生動的一節(jié)課敘事作文
在我上過的課中，沒有一節(jié)是令我難忘的。但今天，吳校長那節(jié)生動的數(shù)學(xué)課卻讓我難以忘懷。
一天下午，吳校長走進我們班級，并要在我們班上一堂數(shù)學(xué)課。同學(xué)們都期待不已，全神貫注地進入了上課的狀態(tài)。
開始上課了！吳校長首先問了一個問題：有1袋米和一袋鹽，已知1袋米重量是一袋鹽重量10倍，一袋米比一袋鹽多450克，那怎樣才能讓米和鹽的'重量相等呢？一說完，成績不太好的張韻晗就舉了手說：“把米吃掉一些就行了�！眲傉f完，全班同學(xué)捧腹大笑。但吳校長依然保持著嚴肅的面孔，他對我們說：“這位同學(xué)思維與眾不同，而且敢大膽發(fā)言，所以值得表揚�！鳖D時，響起了雷鳴般的掌聲，大家都領(lǐng)悟了吳校長的話。
接著，我們又學(xué)了等式和方程。在吳校長的講解下，等式和方程都變得簡單易懂，就連張韻晗過后的一番發(fā)言也都對了，這時吳校長嘴角才浮過一絲微笑。
“叮叮�！保抡n鈴響了。但我們卻仍然沉浸在上課的氣氛中，都還意猶未盡！
作文點評：
作文記敘了吳校長上的一節(jié)數(shù)學(xué)課的經(jīng)過，全文以敘事為主。作文句子通順，敘事也清楚，但敘事沒能抓住重點。例如文中張韻晗回答問題，只是個插曲，吳校長機智地處理了這個插曲。這并非這節(jié)課的重點，但作文記敘得較多，作為重點內(nèi)容的等式和方程，吳校長是怎樣生動講解的，作文卻沒有多說。
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