英雄作文5篇(優(yōu))
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的英雄作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英雄作文 篇1
最近四川涼山火災的新聞，可謂是十分的讓人痛心了。四川，是一個森林覆蓋率比較高的地方。起火，自然是很兇險的。而在清明時節(jié)，我們未等來雨露紛紛，而是涼山復燃的消息。
其中最讓人難過的，莫過于在火災中，犧牲的消防戰(zhàn)士們。看到一串名單，我的內(nèi)心，難以平靜。平時并不怎么關注新聞的老爸，知道了這場火災，看到有關報道，都在感慨。還記得新聞是他告訴我的，他還說“這次犧牲的戰(zhàn)士，都很年輕，他們的家人，該有多痛心啊�！弊鳛橐粋�父親，他首先想到的，是這些，這不足為奇。是啊，他們的'家人，該有多痛心。
我想，有不少人在小時候，都對消防員這一職業(yè)，有過向往之情吧。而那些犧牲了的戰(zhàn)士們，曾經(jīng)是不是也對這份職業(yè)，滿懷著敬意。而今，我們是對他們滿懷敬意了，他們卻不曾能看到。這還真是有些荒唐了，只愿他們在天堂一切安好。
在我看過一篇篇有關涼山火災的文章后，也翻了不少評論。大多都是一群對逝者的誠摯哀悼。還有對正在待命的戰(zhàn)士們，一些平安歸來的祝福。有不少人，還為他們送去禮物，以示關懷。這些可愛的人們，也讓我再一次驚醒，讓我知道世界上，還是有溫暖的。
對此，我也向犧牲的戰(zhàn)士們，致敬。你們讓我明白了，原來在我們?nèi)绱撕推矫篮玫纳钪�，有你們在負重前行，守護家園。你們用生命，守住了我們的安穩(wěn)，卻只名曰“職責所在”。對此，我深感榮幸，能夠生活在這樣的國度。
這樣的人，也許還有很多，他們，值得我們銘記。也許時過境遷，很多東西，都會被遺忘。可是有些東西，值得長存。
致敬英雄，珍惜生活。
英雄作文 篇2
在抗日時期，晉察冀北面，有一條還鄉(xiāng)河，在這里住著雨來一家人。雨來是游泳高手，但他媽媽不喜歡雨來在河里游泳，所以雨來總被媽媽打。
雨來爸爸對雨來媽媽說，必須讓雨來上學，但沒有錢只能上夜校，所以雨來在夜校被女老師教“愛國主義教育”。
有一天，雨來爸爸賣涼席回來說，鬼子要掃蕩了。雨來爸爸是民兵，所以要阻擋鬼子，而且要一兩個月才能回來，雨來爸爸讓雨來媽媽去叫雨來舅舅召集民兵集合去區(qū)上。
這一天，雨來媽媽去叫雨來舅舅召集民兵去區(qū)上，雨來沒事干，只得看識字課本上的字，但門一下開了，進來一個人，是李大叔，李大叔是區(qū)上的`交通員，經(jīng)常來雨來家落腳，李大叔把缸子拿開，有個洞，跳了進去，李大叔讓雨來把洞蓋住，就趕緊去別的院子。雨來把洞弄住了。而鬼子的部隊卻來了。鬼子讓雨來站住。雨來被鬼子綁住了。
雨來家不論什么東西，都被鬼子的刺刀刺過了，有一個扁鼻子軍官對雨來誘惑，讓雨來說出李大叔的藏身之地，雨來面對鬼子的誘惑不為所動。日本軍官發(fā)怒了，他擰雨來的耳朵，還打了雨來兩巴掌。又把雨來的胸膛打了一下。而雨來還是沒說。鬼子要槍斃雨來。
雨來在河邊被鬼子槍斃，而雨來趁鬼子不注意一下跳進河里。我們的小英雄獲救了。
英雄作文 篇3
“愛其子，擇師而教之。”今人之于古人，更為注重孩子的教育。然而，不少父母把重視化為對于點點成績的糾結(jié)，平日里的“天之驕子”因點點失誤而被“由愛轉(zhuǎn)恨”者有之，一直的“差生”因點點進步頓時被“捧在手心”者亦有之。父母的態(tài)度因一點點分數(shù)改變而“180度”大轉(zhuǎn)彎，這是對待成績過于主觀、生硬的行為。
分數(shù)的沉浮本就有多重原因，孩子對知識的掌握、思維方式、老師出題的難度，甚至于個人的運氣皆可改變分數(shù)的高低。僅以“這次比上次高了幾分”來界定孩子是否認真學習是不客觀的、表面的。高分學生的父母看不到孩子一直以來的勤奮與不輟；低分學生的父母不能認識到孩子的能力與水平，單次成績的沉浮即界定英雄，評定父母心中的“寶”，難以認識到孩子的真水平，終會致使孩子深陷在那紅色的分數(shù)中，不清醒且不理智。
《禮記》有言：“父之愛子，乃生而行之乎�！备改傅膼郾臼菬o條件的，而現(xiàn)今因分數(shù)一點點退步或增加均可改變父母的愛，則此愛易流于表面而不觸其心。孩子退步了兩分即挨了巴掌，或許是錯罰了因為試題變難但仍取得班級第一的他。孩子學習如同苦行僧在路上踱步前進，這一路上，父母的關愛與理解如“春風潛入夜，潤物細無聲”般讓前路陽光明媚。若父母的愛變成“有償”，須用分數(shù)提高來贏得，只會讓孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，時刻背負“優(yōu)生的包袱”或者“差生的'重擔”。
古人云：“愛其子，則為計之深遠�！备改缚创⒆拥难酃獠粦窒抻谀屈c點的分數(shù)。考試是對孩子學習的評估，卻并非是對孩子的評估。父母看待孩子分數(shù)的眼光也不應局限于一隅，而應看到整體的、縱橫的，這樣才能知道成績背后那點點浮沉的真正意義。
父母的“巴掌與吻”是可影響孩子一生的。曾幾何時武漢神童驚人跳級，學業(yè)有成，而父母慣于其優(yōu)異，容不得半點失誤或退步，他最終頂不住壓力而厭學，“泯然眾人矣”。
成績那點點浮沉并不能直接界定了孩子的“好壞”、“優(yōu)差”，也不能作為孩子贏得父母的愛的籌碼。只有看到孩子真正的實力，及時給予支持，方能在無涯學海上為他揚起一葉風帆，助他學成至彼岸。
英雄作文 篇4
雨來，一個平平常常的名字。但是，當我看完他的故事后，“雨來”這個名字卻刻在我的腦海，他的英雄事跡令我感慨萬分，我由衷的贊嘆他那勇于應對危險，沉著冷靜的心態(tài)，更贊嘆他那強烈的愛國主義精神。從看完到此刻，里面的種種情節(jié)我依然是記憶猶新。
影片是一部十分搞笑的抗日題材電影。主要講了河北白洋淀地區(qū)的少年英雄雨來利用熟悉的水鄉(xiāng)環(huán)境，與當時的日本侵略者之間展開智謀斗爭并最終戰(zhàn)勝鬼子的故事。
雨來水性很好，經(jīng)常到河中游泳。還是班里的“機靈鬼”、“孩子王”經(jīng)常帶著班里的學生和老師作對。但是有一天，鬼子來了，把老師抓住了，所以臨時放了暑假。雨來和同學們都十分想念老師，決定把老師救出來。就與日本鬼子展開了斗爭，用上了“土坑”、“糞坑”、“樹叉彈弓”、“蹺蹺板飛人”等千奇百怪的招，讓鬼子措手不及，十分狼狽。雖然救老師雨來屢受挫折，但他并沒有放下。最后救出了老師。
觀看完了這部影片，引發(fā)了我的深思。雨來只是一個和我年齡相仿的孩子，為什么他能勇敢應對困難，理解挫折呢？我又仔細的回想了一下影片里的雨來，發(fā)現(xiàn)他雖然頑皮淘氣，但正直勇敢而且還十分聰明，記得一次雨來和鬼子戰(zhàn)斗的場面，日本鬼子拿著大刀沖向他，但雨來不怕，拿著小刀也沖了上去。原先，小雨來早就在大橋的.中間設了一個空洞，小鬼子一踩，就掉下去啦！也許就是這些力量，使他勇敢理解挫折，并且成功的戰(zhàn)勝了困難。而我應對一些小挫折，就被擊垮，相比雨來實在是相差太遠了。所以我決定今后要像雨來一樣，勇敢應對困難，化挫折為動力，戰(zhàn)勝困難。
看完《小英雄雨來》，才感到雨來這孩子，是個不平凡的人，有著不屈不撓、寧死不屈、大智大勇的可貴精神，又具有強烈的愛國心，就像他老師說的：“我們是中國人，我們愛自我的祖國�！彪m然戰(zhàn)爭已離我們久遠，但是愛國之心永存。我和我的伙伴們會踏著他們愛國的足跡一向走下去。祖國有了戰(zhàn)爭時期的雨來，有了和平時期的我們，會戰(zhàn)勝一切困難，變得更強大無比！
英雄作文 篇5
常言道：英雄救美。可我這個一米五幾的小帥哥竟曾經(jīng)得救于一美麗的小女生。
事情還得從幼兒園說起。那時，我才4歲，十分的淘氣，總是不能看的要看一下，不準摸的要摸一下。這不，瞅見幼兒園里有一個神秘的地下室，我的好奇心又被吊在了半空，非得去瞧瞧才能踏實。
一節(jié)下課，趁老師不備，我和好朋友曹晉熙一起，走進了那個神秘的地下室。里面有些黑，我倆走進去一會才適應了光線。我看到了一個棺材一樣長長的東西，可曹晉熙說那東西不過是個普通的箱子。我們四下看著，逛著。地下室真大！也難怪，教室那么大，下面的地下室當然也不會小了。
突然，一條蛇出現(xiàn)了！我的眼尖，一眼就看見了它。那家伙，灰不溜秋的皮膚，不細看還真難發(fā)現(xiàn)。又長又粗的'身子，足有我的手臂那么大，真夠嚇人的。我一聲尖叫“啊！”拉起曹晉熙就往門口跑。幸虧走得不遠，十幾步就跑到了門口。要命的是，門關了！我們急的敲門大叫：“救命啊！救命！”眼看那蛇漸漸逼近，“嘶嘶”的聲音都能聽見了。我倆心急火燎，用手錘，用腳踹，只想馬上逃離恐怖的地下室。蛇猛的一跳，我想這下死定了。正在這萬分危急的時刻，門開了，一雙手把我倆扯了出去�！爸ㄑ健币宦�，門關了，我們脫險了！
一個中班的女生救了我們。驚魂未定的我忍不住瞅了這小女生一眼：漂漂亮亮的，苗條的身材，烏黑的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，令人好生難忘。
出來了，幼小的我心里大笑：這可不就是現(xiàn)代版的美女救“英雄”！
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