該不該？作文

該不該？作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的該不該？作文，希望能夠幫助到大家。

該不該？作文1

　　最近，我們?nèi)�班都在討論一個(gè)話題：“小學(xué)生該不該上網(wǎng)”。于是，王利用一節(jié)班會(huì)課，讓全班展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)。

　　討論會(huì)一開(kāi)始，同學(xué)們就七嘴八舌地討論。有的覺(jué)得上網(wǎng)是合理的，可以網(wǎng)購(gòu)、看電視……有的則反對(duì)上網(wǎng)，認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)眼睛不好，還會(huì)有網(wǎng)癮……

　　秦梓雁同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得上網(wǎng)是好的，因?yàn)榫W(wǎng)上我們可以學(xué)到許多新知識(shí)。”

　　紀(jì)州同學(xué)卻慢條斯理地說(shuō)：“雖然上網(wǎng)可以學(xué)到知識(shí)，但長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)讓我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有依賴感，這樣就會(huì)產(chǎn)生網(wǎng)癮，像吸毒一樣，戒不掉了。”

　　務(wù)同學(xué)也贊同地說(shuō)：“是呀，上網(wǎng)會(huì)讓人沉迷于網(wǎng)絡(luò)，而且對(duì)大腦有輻射。”說(shuō)完，她還指了指腦袋。

　　可是許星逸同學(xué)卻不以為然地說(shuō)：“上網(wǎng)是有壞處，但只要我們盡量避開(kāi)這些，那上網(wǎng)還是有好處的�！�

　　我說(shuō)：“網(wǎng)上是有不好的一面，但是上網(wǎng)也會(huì)給我們帶來(lái)許多方便，比如網(wǎng)購(gòu)、看電影、查資料、聽(tīng)音樂(lè)等。而且，合理上網(wǎng)還能讓我們因?qū)W到新知識(shí)而變聰明，各種各樣的信息、娛樂(lè)和活動(dòng)讓我們的生活更加豐富多彩�！�

　　“哇……”

　　“啊……”

　　……

　　大家討論得真激烈，最后王老師做了總結(jié)：“上網(wǎng)是把雙刃劍，它有好的一面，也有壞的一面。大家如果能夠控制上網(wǎng)時(shí)間，拋去其弊端，利用其益處，那上網(wǎng)也會(huì)對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有所幫助。

該不該？作文2

　　有一天下午，在回家的路上，道路兩旁到處都是我們熟悉的用具——一次性飯盒。望著這樣一個(gè)情景，我提出來(lái)一個(gè)疑問(wèn)，“該不該使用一次性飯盒？”伴隨著這個(gè)疑問(wèn)，我回到家里。

　　回想起之前，我最常見(jiàn)到的一個(gè)情景就是：學(xué)校的垃圾桶塞滿了用過(guò)的一次性飯盒，里面還有別人想吃剩的飯菜，伴隨著讓人作嘔的味道，還有幾只蒼蠅嗡嗡嗡地在那圍繞。一次性飯盒到處都能見(jiàn)到：食堂、餐館、快餐店、小吃攤······

　　人們覺(jué)得這類物品既方便又便宜，而且用過(guò)后就可以扔掉，不需要清洗。它為人們的生活帶來(lái)了便利。但同時(shí)，事物都是雙面性的，有利也有弊。

　　我打開(kāi)電腦，查閱了關(guān)于一次性飯盒的資料，不看不知道，一看嚇一跳！

　　對(duì)一次性飯盒的處理有很多種，但大多數(shù)處理方法都會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大的污染，如露天焚燒，不但會(huì)產(chǎn)生大量黑煙，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生二惡英這種氣體，這是迄今為止毒性最大的一類物質(zhì)。如果把它填埋在地底下，會(huì)造成填埋后的場(chǎng)地由于地基松軟，垃圾中的細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環(huán)境。如果······

　　關(guān)了電腦之后，我又靜靜地思考一次性飯盒，最后，我得出了一個(gè)結(jié)論:我們應(yīng)盡可能地減少使用一次性飯盒，即使不能完全杜絕，也能減少對(duì)環(huán)境的污染。雖然使用一次性飯盒能給我們帶來(lái)方便，但是對(duì)環(huán)境造成的污染弊處是更大的。

　　愛(ài)護(hù)環(huán)境，從減少一次性飯盒開(kāi)始。

該不該？作文3

　　市區(qū)里多久沒(méi)有聽(tīng)到爆竹聲了呢？去年沒(méi)有，明年依舊沒(méi)有。

　　飯桌上姑父討論起該不該放爆竹的事情，說(shuō)得振振有詞。我低頭吃著飯，耳邊卻沒(méi)法不聽(tīng)。

　　概括一下，他的觀點(diǎn)大約就是這么點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，太過(guò)小題大做。爆竹怎么能停呢？停了哪里叫個(gè)年呢是不是？只是可以限量放、限地放、限時(shí)放。環(huán)境污染固然重要，可怎么能失了老祖宗的規(guī)矩。

　　是了，人從古時(shí)一路進(jìn)化而來(lái)，好不容易研發(fā)了火藥。進(jìn)而有了煙花爆竹�，F(xiàn)在要禁放，不是等同于退化嗎？沒(méi)有年味兒，不是個(gè)年。

　　萬(wàn)家燈火通明，然而那炮仗已然不在。

　　鄉(xiāng)里還有殘留的禮炮店，那是全村僅有的幾個(gè)“煙花爆竹指定銷售點(diǎn)”之一。可就算這樣，這里連煙花都不賣的。就連最小的摔炮、擦炮也是悲催的兩個(gè)字：沒(méi)有！

　　今年的年夜飯吃得格外早——只是在我看來(lái)。在灶頭呆了一個(gè)下午取暖，紅包也搶了不少。宗旨是跟著爸爸走，離我的Wi-Fi源近一點(diǎn)。今年開(kāi)發(fā)了熱點(diǎn)，但這也不是個(gè)好消息。一家在手機(jī)斗爭(zhēng)下唯一幸存的我，終于有了低頭的機(jī)會(huì)�？烧娴拈_(kāi)心嗎？

　　吃的早，爆竹放的早。噼里啪啦，很快就騰空而起了�？蛇@不一樣，和幾年前完全不一樣。星星少了，煙花也不在空中炸開(kāi)�；丶揖褪谴和恚�守歲過(guò)了零點(diǎn)，與大家打好招呼：“新年快樂(lè)！”便草草了事。第二天還要拜年，就先睡下。

　　太安靜了，我都快不認(rèn)識(shí)了。這一覺(jué)睡得格外好，除卻睡意，還有不一樣的安靜。

　　有個(gè)朋友說(shuō)他們那邊有習(xí)俗是通晚亮燈，說(shuō)是年獸怕光。

　　嘖，年獸還怕聲響呢，你咋不放炮仗？

該不該？作文4

　　放學(xué)后，我依舊百無(wú)聊賴的走在那條走過(guò)無(wú)數(shù)遍通往車站的路上。唉！今天放學(xué)又那么遲！不過(guò)真是湊巧，我剛在車站停下來(lái)就有一輛11路迎面駛來(lái)，好像是特地來(lái)接我的“班車”一樣準(zhǔn)時(shí)。

　　上車后卻不是很幸運(yùn)了，因?yàn)闆](méi)有位子，我只好靠近后門站著。

　　“下一站，太平門……”我一想到我們放學(xué)晚了，34中正好現(xiàn)在也放學(xué)，馬上會(huì)上來(lái)一大群人，到時(shí)候躲都來(lái)不及。不知不覺(jué)已經(jīng)到了，哄鬧的人流一下子全都涌了上來(lái)，我緊緊的抱著一根“救命稻草”——車上的桿子，被不斷從身邊經(jīng)過(guò)的人擠得橫七豎八。眼前立馬都站滿了清一色灰色校服：有的人在與旁邊的人聊天，嘰嘰喳喳的好不熱鬧，可湊過(guò)去一聽(tīng)都是一些事不關(guān)己的話；有的人在聽(tīng)音樂(lè)，時(shí)不時(shí)的還哼兩句，對(duì)邊上哄鬧的人群熟視無(wú)睹；還有的人一臉沮喪，可能是考試沒(méi)考好……

　　車行到了板倉(cāng)，車上已經(jīng)很難再有幾個(gè)人可以落腳的地方了。還是有一些執(zhí)著的人再往上擠，司機(jī)只好讓他們刷了卡從后門上來(lái)。我站在一個(gè)非常好的位置上，可以通過(guò)窗子看到窗外。就在我不經(jīng)意向窗外看的時(shí)候……突然，有兩個(gè)人直接從車站向后門跑了過(guò)來(lái)，根本沒(méi)刷卡，也混在刷過(guò)卡的中混了上來(lái)。那兩個(gè)人還擺著一副“沒(méi)事人”的表情。他們從后門若無(wú)其事的上到了車上。居然司機(jī)也沒(méi)有從監(jiān)控中看到什么不對(duì)頭的地方，而是很自然的關(guān)上了車門。我看著一邊的人們，他們都在自顧自地干著自己的事情，聊天的依舊聊天，聽(tīng)音樂(lè)的依舊聽(tīng)音樂(lè)。只有前面一個(gè)女生想說(shuō)什么但又停住了。我想，她肯定也看見(jiàn)了吧，但為什么不敢說(shuō)出來(lái)呢？那些人呢？肯定還有看見(jiàn)的呀，為什么大家都是一副事不關(guān)己的樣子呢？為什么大家都不敢說(shuō)出來(lái)呢？

　　我很想把這兩個(gè)人給“揪”出來(lái)，可不知為什么，就是說(shuō)不出。我不知道自己為什么害怕了。我想，如果我說(shuō)了出來(lái)，大家可能一把把他們從車上推下去。我想，如果我說(shuō)出來(lái)，他們兩個(gè)人說(shuō)不定會(huì)揍我一頓，甚至馬上掏出一把刀把捅我?guī)椎�。我想，如果我說(shuō)出來(lái)，我還別著班牌，他們可能記住了我的名字，以后回來(lái)直接打擊報(bào)復(fù)，那樣是死是活可就不一定了……不，這些都太空洞了，太荒唐了。誰(shuí)會(huì)為了幾塊錢的`事兒而謀殺一個(gè)小孩呢！還是來(lái)點(diǎn)實(shí)際的吧：更有可能的是我說(shuō)了出來(lái)，那兩個(gè)人就還是擺著那副臭臉?lè)磫?wèn)，你看到了？有證據(jù)嗎？這個(gè)時(shí)候大家都沉默著，好像什么也沒(méi)發(fā)生。當(dāng)然目擊證人不可能只有我一個(gè)，至少還有幾個(gè)人是看到了的，只不過(guò)大家都不想卷進(jìn)這事來(lái)，萬(wàn)一惹出什么麻煩就不好辦了。這也是普遍的心理吧。畢竟大家都想過(guò)風(fēng)平浪靜的生活，誰(shuí)也不想多管閑事而惹出了亂子。

　　為什么就沒(méi)有人站出來(lái)聲張正義呢？為什么有人在光天化日之下做出這種逃票的事呢？這時(shí)肯定有一個(gè)聲音在那些真正知情，目擊的人心中呼喚吧。我心中產(chǎn)生了一種由衷的悲哀。是人性的冷漠，社會(huì)的冷漠啊。這種沉默在人群中還要持續(xù)多久？

　　一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我一下子清醒了過(guò)來(lái)。

　　到家了。

該不該？作文5

　　眾所周知，現(xiàn)在的家庭，都是有電腦的，可是，青少年應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)呢？

　　上網(wǎng)不但能吸取知識(shí)，陶冶情操，開(kāi)拓視野……可是很多青少年都為此戴上了“漂亮的，炫酷的”眼鏡，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致學(xué)習(xí)直線下降。唉，要想玩電腦，也要保護(hù)自己的眼鏡啊！

　　不該上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)使原來(lái)全校第一名的人，變成全校最后一名。上網(wǎng)讓許多青少年沉迷，背著家人，偷偷去網(wǎng)吧。那是我們應(yīng)該去的地方嗎？答案很明顯，不是。自從青少年有了網(wǎng)戀后，世界之中只有倆家店生意火爆，不容置疑，網(wǎng)吧與眼鏡店。網(wǎng)絡(luò)讓我們帶上眼鏡，好看嗎？世界現(xiàn)在多少人，是視力好的？我曾遇到一個(gè)因?yàn)殡娔X而戴上了高達(dá)幾千度的眼鏡，老師讓他坐在第一排，那個(gè)位子與黑板只相距倆個(gè)作業(yè)本的距離（他忘記戴眼鏡了），都說(shuō)看不清，試問(wèn)，他以后能為國(guó)家效力嗎？

　　該上網(wǎng)�，F(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，想說(shuō)什么，上個(gè)qq就能傳達(dá)。能玩許許多多的小游戲，開(kāi)拓我們的的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。讓我們可以更好地學(xué)習(xí)有著對(duì)于一切詳細(xì)的資料，還可以不出門就能買到自己想要的東西，這一切都?xì)w功于網(wǎng)絡(luò)啊。網(wǎng)上能找工作，能賺錢。就像寫作文的作文吧，不但能讓人賺到稿費(fèi)，還能練習(xí)習(xí)作，這不是兩全其美的事情嗎？許多人都是在網(wǎng)上賺了自己的第一桶金，這難道不是事實(shí)嗎？上個(gè)網(wǎng)就能讓我們聽(tīng)到名是講課，難道這是假的？

　　看到這結(jié)論，只能說(shuō)，是應(yīng)該上網(wǎng)，但是要做點(diǎn)對(duì)自己有幫助的，累了，也可以玩玩小游戲，但是，千萬(wàn)不能沉迷網(wǎng)絡(luò)��！

該不該？作文6

　　誰(shuí)又知道友誼是什么，有時(shí)我也會(huì)像木魔那樣說(shuō)友誼是假的一類的話，可友誼到底是什么啊，有時(shí)感覺(jué)真是虛偽的狠....

　　——題記

　　不知道你們是怎么理解友誼，反正要總感覺(jué)獲得友誼不是容易的事，要面對(duì)那些人內(nèi)心的懷疑、打量的目光，好像是在做犯人一樣，而又不能說(shuō)什么，搞得我真不想再擁有那一份累人的友誼。

　　而每個(gè)人好像是同樣的心理，對(duì)人都有一種無(wú)形的隔膜，總是在小心的躲避身邊的人，也說(shuō)不清楚是害羞還是防御，人也不與誰(shuí)說(shuō)話。

　　就拿開(kāi)學(xué)來(lái)說(shuō)吧。一大清早我來(lái)到班里，急忙找個(gè)位坐下來(lái)。大家已經(jīng)來(lái)了不少人了，可除了小學(xué)一班的在說(shuō)說(shuō)笑笑，其他的都孤單的坐在位置上，誰(shuí)來(lái)了來(lái)看也不看一眼，我想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話，以免除這種寂寞，可也張不開(kāi)嘴，如果我說(shuō)話，沒(méi)誰(shuí)理我，豈不是很尷尬。大家明明知道坐在這個(gè)班的人即將成為朝夕相處的朋友了，還是各做各的事情，誰(shuí)也不會(huì)主動(dòng)認(rèn)識(shí)誰(shuí)，誰(shuí)也不會(huì)主動(dòng)與人說(shuō)話。一副滿不在乎的樣子，讓我感覺(jué)大家都沒(méi)有好好相處的意思。都開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，班里誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，更別提合作了。真感到郁悶。

　　好不容易大家認(rèn)識(shí)了，這可是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的考驗(yàn)啊...可朋友之間難免會(huì)產(chǎn)生摩擦，朋友之間就會(huì)相互猜測(cè)是誰(shuí)在作怪，搞得好多人都不安寧，有些人甚至?xí)�鬧翻。女生小氣，幾天也不會(huì)理誰(shuí)。

　　友誼啊友誼，你真的讓我說(shuō)不準(zhǔn)你的好壞...

　　誰(shuí)又知道你是怎樣的呢？

　　我真的很討厭你...

　　真的.....

　　PS：木魔，如果你現(xiàn)在還認(rèn)為友誼是壞的，那我們一起壞好了。那如果你認(rèn)為友誼是好的呢..偶只好一人啦....

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該不該？作文7

　　當(dāng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)成熟，未來(lái)的大學(xué)可能會(huì)變得越來(lái)越少，全世界可能只剩下那些最優(yōu)秀的大學(xué)了。然后這些大學(xué)是公開(kāi)的，每個(gè)教室都安裝了虛擬拍攝設(shè)備。老師正常來(lái)上課，但學(xué)生可能就不是直接來(lái)到教室了。

　　可能一個(gè)哈佛的教授在哈佛教室里講課，學(xué)生卻可能是在中國(guó)浙江舟山的一條小漁村里，只要這個(gè)學(xué)生帶上VR眼鏡，就能穿越時(shí)空，瞬間感覺(jué)自己坐在了哈佛的教室里，還可以四周看身邊的同學(xué)，遇到漂亮的妹子甚至可以勾搭一下，當(dāng)然也可以跟老師互動(dòng)了。當(dāng)哈佛每個(gè)角落都安裝了VR攝像頭，那我也可以帶著我的俄羅斯女友在哈佛的草坪上挑逗那里的“哈佛小松鼠”了。到了那個(gè)時(shí)候，無(wú)論是哈佛還是北大，可能都是一個(gè)超級(jí)大學(xué)。因?yàn)樯险n活動(dòng)只需要通過(guò)線上就能解決，你北大清華的線下名額你要全部留給北京的學(xué)生我所謂，只要在清華北大校園里安裝滿VR設(shè)備，以后全中國(guó)的學(xué)生都可以是清華北大畢業(yè)的。這個(gè)時(shí)候再也不用考慮什么教育平等的問(wèn)題了，也沒(méi)必要有高考這種把人折磨死的形式了。

　　當(dāng)然，現(xiàn)在的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)離上面描述的還差很遠(yuǎn)，但今年已經(jīng)是VR元年了，全世界的科技公司都在布局VR。這一天肯定會(huì)到來(lái)的，只是時(shí)間的問(wèn)題。一旦它到來(lái)了，目前這種應(yīng)試方式不可能存在，我能理解目前的應(yīng)試教育還是相對(duì)公平的，但VR能讓我們更加公平，公平到高考會(huì)變成一個(gè)歷史。

　　所以回到作文的題目，你問(wèn)我該不該接受VR，我怎么會(huì)說(shuō)拒絕呢?

該不該？作文8

　　四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的作用，知道了互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。為了讓同學(xué)們更科學(xué)合理地利用互聯(lián)網(wǎng)，王老師在班上舉行了一次討論會(huì)，要大家就“小學(xué)生該不該上網(wǎng)？”發(fā)表看法。

　　討論會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，有的同學(xué)說(shuō)了網(wǎng)絡(luò)的好處，有的同學(xué)說(shuō)了網(wǎng)絡(luò)的害處，還有的同學(xué)提出了建議……

　　“我認(rèn)為小學(xué)生可以上網(wǎng)。因?yàn)樯暇W(wǎng)可以查資料，還可以提前做好考試的準(zhǔn)備，做做練習(xí)卷。”尹俊杰理直氣壯地說(shuō)。

　　“我認(rèn)為小學(xué)生不可以上網(wǎng)�！毕奶煲槐菊�經(jīng)地說(shuō)，“上網(wǎng)會(huì)讓小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致視力下降，成績(jī)下降。有些小孩騙家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校要交錢，然后拿了父母辛辛苦苦掙來(lái)的錢去泡網(wǎng)吧，而且家也不回�！�

　　吳寅玥神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“我覺(jué)得小學(xué)生可以上網(wǎng)。如果老師上課需要一些資料的話，就可以上網(wǎng)查，如果查書的話太麻煩了。再說(shuō)，學(xué)生做完作業(yè)放松一下，也是可以的�！�

　　“我覺(jué)得既可以也不可以�？梢缘氖牵荷暇W(wǎng)可以讓我們查資料，開(kāi)闊眼界。不可以的是：我們小學(xué)生自控能力比較差，一玩電腦就停不下來(lái)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，覺(jué)得游戲比老師講得那種無(wú)味的知識(shí)有趣得多。由此導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。最后只會(huì)荒廢學(xué)業(yè)�！蔽姨咸喜唤^地說(shuō)。

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　　“今天，同學(xué)們都踴躍地發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，非常難得。網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，用得好，受益無(wú)窮；用得不好，就不利于我們的學(xué)習(xí)和身心健康。請(qǐng)同學(xué)們以后更科學(xué)、更合理地使用網(wǎng)絡(luò)�！蓖趵蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

該不該？作文9

　　“你說(shuō)說(shuō)，小學(xué)生該不該有手機(jī)呢？”媽媽好奇地問(wèn)我。而我呢？正在沉迷于手機(jī)游戲里呢！把媽媽的話當(dāng)作耳邊風(fēng)！突然，媽媽把我的手機(jī)搶走了，生氣地說(shuō)：“你快說(shuō)說(shuō)！小學(xué)生該不該有手機(jī)呢？說(shuō)得我滿意，你的手機(jī)就還給你！說(shuō)得我們不滿意，你的手機(jī)就要跟你說(shuō)‘拜拜了’！”

　　我一時(shí)半會(huì)兒想不出來(lái)，就用乞求地目光望著媽媽，并開(kāi)始撒嬌起來(lái)：“好媽媽！你等十分鐘，我馬上給你一個(gè)答案！”媽媽同意了，就讓我坐在沙發(fā)上想，但她坐在我的旁邊，我說(shuō)：“媽媽！請(qǐng)問(wèn)你能不能不要坐在我的旁邊，這樣我會(huì)十分尷尬的！你出門一會(huì)兒，到時(shí)間了，你就回來(lái)！”媽媽用疑惑地眼神打量了一下我，就出門了。

　　媽媽前腳一走，我就發(fā)瘋似的奔向電腦房，希望電腦給我一些資料。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我早就差了許多資料，并且綜合起來(lái)幾句話，就交差了：“媽媽！我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該有手機(jī)！假如小學(xué)生回家晚了，就可以早一點(diǎn)兒報(bào)平安，不讓家人擔(dān)心，或是回家晚了、遇到下雨天，就可以打電話叫家人來(lái)接。手機(jī)只要不在上課時(shí)候開(kāi)機(jī)、玩游戲就行。”媽媽生氣地問(wèn)我：“那小學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲怎么辦呢？”我不假思索地回答了：“那當(dāng)然是把手機(jī)游戲刪了唄！”可剛剛說(shuō)完，我就后悔了：媽媽把我的手機(jī)游戲刪了，然后就還給了我。

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該不該？作文10

　　爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年，燃放爆竹是我國(guó)慶祝過(guò)年的方式之一，它擁有五彩繽紛的顏色，噼里啪啦的爆聲，能夠人們帶了濃濃的年味和喜慶氣氛。那么到底應(yīng)不應(yīng)該燃放煙花爆竹呢，讓我們一起來(lái)看一看，一下幾個(gè)方面對(duì)它的見(jiàn)解吧。

　　從普通市民的角度出發(fā)來(lái)看，我覺(jué)得應(yīng)該燃放煙花爆竹，因?yàn)闊熁ㄒ呀?jīng)擁有上千年的歷史了，也成為了我們過(guò)年時(shí)必不可少的一項(xiàng)了，但如果你不在正當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，時(shí)間等地方燃放的話，有可能會(huì)導(dǎo)致人員傷亡，火災(zāi)等危害。

　　從消防對(duì)員的角度，出發(fā)來(lái)看我個(gè)人，是不認(rèn)同在人多的地方和公共。場(chǎng)合放它，然后它因?yàn)闀?huì)導(dǎo)致火災(zāi)等事故發(fā)生，不要只貪圖一時(shí)的快樂(lè)而造成重大的事故。

　　從環(huán)衛(wèi)工人的角度出發(fā)來(lái)看。也不應(yīng)該燃放煙花爆竹，因?yàn)檫@樣會(huì)產(chǎn)生。很多的生活垃圾在地面上，大量的垃圾，小紙片兒，風(fēng)一吹吹得到處都是亂七八糟的，這讓環(huán)衛(wèi)工人的更辛苦。工人增加了許多的工作量。

　　最后，從炮鞭炮廠工人的角度來(lái)看，一看我覺(jué)得也可以少量的燃放他，雖然他有一些安全隱患，但我覺(jué)得以后的鞭炮廠也會(huì)加強(qiáng)改進(jìn)，相信她會(huì)越來(lái)越好的。辯論了好久也沒(méi)有出來(lái)一個(gè)結(jié)果，但辯論賽就是這樣，結(jié)果不重要，重要的是以后燃放煙花爆竹的盡量做到既能達(dá)到我們想要的歡快的氣氛，又能環(huán)保。讓我們一起努力吧！

該不該？作文11

　　今天，我們班級(jí)舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是“同學(xué)生日該不該請(qǐng)客？”

　　辯論會(huì)開(kāi)始了，老師讓去參加了王梓一生日的那些同學(xué)站上去，把大概情況講了一遍：他們是先去酒店吃飯，然后再去唱歌，搞到晚上很晚才回家，甚至有人還住在了他家。

　　王梓一的想法是：這樣可以增加同學(xué)之間的友誼。

　　而我卻認(rèn)為難道請(qǐng)客吃飯就能增加同學(xué)們的友誼嗎？像這種請(qǐng)客吃飯?jiān)黾佑颜x的方式我可不認(rèn)同。

　　他們好多人說(shuō)是家長(zhǎng)批準(zhǔn)他們?nèi)�參加，只是要求不能玩到太晚。成宇琪提到了安全�?wèn)題。他說(shuō)：“這樣來(lái)回的路上不安全，萬(wàn)一路上遇到了壞人怎么辦？”是啊，俗話說(shuō)得好：不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。

　　我還認(rèn)為小學(xué)生過(guò)生日請(qǐng)客吃飯是一種浪費(fèi)的表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)客，花多少錢？老師告訴我們，這整整花掉了他們一家三口一個(gè)月的伙食費(fèi)呀！

　　王梓一生日完全不用這樣大操大辦的，很浪費(fèi)。其實(shí)我們想祝他生日快樂(lè)，在學(xué)校里為他慶祝一下就可以了，只要你心意送到了就行了，再說(shuō)，想要人陪你過(guò)生日可以，不過(guò)不需要請(qǐng)十幾個(gè)人那么多，只要請(qǐng)平日里玩得最好的幾個(gè)人去家里玩玩，何必這樣小題大做呢？

　　增加友誼的想法很好，你下課跟同學(xué)們多交流交流，玩一玩游戲就可以，增加友誼的方法還有很多。所以我認(rèn)為同學(xué)生日不該請(qǐng)客。另外我還有一些疑問(wèn)：安全誰(shuí)負(fù)責(zé)？你的家長(zhǎng)還是他的家長(zhǎng)？你的家長(zhǎng)是否真正同意你這樣做呢？你又是否知道，他們?yōu)槟氵@樣辦，足足花掉了多少錢嗎？

　　所以我得出的最后結(jié)論是：同學(xué)過(guò)生日不該請(qǐng)客！

該不該？作文12

　　每次當(dāng)我寫完作業(yè)想看一會(huì)兒電腦時(shí)，媽媽就會(huì)準(zhǔn)時(shí)在我面前喊道：“斐斐，寫完作業(yè)不許上網(wǎng)，去彈鋼琴或者看書都可以�！眿寢屨f(shuō)完便把我向書房里推。我看著媽媽的這種表現(xiàn)，產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：小學(xué)生該不該上網(wǎng)呢？

　　有了一個(gè)這樣的問(wèn)題冒出了，我決定去問(wèn)一下班里的同學(xué)。有的同學(xué)說(shuō)不應(yīng)該上網(wǎng)，因?yàn)榫W(wǎng)上有一些不良的圖片、視頻，看了會(huì)污染我們的眼睛和心靈；有的同學(xué)說(shuō)可以上網(wǎng)，因?yàn)榫W(wǎng)上可以查找到我們不會(huì)的知識(shí)……

　　王祥潤(rùn)同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得小學(xué)生不應(yīng)該上網(wǎng)，因?yàn)檫^(guò)度的上網(wǎng)對(duì)我們的身體和眼睛都有壞處。比如有一些人去網(wǎng)吧玩游戲，玩著玩著就把自己手中的錢花光了，他們就只好去街頭上搶錢，相信大家并不想成為這樣的人吧？”

　　王浩宇同學(xué)說(shuō)：“我感覺(jué)小學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)，在網(wǎng)上可以了解生活中不知道的知識(shí)，可以在網(wǎng)上買吃的、喝的、用的，還可以買火車票，多方便呢！”

　　劉宇軒同學(xué)說(shuō)：“我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該上網(wǎng)。因?yàn)槲以趫?bào)紙上看了一個(gè)新聞：幾個(gè)大學(xué)生在網(wǎng)吧打游戲，打了一天一夜，沒(méi)吃飯也沒(méi)睡覺(jué)，第二天就死了。這說(shuō)明上網(wǎng)對(duì)我們的身體不好�！�

　　我聽(tīng)著大家千奇百怪的話語(yǔ)，在心中得出了一個(gè)結(jié)論：上網(wǎng)和不上網(wǎng)對(duì)我們都有一些好處，只是不能過(guò)度的上網(wǎng)。

該不該？作文13

　　現(xiàn)在人們的生活好了，也舍得給孩子零花錢，大多孩子經(jīng)常身上有不少零花錢，養(yǎng)成了孩子不少的壞習(xí)慣。比如：有些孩子有零花錢而就買了許多零食，浪費(fèi)了許多爸爸媽媽辛辛苦苦掙到的錢。

　　針對(duì)這種現(xiàn)象，我們四（1）班班長(zhǎng)和明珠讓大家暢所欲言。同學(xué)們發(fā)言可熱烈了。

　　快嘴快舌的李鋒說(shuō)：“我覺(jué)得不應(yīng)該。我這幾天發(fā)現(xiàn)鄰居家的小孩，他的爸爸媽媽一次就給他20多元。一花完，又從爸爸媽媽要錢�？伤�每次從爸爸媽媽那里要的錢都買了學(xué)校門口商店的零食。有一次，我見(jiàn)了他說(shuō)：“這些錢都是你爸爸媽媽用心血換來(lái)的，應(yīng)該保存下來(lái)，到有用的時(shí)候再用�！笨伤麉s說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我家的錢多著呢！”我以為他是在騙我，就走了�！�

　　剛聽(tīng)完李鋒的話，姬浩就發(fā)言了：“我同意李鋒的意見(jiàn)。我那一次見(jiàn)鄰居家的一個(gè)大孩子，他爸爸一次也給了他好多錢，可不到一星期就把錢用完了，原來(lái)他在離學(xué)校附近的游戲廳打游戲，可是學(xué)習(xí)成績(jī)下降很快。”

　　鄒陽(yáng)馬上站起來(lái)說(shuō)：“我也同意。我還在學(xué)校門口見(jiàn)到一個(gè)爸爸讓他回家去坐公交，就給了他一元錢，見(jiàn)他爸爸走了，他就走出校門買了個(gè)雪糕，得意洋洋地走進(jìn)校園�！�

　　“ 我反對(duì)！“我站起來(lái)說(shuō)：”我不同意他們的意見(jiàn)，我覺(jué)得零花錢應(yīng)該給。如果給的話就可以買自己最喜歡的東西，比如玩具，各種文具或者是把錢存下來(lái)，到以后做大事�！�

　　班長(zhǎng)聽(tīng)了很高興，說(shuō)：“零花錢可以給也可以不給，如果給，應(yīng)該少量的給，那你們贊成不贊成我的意見(jiàn)？”“我們贊成！”大家一齊說(shuō)。

該不該？作文14

　　隨著人們生活逐漸富裕，幾乎家家戶戶都用上了電腦。而小學(xué)生該不該上網(wǎng)卻成了眾人討論的焦點(diǎn)。今天上午第三節(jié)課，我們討論了一個(gè)話題??“小學(xué)生該不該上網(wǎng)”。

　　我覺(jué)得，上網(wǎng)是有兩面性的。既有好處，也有壞處。好處是上網(wǎng)可以讓我們學(xué)到更多的課外知識(shí)和國(guó)家大事，還能欣賞到其他同學(xué)寫的優(yōu)美的作文。壞處是如果上網(wǎng)只是光顧著玩游戲，視力就會(huì)急劇下降，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)大幅度下降的。但是合理上網(wǎng)還是可以的，但每次上網(wǎng)的時(shí)間最好不要超過(guò)半小時(shí)。

　　有的同學(xué)說(shuō)該上網(wǎng)，有的同學(xué)說(shuō)不該上網(wǎng)，同學(xué)們都發(fā)表了自己的意見(jiàn)：

　　李維佳同學(xué)首先帶頭發(fā)言：“我覺(jué)得上網(wǎng)是不好的，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)自己家里沒(méi)有電腦，而就去網(wǎng)吧，但是自己又沒(méi)有錢，就去搶奪、騙取和敲詐，因此產(chǎn)生了這些壞念頭�！�

　　邱瑩同學(xué)說(shuō)：“我認(rèn)為上網(wǎng)是好處的，能夠幫助我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，還能了解到外面的世界，怎么不好呢”

　　黃遠(yuǎn)婷同學(xué)又說(shuō)：“我認(rèn)為，上網(wǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)還是有好處的。比如，在我寫《我的新發(fā)現(xiàn)》這篇作文時(shí)，我通過(guò)上網(wǎng)查到了許多資料呢！”

　　老師最后總結(jié)：“我認(rèn)為上網(wǎng)并不是什么壞事，它能鍛煉我們的反應(yīng)能力與速度，而且還能開(kāi)發(fā)我們的大腦潛能。只要你們有意志力，上網(wǎng)其實(shí)并不是一件壞事�！�

該不該？作文15

　　在生活中，手機(jī)是我們的小幫手，查資料，學(xué)習(xí)都靠它。我也有一部手機(jī)，是媽媽送給我的。但手機(jī)也會(huì)給人帶來(lái)危害哦！如果不信，那就看看手機(jī)給我?guī)��?lái)了什么危害。

　　危害一：傷視力

　　我拿到媽媽給我的手機(jī)，高興地一蹦三尺高！媽媽告訴我：“不要沉迷游戲里�！蔽宜�快地答應(yīng)了。以后我遇到了什么困難，拿起手機(jī)刷刷刷地查資料。很快地，我就對(duì)這部手機(jī)愛(ài)不釋手了。無(wú)意中，我在一次查找資料的時(shí)候，頁(yè)面突然蹦出了一款游戲，很好玩的樣子。于是我點(diǎn)擊進(jìn)去，把媽媽的話忘到腦后，玩了起來(lái)。剛開(kāi)始，我還是無(wú)聊時(shí)玩玩，但到后面，越來(lái)越愛(ài)玩。有時(shí)，在家玩半小時(shí)，在后來(lái)，邊寫作業(yè)邊玩，邊走路邊玩。甚至連上課趁老師不注意偷偷地在抽屜里玩。到最后，我對(duì)手機(jī)游戲也愛(ài)不釋手了。學(xué)校體檢視力時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的視力突然降到4。6，只好配副眼鏡。這就是玩游戲給我?guī)��?lái)的危害。

　　危害二：傷成績(jī)

　　玩了手機(jī)之后，我配了副眼鏡，多丑啊！我決定：以后除了查資料再也不碰手機(jī)。到學(xué)校，看著同學(xué)們捧著手機(jī)，又溝起了我的玩手機(jī)癮。它就像一個(gè)惡魔，催促著我玩游戲。算了，就玩一會(huì)兒。于是，老師在講課時(shí)，偷偷地玩了一會(huì)，哈哈，老師竟然沒(méi)發(fā)現(xiàn)。此后，愈發(fā)不可收拾，我又上癮了�？晌以诳荚嚂r(shí)，竟有很多不會(huì)做。那是一次比任何時(shí)候都低的分?jǐn)?shù)。我的成績(jī)一落千丈，都是手機(jī)惹的禍！

　　手機(jī)雖然好玩，但也有危害。玩手機(jī)是可以，但要有把握地玩。不要把不該玩的時(shí)間也拿來(lái)玩，要適當(dāng)調(diào)整時(shí)間，不然會(huì)給我們帶來(lái)很多危害。

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