因為“饒”與“�！钡哪县S方言有點(diǎn)諧音，叫起來更順口。
別以為付老師只有“綽號大王”這一個外號，“搞笑大王”這個外號用在付老師身上也是非常恰當(dāng)?shù)摹独蠋熒砩细阈?xì)胞時不時就會跑出來亮亮相，到時候我還是勸你閉緊嘴巴，不然笑掉大牙只能算你自作自受了。記得那一次，我們上課大約一個星期吧，艾思和艾想是一對長的幾乎一模一樣的雙胞胎姐妹，各自在付老師教的18班和19班上。上午第一節(jié)課后，付老師從19班上完課回到18班上第二節(jié)課，忽然瞪大了眼睛一直看著艾思，他驚奇地說道：“你不是在19班上課嗎？怎么又跑到18班了？”頓時，全班爆笑。等到我們跟付老師說清原因后，他又說道：“原來是這樣，我還以為艾想穿越來到這里了呢�！弊匀�，哄笑聲又響起�？捎捎谶@兩位雙胞胎姐妹長得實(shí)在太像了，付老師很難分清楚，從此以后，付老師就經(jīng)常叫“艾思”為“艾想”，叫“艾想”又為“艾思”，同學(xué)們是逗樂了，可弄得兩姐妹真的有點(diǎn)莫名其妙。點(diǎn)學(xué)生回答問題也很好玩。付老師時常是這樣點(diǎn)名回答問題的：“李某某”，然后停頓了一下，等到“李某某”站起來時，付老師又說道：“前面的黃某某你來回答�！笨吹嚼钅衬硨擂蔚卣驹谀抢�，全班哄堂大笑。班上有位同學(xué)叫“周杰鵬”，不知道付老師是不是故意的，有一次點(diǎn)他的名回答問題時，就叫道“周杰倫來回答”，引得大家一陣歡笑。等大家安靜下來后，付老師對著周杰鵬調(diào)侃道：“我看你就是周杰倫失散多年的弟弟。”歡笑聲又一次響起。
如果付老師身上只有“搞笑細(xì)胞”，只喜歡與學(xué)生嘻嘻哈哈的話，那就錯了。身為班主任的付老師身上還長著另一種細(xì)胞——“嚴(yán)肅細(xì)胞”。要是誰不聽話，嚴(yán)肅細(xì)胞馬上能使付老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰。那天，付老師正繪聲繪色地講著課文，我們也豎著耳朵認(rèn)真地聽著。沒過多久，后面一位同學(xué)習(xí)慣性地吐了一口痰——“啪”地落在地上。付老師那鷹一般敏銳的眼睛一下便發(fā)現(xiàn)了這“蛛絲馬跡”，剛才還充滿喜色的臉一下子就嚴(yán)肅起來了，對著那位同學(xué)說：“這是我們大家的教室，我們都要好好愛護(hù)這個學(xué)習(xí)環(huán)境。你要吐痰下課就吐到垃圾桶里去�，F(xiàn)在你馬上把痰用腳擦掉，下課把它掃掉。下次再這樣的話，你就要被罰掃地！”那同學(xué)聽后臉一下子就紅了，連忙照做。一上課，付老師總要叫學(xué)生把桌子前后左右對齊，桌凳下紙屑撿干凈。上課發(fā)言要舉手，不準(zhǔn)插嘴亂叫。升旗儀式不準(zhǔn)交頭接耳。書寫要整潔，否則，就要加入到練字的隊伍中，等等。付老師經(jīng)常教育我們來學(xué)校學(xué)習(xí)有兩個目的，一是學(xué)做人，守規(guī)矩；二是學(xué)知識，長本領(lǐng)。
這就是我的語文老師和班主任——付老師，同時也是我們18班的開心果。如果這時你要拿一位高大魁梧的老師跟我們的付老師交換的話，別說是我，班上隨便哪位也是不答應(yīng)的！
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每個人都有著信仰，那可以是各國出廠的各式超人，也可以是各國閃耀的明星。但我的信仰，卻是那照亮我前進(jìn)的道路的盞盞明燈。其中，最為閃亮的一盞，那就是我的老師，我的初中語文老師。我的老師是一位善解人意的好教師。他從不嚴(yán)肅，他與我們學(xué)生是朋友。同樣，他盡著他大朋友的責(zé)任。他顧及我們學(xué)生那單薄且又格外珍惜的自尊。記得有一次，他將我的字放在屏幕上當(dāng)成了“反面教材”。那種經(jīng)歷實(shí)在是不光彩的。我的備感羞愧。但是，我的老師，他并沒有當(dāng)面指出我的名字，他給了那些歪歪扭扭，實(shí)在不忍直視的字們一個新主人，它就是“某一位同學(xué)”。即使羞紅了臉，但我卻因老師那微小的舉動而感動。他是我一位特殊的朋友。
我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每個老師的教書方式都各不相同。但說句真心話，我是喜歡那位初中語文老師的教書，他沒有著一張千年不變的冷臉，他很愛笑。我們也很愛看他笑。老師營造的輕松的課堂氛圍，讓語文成了我最愛的一科。即使我的語文成績并不拔尖，但那風(fēng)趣的老師并不嫌棄我這個班上的“拖油瓶”。記得有一次期末，由于半期的馬失前蹄，我很害怕。我跟那風(fēng)趣的老師訴說了我的膽怯，可那老師不似才常人，老師沒有說很多，只是很精神地說了一句“怕什么？不要怕！”。但結(jié)果仍是不太盡人意，可我卻一掃了之前的頹喪。
我的老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時間，他會如春風(fēng)般和煦�？稍谟行⿻r間，他也如寒冰般讓人膽顫心驚。記得有一段時間，班上的同學(xué)都很懶散，就仿佛班上彌漫了令人忘乎所以，無所事事的迷煙一般，班上的同學(xué)都沉醉于此。可素來是我們班上最風(fēng)趣的老師生氣了。他的手狠狠地拍在了講臺桌上，用他那平時用來制造歡笑的聲音責(zé)罵我們，我們的醒悟并不算晚，但當(dāng)我們回過頭來，那剛剛?cè)绾穆曇粝Р灰�，那�?xùn)斥我們的人也轉(zhuǎn)瞬笑的如春風(fēng)一般，并告訴我們，讓我們掀開那以前，重新振作，再與他做朋友。那真的融化了我心里最柔暖的一角。
或許你不知道，在我們的人生道路上，有挫折，有困難，也有分岔路口。但究竟是什么將正確的方向指引給了我們，是什么將陰霾劈開，給了救贖我們的光明？我說，那是老師。老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
每一位老師都是我們?nèi)松飞系谋K盞明燈，但恰巧的是，我的初中語文老師是那盞盞明燈中，最亮最溫暖我的那一盞。每一盞燈，每一位老師都值得我們?nèi)ジ卸鳌６夷蔷磹鄣某踔姓Z文老師，我堅信，不論我走了多遠(yuǎn)，我都將記得您曾溫暖過我。在我的記憶最深處，您都是我一生難以忘懷的明燈。
我的老師，請你記得，在您幾十年的教學(xué)生涯中，曾經(jīng)溫暖過照亮過一位普通的學(xué)生。
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我的老師我是轉(zhuǎn)學(xué)而來到她所任職的學(xué)校的，若沒記錯，應(yīng)是四年級下班學(xué)期。她是我所在班級的班主任。說實(shí)話，我對班主任向來沒什么好感，畢竟她是一班之首，我們是木偶。
我記得那節(jié)課，我第一次踏入我所在班的那節(jié)課，她正在教語文，講什么我忘了。我澀生生地踏進(jìn)門檻，連看都不敢看四周，我擔(dān)心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺。當(dāng)時她是什么態(tài)度，什么表情，說話什么語氣，我已記不得，只知道在一串常規(guī)的介紹后，她突然問了一個問題，有誰認(rèn)識她？當(dāng)時只覺得好笑，我以前的小學(xué)離這兒十萬八千里，怎么會有人認(rèn)識我？但是，越不可能發(fā)生的事卻偏偏發(fā)生了。兩秒鐘后，一個男生站起來大聲說，我認(rèn)識她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了十多年的幼時玩伴再次重逢。說實(shí)話，當(dāng)時真的是很巴望能和他念一所學(xué)校，只可惜命運(yùn)擦肩而過，我們分開了。但那天，這個不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現(xiàn)在，我仍感謝她，因為在那一次她魔法下的重逢，讓我們相識了有十一個年頭有余。從那時起，我就決定，一定要喜歡上這個老師，即使是感激她也好……
相處日子久了，我知道她并非什么“優(yōu)秀教師”，有什么稱號，獲過什么殊榮，只不過是一介普通語文教師，無任何特別優(yōu)異之處。她一直有一個愿望，就是希望能把我們這個班帶到六年級，聽說他是重一年級開帶這個班的。只可惜，在五年級時，她懷孕了，當(dāng)然不能讓她繼續(xù)教下去 ，于是，學(xué)校特意請了老師來代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰都沒想到，這一別就別了一年半。當(dāng)她休完產(chǎn)假回來，想繼續(xù)教我們時，卻意外地被調(diào)動了，而我們則又換了一名外校老師來教。她被調(diào)職的理由很簡單，校方說她沒有經(jīng)驗，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開。我知道她曾申訴過，認(rèn)為校方?jīng)]有給她機(jī)會，為何斷定她沒有能力教畢業(yè)班。說實(shí)話，我不知道若是她來教會有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺得，到六年級換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。我常會去三年級看她，幫她做點(diǎn)兒事。從她那已恢復(fù)的笑容中，我看到不出什么異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血來培養(yǎng)學(xué)生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，結(jié)果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。開畢業(yè)話別會那天，我們幾個班委特意把她請得來。很明顯，她跟我們說話時一直在哽咽，強(qiáng)忍著淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠(yuǎn)去了，她會不心疼嗎？我最見不得這種場面，實(shí)在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個用魔法點(diǎn)亮我生命，用辛勤撫育我成長，用血凝結(jié)成對我的愛的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水。
現(xiàn)在，她叫什么，是誰，已經(jīng)不重要，重要的是，我永遠(yuǎn)不會忘記她，永遠(yuǎn)記得這個叫我難忘的老師。
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時針指向了十二點(diǎn)，他抬起頭看了看表上的時間，揉了揉眼睛，大概收拾了一下桌子便離開了。他并沒有注意到有幾雙眼睛正在窗戶上目不轉(zhuǎn)睛的盯著他，看到他離開后，那幾個人像做賊一樣的準(zhǔn)備溜進(jìn)教學(xué)樓里。過了一會兒，他似乎有什么東西沒有拿又折返回來，那幾個像小偷一樣的人驚慌的停下腳步，靜靜地觀察著他。又過了一會，他拿著東西離開了。那幾個人輕輕嘆了口氣，迅速地溜了進(jìn)去。
“吱——咚！”“噓！你們幾個小聲點(diǎn)，是想把老薛引回來嗎？”“你們幾個能不能別說了，你們要是好奇的話自己來就好，這大半夜的，為什么還要拖上我�！薄皠e找借口，難道你就不想知道這都快畢業(yè)了，平常走的最早的老薛最近總是這么晚才回家而且還神神秘秘的�！薄皣u！你們都別吵了，要是不想早點(diǎn)回家就繼續(xù)吵下去吧！”“切，不吵了早點(diǎn)完事早點(diǎn)回家�！�
老薛，他是我們六年級時的數(shù)學(xué)老師，姓薛。他身材中等，個子也不算高，那張嚴(yán)肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話，總板著一張臉，顯得他看起來很老，其實(shí)他不過三十出頭，很多人在背后都叫他‘黑面神’。他是一個攝影愛好者，總是帶著相機(jī)四處拍攝，留下那些美麗的風(fēng)景。他雖然有一把又厚又硬的戒尺，但他從不用戒尺，雖然有懲罰的方法，但他基本上不用。
“你們快點(diǎn)兒進(jìn)來看，老薛桌子上有好多相冊，而且相冊包裝都一樣你們�！薄耙淮蜷_看看？以老薛的性格來看我都在懷疑里面是不是我們六年級以來的所以‘罪證’�！薄安恍校@是一次性包裝，打開就合不上了，這樣我們就會被發(fā)現(xiàn)，這樣的話我們還偷偷溜進(jìn)來干什么�！薄澳銈兛爝^來看，這有一本還沒完成的�！薄斑�！這些照片照的竟然是咱們班六年級參與的所有活動的照片�！薄八校≡瓉砝涎@幾天回去這么晚是為了做這個，而且還是為了我們！”“不行！我們得為老薛正名，不能讓大家再冤枉他了�！痹捖鋷讉�人又像來的時候一樣偷偷地溜走了。
第二天，有人匿名在群里發(fā)了這樣一段話——當(dāng)你們都在懷疑他圖謀不軌時，他卻在為我們做著這些事，你們難道心里不感到慚愧嗎？下面還有配圖，像素不是很清晰，但還是可以看到在薛老師的桌子上堆滿了包裝一模一樣的相冊和很多的照片，還有一張半成品的照片。看到這些，那些說他這幾天回家這么晚是圖謀不軌的人心里都很不是滋味。
關(guān)于壽先生，魯迅曾在在《從百草園到三味書屋》中說，他“極方正、質(zhì)樸、博學(xué)”。他教學(xué)嚴(yán)，“有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。”他常幫助有困難的學(xué)生，魯迅父親病重，急需一種“三年以上陳倉米”，魯迅多方搜求未果便告知了壽先生。幾天后壽先生自己背了米送到魯迅家里。就是說，他極方正、質(zhì)樸、博學(xué)，且關(guān)心學(xué)生，樂于助人。
薛老師其實(shí)和魯迅的老師壽鏡吾先生很像，品行“方正，質(zhì)樸，博學(xué)�！皩W(xué)生很寬容，是一位嚴(yán)而可親，令人尊敬的老師。對學(xué)生和藹，開始嚴(yán)厲，后來就好起來。學(xué)生雖然調(diào)皮貪玩，但很少體罰他們，通常只不過是瞪幾眼而已。
好的老師不一定非要面帶微笑，從不懲罰學(xué)生 …… 但他所做的事一定是為你好的事，不要因為他懲罰過你，就戴上有色眼鏡去看待他，應(yīng)該以公正的角度平等的看待每一位老師。
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在我成長的幾年中，我遇到了許多老師，這些老師影響了我的生活。在一所修道院學(xué)校學(xué)習(xí)后，我在學(xué)校期間面臨著紀(jì)律嚴(yán)明的環(huán)境。老師們雖然表現(xiàn)得很有禮貌，但同時又確保我們所有人都有紀(jì)律性的生活。我們被教導(dǎo)如何在日常生活中灌輸這些價值觀，以便在我們成長并面對世界時成為更好的人。盡管所有的老師都很好，但我無法忘記一位老師的教s。她是KirtiBhushan女士。她的教so是如此的強(qiáng)大和有影響力，即使在今天的日常決策中，我仍然可以感受到它們。
我最好的老師
Kirti女士也是我的班主任，也參加了我們的日�；顒�。無論如何，她是一位嚴(yán)格的教練，自然而然地非常有趣和有思想。同時，她極為克制和可靠。她在完美的時間內(nèi)與全班同學(xué)一起完美地完成了自己的工作，而且沒有遲到。我喜歡她，尤其是當(dāng)她嘗試簡單的方法向我們展示有益的事物時。我們充分利用了她的課堂。她也教我們英語科目。她甚至在講課的中間講了很多笑話，使我們咯咯笑。她同樣在任何學(xué)校中，或者在學(xué)校之間在舉棋，體育，學(xué)校等方面的競爭中，都對我們非常出色。她指示我們在同事之間分享課堂上的東西，例如午餐或其他必需的東西。
她的背景
她來自瓦拉納西（Varanasi），并在那里完成了她的初步學(xué)習(xí)。她從Banaras印度大學(xué)獲得了高等教育學(xué)位。她非常友善，天性善良。她很清楚如何與班上的小孩子打交道。她的這種教育方式也許是我最想起她的原因。我什至有時在任何時候遇到她，我都必須解釋我的日常問題的一些激烈詢問，她如此輕松，舒適地建議我。她的眼睛閃閃發(fā)亮，一頭金發(fā)。
她的微笑態(tài)度
進(jìn)入教室時，她通常會微笑，并首先了解到我們的繁榮狀況。她還幫助我們在比賽中所缺少的任何時候幫助我們進(jìn)行比賽。即使在考試期間的嚴(yán)格環(huán)境中，她也笑著。她不斷拒絕那些零碎的家庭作業(yè)的學(xué)生。她在上課期間創(chuàng)造了很多樂趣，并確保周圍保持積極的氛圍而倍受贊譽(yù)。
她是一位具有很強(qiáng)的教育才能的老師，性格溫和，性格喜好，善解人意。我很榮幸成為她最喜歡的學(xué)生之一，因為她總是對其他老師說關(guān)于我的好話。有時她會給我們巧克力，以幫助他們在課堂測試和考試中表現(xiàn)出色。她從來沒有在家給我們做過很多作業(yè)。她異�？释⒉粩嗉钗覀冊诳荚囍斜M力而為。
當(dāng)今情景中的教師
今天，普通民眾正在發(fā)生變化，他們的推理和進(jìn)取思想更加違背自然。當(dāng)前，對于世界來說，老師只是老師。在各種活動中，各個辦公室和部門只會在教師節(jié)記住它們，而通常不會記住它們。個人也很少通過基于網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)媒體分享有關(guān)教師的帖子，此后就忘了他們。個人忽略了他們從老師那里獲得的更多東西。學(xué)校和學(xué)生也贊揚(yáng)教師節(jié)活動，并珍視教師所做的努力。如果個人也應(yīng)該從事老師的鍛煉，這是不可思議的。
當(dāng)學(xué)生轉(zhuǎn)變成一個體面的個人，在其職業(yè)和業(yè)務(wù)上有效時，對教師的真正禮物是。并不是所有的老師都擅長指導(dǎo)，相對而言，并不是所有的學(xué)生都像一樣，特別是在晚期。有幾位老師令人難以置信，他們始終是學(xué)生心中的信賴者。
學(xué)生欣賞老師的指導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)生會受到學(xué)術(shù)鍛煉的啟發(fā)，并對其生活進(jìn)行了研究。因此，對于教師來說，激勵學(xué)生追求自己的先例并不可怕的巨大傾向是極其必要的。指導(dǎo)對于每個人的生活都是至關(guān)重要的，并且在生活的各個階段承擔(dān)著不同的工作。當(dāng)務(wù)之急是讓個人理解老師的重要性，并以正確的精神去追求他們的老師。
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“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮;每當(dāng)我輕輕走過你窗前……”悠揚(yáng)的歌聲如一縷春風(fēng)，拂去心中的陰霾，只剩下滿滿的感激。而對我們有著無微不至關(guān)懷的老師又何曾不似這一縷春風(fēng)呢？
輕柔舒適的春風(fēng)是美好的，我曾不知多少次贊揚(yáng)它；但宛如春風(fēng)般美好的老師，又該用怎樣的辭藻來形容？
九月，遍地的菊花綻開了笑臉，我?guī)е鴿M懷的好心情，再一次踏入這個校園。清風(fēng)拂過花叢，翩翩起舞的花朵兒好似在譜寫著一段段美妙的樂章。萬物都好像又回到了起點(diǎn)，開始寫下全新的詩篇。也就是在那一天，我認(rèn)識了我的數(shù)學(xué)老師——萬老師。
還記得開學(xué)的第一堂課，就在萬老師走進(jìn)教室的那一秒鐘，時間似乎凝結(jié)成塊，不再流動運(yùn)轉(zhuǎn)，它，也停下了。大家都被萬老師的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了，誰也不敢說話。威嚴(yán)的萬老師像被一件巨大的披風(fēng)包裹住了——嚴(yán)肅。但漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)，再厚重的披風(fēng)也藏不住萬老師那顆不老的童心。僅僅是第一堂課，萬老師就教會了我們許多道理，給予了我們很大了鼓勵。還記得她告訴我們說，在發(fā)言時千萬不要害怕答錯，每一個人都有自己與眾不同的想法。這時的你，一定要大膽地表達(dá)出來，老師要的不只是你的答案。并且說不定，你的想法正是我們正在尋找的下一種解法呢！就算真的錯了，也千萬別灰心，我們要從錯誤中吸取教訓(xùn)，才能避免下一次的犯錯……萬老師的話語，使“信心”這兩個字眼真正地從我們的心底開始萌芽，并一步步地長成巨藤，而且我們也充滿著勇氣，愿隨著巨藤而上，去尋找那座充滿著未知的數(shù)學(xué)城堡……
在接下來的課堂上，萬老師似乎再也藏不住自己那顆活潑熱情的心，再也藏不住自己對數(shù)學(xué)的熱愛，在課堂上的萬老師好像才是真正的她。記得那一次，當(dāng)一個同學(xué)細(xì)細(xì)地解答完一個問題時，臺下都給予了他雷鳴般的掌聲。但這時的萬老師，臉上卻沒有任何笑容，她緊縮著眉頭，一臉迷茫地望著我們說：“你們沒有發(fā)現(xiàn)有些地方不對勁兒嗎？”掌聲在老師話音落下的那一刻戛然而止，大家都認(rèn)真地望著題目，一遍又一遍地思索著。一些同學(xué)似乎發(fā)現(xiàn)了什么，可起來回答時，卻被老師一一回絕。大家感覺問題越來越嚴(yán)重了，也開始越來越認(rèn)真地思索著，可卻沒有發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒不對勁兒的地方。就在同學(xué)們百思不得其解時，一個心細(xì)的同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)老師在偷笑。大家都向萬老師投來質(zhì)疑的目光，可萬老師卻若無其事地說：“這只是一個玩笑，其實(shí)這道題是完美的�！闭f著，還在旁邊打了一個大大的鉤。大家撅著嘴，有點(diǎn)責(zé)怪地望著幸災(zāi)樂禍的萬老師，可誰也不覺得生氣。因為這堂課，我們明白了老師和書本的知識并不是十全十美的，不能過于相信她們。這僅二十幾字的道理，雖然簡短，卻蘊(yùn)含著深刻的寓意……
萬老師是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑫r也是可愛的，但萬老師的直率更是我喜歡萬老師的原因。轉(zhuǎn)眼，一年的時間如白駒過隙，我們也畢業(yè)了，萬老師沒有再繼續(xù)教我們。萬老師可能只是我學(xué)習(xí)生涯中的一個老師，可能只是夜晚燦爛的煙花，可能只是一陣溫柔的春風(fēng)拂過，雖然稍縱即逝，但她卻給她走過的地方，留下了一個春天……
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人生中，我們會見到許多老師。而最重要的，永遠(yuǎn)是那些小學(xué)時的啟蒙老師。從一年級到六年級我們換過許多次老師，每一個都有各自的教學(xué)特點(diǎn)，這里我就來寫一寫這其中我印象最深刻的幾位老師吧！
第一位就是我們一年級時的數(shù)學(xué)老師——張素萍老師。她年紀(jì)挺大，脾氣也挺大，總是兇巴巴的。我對她最深的印象就是尚元昊因為討厭她的嚴(yán)厲，在辦公室門前寫上“張素萍是豬”被監(jiān)控拍到，上課時被張老師擰著耳朵出去的情形。但是她其實(shí)不是一個很兇的人，在學(xué)校時，每次碰見她，她都會朝我微笑。其實(shí)我挺想謝謝她的嚴(yán)格，如果不是她嚴(yán)厲的教育方式，我們可能會越來越調(diào)皮。
然后就是四五年級時的李老師。我對她有一個印象，就是她快被我們班的同學(xué)折騰瘋了！還記得那時，孫俊威在課上寫語文作業(yè)，她氣勢洶洶地拿起作業(yè)，只聽刷的一聲，作業(yè)被撕爛了，扔進(jìn)了垃圾桶。全班立刻鴉雀無聲。她還有一個特技：“河?xùn)|獅子吼”。每當(dāng)我們不安靜，她就大吼一聲，抓起旁邊放置著的作業(yè)本，打的講臺啪啪響�，F(xiàn)在她回去帶一年級了，每次看到她跟小朋友說話時都和藹可親的。其實(shí)她也是一個挺好的人，只是管不住我們而已。
然后是我們現(xiàn)在的語文老師——鄭老師。在我印象中她是一個多愁善感的人，經(jīng)常因為我們即將分離而流淚。她也經(jīng)常講課講到一半就跑了題，講起她小時候的故事來了。當(dāng)然我們也挺愿意聽這些故事的，一是因為這樣就不用上那些枯燥的課了，講完大概也就下課了。二是因為這些故事挺有趣的，我們看到老師回憶的挺入迷的，也就不忍打斷了。她是一個挺可愛的老頑童，童心未泯，總與我們這些小頑童一起玩耍。她經(jīng)常蹦出些好點(diǎn)子來，讓我們的學(xué)校生活不再枯燥，充滿了快樂。所以我要謝謝她這兩年來給我們帶來的快樂和對我們學(xué)習(xí)的付出，為了我們，她發(fā)了不少脾氣，她也讓我們懂得了要珍惜友情。
接著是我們現(xiàn)在的英語老師——Libby。她也是一個很可愛的人，她經(jīng)常給我們做一些額外的英語練習(xí)，希望我們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，考上好學(xué)校。她很樂于分享，有一次有一位同學(xué)給她送了一包糖，她就把它分給了我們。她還為我們準(zhǔn)備了小禮物——帶著強(qiáng)烈的兒童氣息的小夾子。她還很善解人意，懂得安慰別人，考外國語前他給我加油，我沒考上外國語時她還安慰我。她也很有愛心，看見二班的同學(xué)想要拿鳥蛋時，竭力阻止他們。她還教我們唱英文歌，我現(xiàn)在很喜歡的幾首英文歌，就是她教的，她前幾天還小露了一手唱功。我要謝謝她六年級時對我們的付出，她犧牲自己的課余時間，為基礎(chǔ)弱的同學(xué)補(bǔ)課。
然后是楊老師，他是我們的數(shù)學(xué)老師，性格比較慢，不會像其他老師一樣對我們的學(xué)業(yè)非常緊張。他覺得教育并不是像這樣的，他還學(xué)過兒童心理學(xué)，經(jīng)常為我們講故事讓我們懂得道理。他是一個比較幽默性格也挺好的人，但是交過我們班的老師沒有一個沒對我們發(fā)過脾氣的，楊老師也因為我們天天不交作業(yè)而大發(fā)雷霆。當(dāng)然我也要感謝他為我們每天上課前準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)題，他讓我們的數(shù)學(xué)有所提高，而且也明白了學(xué)數(shù)學(xué)不是為了記公式，而是要弄懂為什么要這么算。
在我們逝去的青春中，不知有多少老師如園丁般培育了我們，他們有著不同的性格，只有一個共同的理念，為祖國培育新的棟梁之才。他們盡心盡力地將身心投入教學(xué)之中，為我們的將來努力。
最后，在這即將畢業(yè)的日子里，祝所有老師身體健康，桃李滿天下！
我的老師_1200字15
每個人都是一盞未被點(diǎn)亮的蠟燭，并且都有一位專門來點(diǎn)亮你的人，而我就有一位使 我熊熊燃燒的人——王老師。
現(xiàn)在回想起來，已經(jīng)離開她有兩年之久了。金發(fā)卷在一起，眼角邊有一絲皺紋。在我的腦海里，她是一個溫柔和美麗的人，并且還有一點(diǎn)可愛。
她從來不對我們大喊大叫。僅僅有一次，我們上課的時候，她提出了一個問題，讓我們舉手回答，我們卻鴉雀無聲，我原來想舉手的，可是她提出的問題難易程度，擊垮了我的手臂，使它倒了下去。她見我們安安靜靜的，沒有人回答，就忍不住批評我們，我們被說得都一個一個低下頭去，老師的嘴忽然停止了，默默的走出了教室，回到了辦公室。我們呆住了，老師的離去，使我們的言語停止了。就在這時，下課鈴響了，我們不知是為何，班里沒一個動的，都在自己坐的安安靜靜的。這時候，她進(jìn)了教室，小聲的說：“下課了!”我們聽到了這一聲微微的話語，我們開始“移動”起來。
，她卻又走出了教室。我們都知道她愛我們，并且不是真的要走出教室的。后來經(jīng)過打聽是那時候，她的丈夫來了找她，說了一聲：“好像很重要的事，細(xì)的我沒聽見，只聽到一些碎碎字詞，”不管是大事還是小事，她還是沒忘了讓我們下課……
在課間的時候，她和我們一起踢毽子，一起玩耍，現(xiàn)在我還記的她那張慈愛的臉龐。
她教我們詩歌的時候，她總是花費(fèi)兩三節(jié)課，有時候甚至一星期來教我們一首詩歌，聽她讀詩猶如聽春鵲吟詩一般�，F(xiàn)在我已經(jīng)記不起來那時候的古詩了，只記得她那柔美的聲音。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但現(xiàn)在回想起來，這件事現(xiàn)在是我那時回憶中的一件刻骨銘心，終生難忘的一件事。她那時候很器重我，并且有任何活動都會先考慮到我–有一次，她在班里選了幾個畫思維導(dǎo)圖好的人，我也身在其中，這次她先讓我們畫在草稿本上，畫好讓她看一下，通過就畫在參加比賽的專用紙上。我畫思維導(dǎo)圖有一個毛病，就是每張思維導(dǎo)圖，我都需要很長的時間來完成，多則2、3小時，少則30分。為了這個，我花費(fèi)了4天半的時間，畫好了“草稿”雖然時間很長，但也有往“那張紙”上面畫的資格了。時間很緊張，就一個下午，我花了兩節(jié)課加兩個10分鐘課間，也沒完成，最后老師讓我自己在辦公室用最后一節(jié)課的時間畫，這節(jié)課很快就過去了，我還差一點(diǎn)就完成了，老師組織完放學(xué)就來找我了，我跟老師我還有一點(diǎn)就畫完了，老師在傍邊等著我，不是挑一挑我的毛病。我的手使不上勁了，她看見了，就把她的手放在我的手上，和我說：“還有一點(diǎn)，加油!”就這樣她的手和我的手描繪出了最后的色彩，畫就讓我抄上今天的作業(yè)，我背上書包就離開了她。
直到現(xiàn)在，我依然記得這件事，不時你的聲音在我的耳邊蕩漾，你的臉龐在我的腦海里映現(xiàn)……
再次畫思維導(dǎo)圖的時候，滿腦子都是你的影子，好像你的手還在我手上似的。
現(xiàn)在，我還有你的簽名，不知您還記得那個站在樓梯口，等著你的出現(xiàn)的孩子，對你是多么的依戀和感激。
黃昏中總有不變之等候，晚風(fēng)中總有永恒之期待，寂寞時總有孤獨(dú)之身影，想妳時總有想思之淚滴。
老師，我想您了，你還好嗎?
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