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習(xí)大于學(xué)作文
很多人抱著這樣一個(gè)觀點(diǎn)：一直學(xué)習(xí)會(huì)使自己懂得更多�；畹嚼蠈W(xué)到老是沒錯(cuò)的，但我必須告訴你，習(xí)大于學(xué)。
為什么說習(xí)大于學(xué)呢？因?yàn)椤傲?xí)”在我們的生活中要運(yùn)用的地方要比“學(xué)”多得多。舉一個(gè)例子，就好比一個(gè)人去公司應(yīng)聘，公司要的是技能加知識(shí)。可能考試的卷子題目你駕輕就熟，但如果面試的時(shí)候提問人問及你對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)你以后工作的目標(biāo)有什么想法時(shí)，你該怎么回答呢？你的知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的取得應(yīng)該是同步的，因?yàn)閱挝灰氖怯薪?jīng)驗(yàn)、敢于實(shí)踐的人，而不是只會(huì)說空話而不會(huì)去做事的人。現(xiàn)在社會(huì)上找工作的，大部分是受過高等教育的本科生、大學(xué)生。雖然他們的文憑很高，但用人單位要的是既有學(xué)歷又有能力的人；文憑固然有用，它可以證明你學(xué)了多少東西，但能力不是光學(xué)就能學(xué)到的，關(guān)鍵是看你怎么去實(shí)踐和鍛煉。就像哥倫布，他就算地理學(xué)得再好，也不可能在書中發(fā)現(xiàn)新大陸。他發(fā)現(xiàn)新大陸不僅僅是懂得書本上的知識(shí)，而是他善于把書本上的知識(shí)用于實(shí)踐。
學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)一定要習(xí)大于學(xué)，學(xué)后必須付諸于行動(dòng)，不然連學(xué)習(xí)的過程都無法被承認(rèn)。如果是那樣，學(xué)了又有什么用呢？只有動(dòng)手實(shí)踐才能真正學(xué)會(huì)一樣技能，要不然就算你學(xué)的再深，而不去加以行動(dòng)，你就還是白學(xué)了一場(chǎng)。實(shí)踐是學(xué)習(xí)過程不可缺少的一環(huán)，只有親自動(dòng)手體會(huì)才能幫助你更好的消化學(xué)習(xí)的東西，了解你究竟學(xué)了些什么。
學(xué)習(xí)并加以應(yīng)用看上去很復(fù)雜，其實(shí)再簡(jiǎn)單不過，但是人們往往知道容易做起來難。老師在課堂上講的知識(shí)，即使你全部背下了，但不會(huì)運(yùn)用，不能了解里面的道理何在，那么你就不能算學(xué)會(huì)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，有學(xué)必有習(xí)。學(xué)為探索，習(xí)為行動(dòng)，很多人只是在注意了要“學(xué)”時(shí)而忽略了去親自實(shí)踐，何況習(xí)大于學(xué)，學(xué)習(xí)本就是不可分割的一個(gè)整體呢？我們現(xiàn)在要做的，不僅僅是要去用全部的精力去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)應(yīng)用自己已掌握的知識(shí)。有的人出口成章，知識(shí)和大道理一口氣能說一大堆，但他們卻忽略了一個(gè)最重要的因素：溫習(xí)和實(shí)踐，而溫習(xí)所學(xué)的東西是必不可少的。
在生活中，“習(xí)”一定要大于“學(xué)”，這樣我們才能更快地接受所學(xué)的知識(shí)然后去“學(xué)習(xí)”更多東西。
簡(jiǎn)評(píng)：獨(dú)特的見解,深入的洞悉,讓人耳目一新；鮮明的觀點(diǎn)，確鑿的證據(jù)，使人恍然大悟。
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